人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）目錄第一課古風(fēng)新韻教學(xué)目標(biāo)：.聆聽兩首古詩詞歌曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。.能飽含深情地背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。.能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴,并記住古琴的音色。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲。教學(xué)時(shí)間安排：(1)XXX又叫“柳葉琴，，，是民族樂隊(duì)中重要的高音彈撥樂器。音色清脆，表現(xiàn)力豐富。(2)琵琶琵琶四弦由粗到細(xì)分別稱為纏弦、老弦、中弦、子弦，定音為“A、7d、e、a”.(3)阮阮是“XXX”的簡稱。古琵琶的一種。XXX的音色圓潤而豐富，頗具特征，并且自成一族，在樂隊(duì)中可起強(qiáng)有力的感化。(4)三弦(5)揚(yáng)琴(6)古箏(7)箏(8)古琴二、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》.導(dǎo)入從溫聆聽《康樂的啰嗦》或演唱《趕玨歸來阿里里》入手,請(qǐng)學(xué)生回顧彝族的民族風(fēng)俗風(fēng)情，然落后入樂曲主題的聆聽。.聆聽主題，熟悉主題?？赏ㄟ^唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深對(duì)主題的記憶，如：（1）出示主題旋律，拍一拍、唱一唱或奏一奏。若是從節(jié)奏律動(dòng)導(dǎo)入本課的課啟發(fā)學(xué)生：這段旋律的節(jié)奏與我們剛才拍的哪條節(jié)奏相同？請(qǐng)學(xué)生隨音樂唱一唱或用教室樂器奏一奏主題，然后說一說：主題是由幾個(gè)樂句組成的？（4個(gè)樂句，1小節(jié)為1一個(gè)樂句）（3）多次聆聽樂曲，聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。聆聽時(shí)提示學(xué)生：主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（14次）你能聽出其中的變8化嗎？教師可請(qǐng)學(xué)生邊聽邊數(shù)，當(dāng)主題重復(fù)時(shí)用手指數(shù)透露表現(xiàn)；還可聯(lián)合本課的“活頁題”，引導(dǎo)學(xué)生從音色、速度、力度和音區(qū)等要素中，聽出主題重復(fù)時(shí)的變化。（4）再次聆聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂器吹奏的樂段和情緒越來越熱烈的尾聲。啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)聽到彈撥樂器出現(xiàn)時(shí)，可隨音樂模仿彈奏的動(dòng)作；當(dāng)聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強(qiáng)時(shí)，可隨音樂的節(jié)拍用拍手、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)越來越熱烈的情緒。第二課時(shí)一、發(fā)聲練.這是一首簡單的三聲部練聲曲，旋律逐漸下行，音量逐漸減弱，表現(xiàn)的意境與歌詞緊密聯(lián)合。操演時(shí)要留意做到三個(gè)聲部之間的運(yùn)恒與協(xié)調(diào)。第一聲部末了一個(gè)音“mi”,時(shí)值較長，可做輪流呼吸；第二、三聲部進(jìn)入時(shí)要留意控制音量。同時(shí)，要按要求唱好力度的變化，用聲音表現(xiàn)出“月亮下山了”的意境，為學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》做鋪墊。教師通過運(yùn)用指揮手勢(shì)和XXX手勢(shì)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)入各聲部和掌握音準(zhǔn)。.用稍慢的速度聯(lián)唱，練的音域：上行可練至1=F或1=G,下行可練至仁C或l=Bo二、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》L導(dǎo)入，從發(fā)聲練入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境之中。.播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂缶植坎煌那榫w。.學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)與體會(huì)歌曲的意境之美。此局部在演唱時(shí)要留意音量不宜太大，唱好漸強(qiáng)、漸弱的力度變化以及耽誤音記號(hào)的地方，可經(jīng)由過程教師的指揮手勢(shì)，幫助學(xué)生正確掌控和表現(xiàn)。（1）聽教師唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊考慮：歌曲首要由哪幾個(gè)音組成？每個(gè)樂句所表現(xiàn)的意境是不是一樣的？在分析時(shí)，教師可聯(lián)合歌曲的三個(gè)組成音“do、mi、sol”，介紹彝族歌曲的特點(diǎn)。