口語交際：《用多大的聲音》教案

口語交際《用多大的聲音》教學設(shè)計執(zhí)教楊麗華教學目的：一、引導學生根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。二、引導學生明白知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。教學重點：引導學生根據(jù)場合用合適的音量與他人交流。教學流程：一、制造沖突，引出話題二、角色扮演，解開疑團三、鏈接生活，展開實踐教學準備：PPT教學過程：一、制造沖突，引出話題1．師口述小文煩惱，引出話題。孩子們，說到聲音大小，我們的學習伙伴小文哪，最近十分苦惱，你們想知道是怎么回事嗎？原來呀，是這樣——有一天，他撿到一塊橡皮，急急忙忙跑到老師辦公室，PPT一進門就喊：“王老師，我在教室里撿到一塊橡皮！”辦公室里批改作業(yè)的幾位老師全都抬起頭望著小文，王老師對小文說：“謝謝你，孩子，但是在辦公室里請不要大聲講話?！毙∥狞c點頭。上課了，老師請小文上臺講故事，PPT小文想起了老師剛才的話，壓低了聲音，可是同學們都說聽不見，老師也說：“發(fā)言的時候聲音要響亮。”小文雖然點了點頭，可是心里卻有一個大大的疑團：到底該用多大的聲音？你們愿意幫助小文解開疑團嗎？2.板書課題。用多大的聲音二、角色扮演，解開疑團1．PPT出示第二幅圖：誰來說說小文在哪里干什么？他跟老師說的話在泡泡框里，哪個孩子來讀讀？他應(yīng)該用多大的聲音說？為什么？假如你是小文，你會怎么說？師點評。2.PPT出示第三幅圖：誰來說說小文在哪里干什么？他該用多大的聲音？為什么？前不久，小文跟你們一樣，也讀了《拔蘿卜》的故事，你們誰想扮演小文，把故事講給全班同學聽？生評。其實，楊老師還想把掌聲送給XXX\xxx等同學，剛才他們聽故事的時候特別專心，特別認真。來，掌聲送給他們。3.小結(jié)：孩子們，大家這么熱心幫助小文，小文可高興啦。猜猜看，此時，他會對大家說些什么？聽小文音頻。4.有了你們的幫助，小文終于明白什么時候該大聲說話，什么時候該小聲說話了。瞧，這一次，他的表現(xiàn)相當好。PPT請看這幅圖，小文又來到了哪里？你是怎么知道的？他想做什么？泡泡框里的話誰來讀一讀？你猜他用的多大的聲音？為什么？是的，他是一個講文明、懂禮儀的小文。咱們二人組來演一演，一人扮演小文，另一人扮演小女孩，小文要站著說話，小女孩坐著回答。五秒鐘商量自己扮演的角色，好，小文站起來。表演開始。抽一組表演給全班同學看。生評。師評三、鏈接生活，展開實踐1.孩子們，你知道在生活中，哪些場合要大聲說話，什么時候要小聲說話呢？請二人組討論交流。誒，二人組討論該用多大的音量？開始吧！請你們組來回答。有補充嗎？2．是的，不同的場合用不同的聲音是講文明有禮貌的表現(xiàn).PPT這不，周末一群小伙伴約好去看電影，帶隊的家長要他們自己組織好隊伍。于是——PPT出發(fā)前，承璽當上了體育委員，他一聲令下，隊伍馬上，排得整整齊齊。（立正——向前看，齊步走?。┱l想來扮演小明？上臺喊口令，大家好配合喲！一會兒，他們上了公交車，育琳和思宇忍不住交談起來，辰辰說：“你知道嗎，今天咱們看的電影叫《奇跡男孩》。”思宇非常激動，說：“我好想早點到電影院哪！”他們該用多大的音量？哪兩個孩子想來表演？他們表演得好嗎？為什么？大約十五分鐘后，公交車到站了，大家高興地往電影遠走，突然看到一輛摩托車飛馳過來，而準備橫穿馬路的阿姨正在接電話，完全不知道危險降臨，此時，辰辰大喊一聲：“阿姨，小心摩托車——”阿姨猛地醒悟過來，趕緊靠邊。這么緊急的情況，辰辰該用多大的音量？誰來？是的，關(guān)鍵時刻，大聲說還能幫助別人呢！助人為樂的孩子們懷著愉快的心情來到電影院，當看到奧吉因為杰出表現(xiàn)獲得本年度好學生獎?wù)聲r，佳齊激動地對身邊的同伴說：“我要向奧