10（3）根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，先把高聲部掌握，并用有趣的象聲詞幫助讀節(jié)拍的辦法，先把變拍子的強(qiáng)弱規(guī)律掌握好，注意突出強(qiáng)拍。如：用讀“bilibilibo”和“bilibo”辦法,把歌曲變拍子的節(jié)奏練好，在換成旋律唱一唱。由于歌曲拍變子的難度,二聲部可以不唱，以降低難度。合唱基礎(chǔ)好的班級(jí)，可采用分組和分聲部自學(xué)的辦法學(xué)唱。.學(xué)唱歌曲，處理歌曲。學(xué)唱歌曲應(yīng)注重于歌曲的意境表現(xiàn)，要把XXX兒童在銀色的月光下歡快的歌舞場景表現(xiàn)出來,以表達(dá)他們對(duì)生活的熱愛。唱好這首歌曲，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生按歌曲提示的力度和速度記號(hào)來演唱。在演唱時(shí)可與學(xué)生一起復(fù)旋律中出現(xiàn)的音樂記號(hào)，如：反復(fù)跳躍記號(hào)、力度記號(hào)（漸強(qiáng)、漸弱）等。（2）用徐緩的速度、柔和的聲音和小快板的速度、輕巧的聲音來表現(xiàn)兩個(gè)不同情緒的樂段。（3）歌曲除變拍子外，還要多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。（4）由于速度的變化與延長音記號(hào)的運(yùn)用，指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。.熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的舉行，擺動(dòng)雙手邊唱邊做律動(dòng)，體驗(yàn)XXX人民月下踏歌時(shí)的意境。11第三課時(shí)一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》.從溫演唱《轉(zhuǎn)圓圈》導(dǎo)入，然后聆聽歌曲《我抱著月光,月光抱著我》的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。聆聽前可先復(fù)一下反復(fù)記號(hào)，然后請(qǐng)學(xué)生邊聽邊在歌曲中找找反復(fù)記號(hào)。.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。這首歌曲除了“我抱著月光，月光抱著我”這一句外，歌曲中的前兩小節(jié)與后兩小節(jié)的節(jié)奏相同，旋律上基本屬于“重復(fù)”與"模進(jìn)學(xué)唱時(shí)，教師可抓住歌曲的這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，如采用師生對(duì)唱或男女聲對(duì)唱的形式進(jìn)行學(xué)唱，增加學(xué)生研究的情趣，感受歌曲的樂趣。.啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上舉行歌曲的處理，如：第一樂段可用慢速輕聲齊唱，表現(xiàn)夜幕降臨，月亮出來了,小伙伴們相約來到河濱，點(diǎn)起篝火；第二樂段唱速稍快，用跳躍輕巧的聲音演唱，可采用男女生對(duì)唱的形式，仿佛小伙伴們?cè)谠鹿庀?、篝火旁追逐游戲，盡情歡歌；第三樂段是第一樂段的重復(fù)，歌詞不變，但能夠加快歌曲的速度和增強(qiáng)力度，還能夠嘗試用輪唱的形式，把歌曲推向。二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段.從民族風(fēng)情導(dǎo)入。課前請(qǐng)學(xué)生查找與云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，如：火把節(jié)、潑水節(jié)、三月三等，課上進(jìn)行交流分享。12然后，教師設(shè)問：你認(rèn)為要表現(xiàn)"火把節(jié)''上熱鬧歡騰的場景的音樂，在速度、力度、節(jié)奏等音樂要素上會(huì)怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生自由回答。.初聽樂曲，感受與樂曲熱烈歡躍的情緒。聽后可讓學(xué)生談?wù)勊胂蟮姆比A場面。.重點(diǎn)聆聽第1段。（1）第一遍，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用"xx|xxx”節(jié)奏型拍擊，為音樂伴奏，感受與體驗(yàn)音樂的情緒。(2)第二遍，聽出此樂段吹奏的樂器有弦樂組和木管組。引導(dǎo)學(xué)生聽出輕快、靈巧的中間局部是由短笛主奏和鈴鼓伴奏的，啟發(fā)他們仔細(xì)聆聽鈴鼓的音色，并合著“xo|ox”節(jié)奏型拍擊。(3)第三遍，要求學(xué)生當(dāng)聽到重音出現(xiàn)時(shí)，做擂鼓的動(dòng)作；當(dāng)鈴鼓音色出現(xiàn)時(shí)，和著節(jié)奏拍擊。也可分男女生做，如:男生做擂鼓的動(dòng)作，女生做拍擊鈴鼓的動(dòng)作。.聆聽第2段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。聆聽時(shí)，可先請(qǐng)學(xué)生聽出此樂段由雙簧管主奏，想象音樂表現(xiàn)的場景，然后在哼唱或吹奏主題，熟悉旋律；引導(dǎo)學(xué)生挑選合適的打擊樂器,如三角鐵，在樂段的長音處上奏一奏。.完整聆聽樂曲，表吸樂曲熱烈歡騰的情緒。啟發(fā)學(xué)生邊聽邊用樂器伴奏、身體律動(dòng)和哼唱主題等形式來表現(xiàn)。三、編創(chuàng)與活動(dòng)環(huán)繞本科歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》首要音設(shè)計(jì)的編創(chuàng)操演，教師先與學(xué)生一起回顧學(xué)過的相似歌曲，如《乃喲乃》、《月亮姐姐快下來》都是以“do,mo,sol”為首要音，然后引導(dǎo)學(xué)生參考、模仿《乃喲乃》每一句后面都有牢固的音型“531”，或者《轉(zhuǎn)圓圈》中的“315”特點(diǎn)舉行編創(chuàng)。課后深思:14第三課銀屏之聲教學(xué)目標(biāo)：1.能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人生音色和演唱形式，說說最感動(dòng)自己的是哪一段。2,用噴亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出各種主人公的自豪感。.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲分別樂句。并與同伴一起設(shè)計(jì)扮演形式來演唱歌曲。.能用明亮、自信的聲音背唱歌曲《DOREMI》，并與同硯分角色表。.能編創(chuàng)旋律短句，來變現(xiàn)不同的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步體會(huì)主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)課時(shí)安排：安排三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聆聽歌曲《愛是一首歌》.展現(xiàn)動(dòng)畫片《小鹿斑比》的相干圖片，請(qǐng)看過這部動(dòng)畫片的學(xué)生講講其中的故事。.初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。3,復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌曲中的哪一段最能感動(dòng)自己。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬?duì)歌曲的理解，聯(lián)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)15唱與獨(dú)唱”所體現(xiàn)的效果，體會(huì)歌曲最令人感動(dòng)的局部。.再次聆聽，感受歌曲現(xiàn)在所表達(dá)的甜美和溫馨。二、聆聽歌曲《兩顆小星星》L復(fù)歌曲《小小少年》，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)主人公海因切的印象。.初聽歌曲，感受歌曲情緒。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲“xxxx.x.xT的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切自信與自豪的性格特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生聽出不同情緒的兩個(gè)樂段。.再聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱，體會(huì)主人公海因切的自豪心情。讓學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作來表現(xiàn)。16第二課時(shí)1、演唱歌曲《滑雪歌》L溫歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，并請(qǐng)學(xué)生感受兩首歌曲的不同情緒。.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，可請(qǐng)學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境。.視唱歌曲旋律，為歌曲劃分樂句。.學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺安靜、甜美。在演唱時(shí)，要提醒學(xué)生留意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。如“雪花”、"飄啊飄”、“來吧”、“快看”、“啦啦啦“，啟發(fā)學(xué)生用不同的力度演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情緒表達(dá)。.為歌曲設(shè)計(jì)情景想象、律動(dòng)與造型等表演形式，邊唱邊表演。二、編創(chuàng)與舉動(dòng).編創(chuàng)2一4小節(jié)旋律短句表現(xiàn)不同情緒的操演，可先請(qǐng)學(xué)生編創(chuàng)一條旋律短句，然后教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由過程變化速度、節(jié)拍或節(jié)奏等音樂要從來表現(xiàn)不同的情緒。安排三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》1,導(dǎo)入從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)入。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段,教師可從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”，問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感？聽到這首音樂，你好像看到了什么情景？.認(rèn)識(shí)古琴認(rèn)識(shí)古琴的形狀、吹奏方法以及歷史影響。出示樂器圖形,讓學(xué)生觀察相識(shí)古琴的形狀與構(gòu)成。教師簡單介紹：古琴又名七弦琴，演奏時(shí)以左手按弦，右手彈奏，通過多種指法形成其特有的演奏風(fēng)格。古琴是古代文人必修的樂器，歷史上XXX、XXX、XXX等名人都是又名的琴家。聆聽古琴的音色，播放古琴《流水》的音樂片斷，請(qǐng)學(xué)生邊聆聽古琴的音色，邊隨音樂模擬古琴的吹奏。.編創(chuàng)活動(dòng)可以是個(gè)人完成，也可以分組各自編創(chuàng)其中一個(gè)情緒短句，然后再合成，形成不同情緒小段落的組合展示。.各小組之間舉行相互評(píng)議。17第三課時(shí)一、演唱歌曲《DOREMI》.鼓勵(lì)學(xué)生視唱歌曲的旋律?？煞纸M、分句自學(xué)帶有變化音的樂句，教師要多做示范，讓學(xué)生先聆聽后模唱。.復(fù)鞏固“do、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生從音階的排列中感知歌曲采用的旋律模進(jìn)上行的旋律特點(diǎn)。.用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。二、分組和分角色扮演歌曲.觀看美國影片《音樂之聲》片段，鼓勵(lì)學(xué)生模仿影片中的演唱形式及簡單的合唱效果。.溫聆聽過的影片中的另外一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》，并請(qǐng)學(xué)生分享自己會(huì)唱的其他插曲，如《雪絨花》等。.分小組和角色進(jìn)行表演唱，比一比哪個(gè)小組的表演更精彩。.各小組間相互評(píng)議。課后深思：18第四課美好祝愿教學(xué)目標(biāo)：.感受《龍騰》熱烈歡躍的情緒，聽出樂曲首要吹奏的樂器。.能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》，并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對(duì)文明有愛的美好祝愿。.學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)表演形式，與同伴一起表演。.認(rèn)識(shí)民族樂器分類（二），能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別；會(huì)自制小樂器。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)民族音樂的興趣和對(duì)美好生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：在編創(chuàng)活動(dòng)中提高合作能力與歌曲表現(xiàn)能力。教學(xué)課時(shí)安排：安排三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1、民族樂器分類（二）.吹管樂器種類的認(rèn)識(shí)：笛、XXX、笙、噴吶、管子。.打擊樂器種類的認(rèn)識(shí)：民族大鼓、堂鼓、板鼓、民族排鼓、大鑼、小鑼、云鑼、錢、梆子、木魚、碰鐘。.總結(jié)回顧民族樂器的分類：拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和打擊樂器。同時(shí)能夠請(qǐng)學(xué)生與西洋樂器的分類舉行比較。.鼓勵(lì)學(xué)生課后自制喜歡的小樂器，并把自制的小樂器的樂器名19稱、所屬類別、制作材料及演奏方法記錄下來，在下一堂課與大家分享。二、聆聽民族管弦樂《龍騰》L從曲名入手，設(shè)問：XXX這首樂曲是用西洋樂器還是民族樂器吹奏的？2.初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒并聽出演奏的樂器。3?聆聽樂曲第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。.聆聽樂曲第二部分。（2）啟發(fā)學(xué)生分別用以上的節(jié)奏型在鼓的不同位置敲打,感受鼓的不同演奏方式。（3）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由過程音樂要素（力度與速度）、吹奏方式（敲打鼓棒、鼓邊或鼓心）和吹奏形式（獨(dú)奏與齊奏、分組對(duì)奏）的不同，體驗(yàn)鼓樂的歡躍。.聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。.完整聆聽全曲，簡單介紹曲作者。20第二課時(shí)1、發(fā)聲操演（1）要求唱出聲音連與斷的對(duì)比，重音要唱得飽滿，頓音要唱得靈巧。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)氣息控制的作用，尤其是氣息下沉對(duì)聲音飽滿和靈巧作用的體驗(yàn)。（3）操演音域：上行在1=C至1二G之間，下行練至l=bBo二、演唱歌曲《拍手拍手》.初聽范唱，感受歌曲的情緒。.再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂在“XX”的處用拍手表達(dá)對(duì)文明友愛的贊美，并引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出不同的拍擊方式。.學(xué)唱歌曲。歌曲節(jié)奏感較強(qiáng)，拍手的掌聲貫穿全曲。(1)齊唱局部可采用分組分句自學(xué)曲調(diào)的方法，在演唱時(shí)留意八度大跳的音準(zhǔn)，要唱出主動(dòng)向上的肉體風(fēng)貌。(2)獨(dú)唱局部進(jìn)修兩聲部的獨(dú)唱，留意兩聲部之間的協(xié)調(diào)。.完整地、充滿熱情地演唱全曲。.加入打擊樂器伴奏，為歌曲增添熱烈的氣氛。21第三課時(shí)一、復(fù)《拍手拍手》.聽鋼琴伴奏，練唱《拍手拍手》。.聽伴奏灌音演唱。二、演唱歌曲《明天會(huì)更好》.簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景以及曲作者XXX。.聆聽歌曲，可讓會(huì)唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨磉_(dá)的情緒內(nèi)容。.啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺和找出歌曲多次出現(xiàn)的“OXX”"XXX”"XXX”"XXX"節(jié)奏，說一說這些節(jié)奏的名稱，拍一拍，唱一唱。.反復(fù)聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱歌曲。.跟著教師的琴聲視唱歌曲的前四小節(jié)的旋律。.提供群星演唱和童聲演唱的兩個(gè)不同版本，感受不同人聲演唱的效果和歌曲的處理。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計(jì)表演的方案，采用不同的演唱形式來處理歌曲，并完整地表現(xiàn)。三、同學(xué)間相互評(píng)議設(shè)計(jì)的表演方案。課后反思：22第五課康樂的陽光教學(xué)目標(biāo)：.體會(huì)歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。.感受埃及民哥《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情趣。.能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》，表現(xiàn)歌曲的高興、詼諧的情緒，并設(shè)計(jì)扮演形式隨音樂扮演。.邊劃拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點(diǎn)。.能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。.懂得變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂中的“正能量”，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)向上、充滿陽光的糊口態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的音色、速度和力度來表現(xiàn)創(chuàng)編的旋律短句，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)編旋律的能力。教學(xué)課時(shí)安排：安排三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、發(fā)聲練此發(fā)聲操演是歌曲《不老的爸爸》中的一句，首要是共同歌曲《一把雨傘圓溜溜》的進(jìn)修。23L操演時(shí)從“ba”音過度到,留意唇口的肌肉不要嚴(yán)重。.操演音域在1二bE至1二B之間舉行。二、進(jìn)修歌曲《一把雨傘圓溜溜》.聆聽歌曲，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對(duì)歌曲的整體感知,為唱好、唱準(zhǔn)歌曲做鋪墊。.說出歌曲的情緒和描寫的情景，并說出唱唱歌曲中表現(xiàn)嬉戲快樂的心情的歌詞。.學(xué)唱歌曲時(shí)，教師要指點(diǎn)學(xué)生掌控歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情緒中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮和富有彈性的聲音演唱。（1）這首歌曲的歌詞演唱重音與平時(shí)演唱的歌曲不同，多個(gè)重音出目前弱拍、弱拍中的強(qiáng)拍或跨小節(jié)弱拍上，不簡單掌控。（2）歌曲中出現(xiàn)跨小節(jié)和連續(xù)切分的地方，要用邊劃拍邊唱的方式輔助解決。（3）歌曲中多次出現(xiàn)六度、七度、八度的大跳，可多用琴聲和XXX輔佐學(xué)生唱準(zhǔn)大跳音層。.加上拍手或跺腳的動(dòng)作，以活潑、詼諧、有趣的聲音完整地演唱歌曲。.學(xué)生分角色表演。三、聆聽歌曲《守住這一片陽光》.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。.再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和部分。.跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。.跟著音樂唱一唱歌詞，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感?？刹捎妙I(lǐng)唱、小組唱和全班齊唱來演唱，加深對(duì)歌曲的體會(huì)。24第二課時(shí)一、懂得變聲期嗓音保護(hù)教師聯(lián)合人體喉部剖解圖向?qū)W生簡單介紹變聲期的相干知識(shí)，指點(diǎn)學(xué)生懂得基本心理常識(shí)，明白保護(hù)嗓音的緊張性。L變聲期是屬于正常的心理現(xiàn)象，不要由于歌頌艱巨而產(chǎn)生自卑心理，也不要嘲笑音出于變聲期而歌頌艱巨的同硯。.要避免在各類場合大聲喊唱、喊叫。.在生活中注意對(duì)嗓音的保護(hù)，避免過冷、過熱或刺激辛辣的飲食，多喝水多吃蔬菜水果，保證充足睡眠等等。二、學(xué)唱歌曲《榕樹爺爺》.聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，并聽出歌曲旋律中的相同部分。.歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律子在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)是主旋律在高聲部?？上葘W(xué)唱此部分，請(qǐng)學(xué)生跟著老師XXX哼唱旋律，學(xué)唱歌詞。.歌曲的首要樂段曲調(diào)流暢、節(jié)奏規(guī)整，可采用學(xué)生分組分聲部自學(xué)的方法舉行進(jìn)修。.尾聲部分用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對(duì)榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?完整演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊為歌曲劃拍，比一比誰劃拍最準(zhǔn)確。25第三課時(shí)1、聆聽歌曲《光輝的太陽》.溫聆聽學(xué)過的外國歌曲，如播放：《櫻花》、《噢，XXX》、《迪克西島》，請(qǐng)學(xué)生說出是哪一個(gè)國度的作品。.聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描畫的情景。(1)聆聽時(shí)可啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)太陽光芒照射埃及這片地皮時(shí)，你好像看到了甚么情景？(2)談?wù)剬?duì)埃及的印象以及歌曲是描寫熱愛家鄉(xiāng)熱愛勞動(dòng)的埃及人民，用歌聲唱出美好的希望，用汗水換來豐收的好時(shí)光。.再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的“XXXXXXX”鼓點(diǎn)，感受歌曲的風(fēng)格，并用拍手拍腿或擊鼓，邊聽歌曲邊伴奏。二、編創(chuàng)與活動(dòng).初聽樂曲《關(guān)山月》，感受古琴的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。.隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會(huì)古琴曲的意境。讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。.選一首與古琴曲《關(guān)山月》已經(jīng)相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。第二課時(shí)一、演唱歌曲《游子吟》.導(dǎo)入溫學(xué)過的《詠鵝》和《春曉》等故事歌曲導(dǎo)入。.初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。教師請(qǐng)學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會(huì)詩中的情感。.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化，啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上你有甚么不同的感覺？.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍，并要求學(xué)生讀出不同的情感。.學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的感情。編創(chuàng)有關(guān)2—4小節(jié)旋律短句的操演，要求能用不同音色、速度和力度來表現(xiàn)，體驗(yàn)不同音樂要素所構(gòu)成的不同音樂效果。1.以《植物狂歡節(jié)》中的烏龜和《地獄中的奧菲歐》序曲的片斷為例，經(jīng)由過程對(duì)比聆聽，讓學(xué)生感知同一主題旋律，因速度、力度和音色的變化所表現(xiàn)出的不同的音樂形象。2,啟發(fā)學(xué)生借鑒、遷移研究表現(xiàn)手法，創(chuàng)編旋律短句。3.展現(xiàn)自己創(chuàng)編的旋律短句并互評(píng)。課后反思：26第六課神奇的印象教學(xué)目標(biāo)：.聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片斷，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。在聆聽中認(rèn)識(shí)民族管弦樂隊(duì)的排列。.聆聽電影音樂《海德微格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表型中所起的作用。,能用活潑、高興的情緒正確演唱變更拍子歌曲《火車來了》，并自制淺易樂器與同伴合作扮演。.能富有激情地演唱歌曲《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨(dú)立視唱歌中四小節(jié)旋律。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽、學(xué)唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象與XXX,從而提高他們的音樂審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演。教學(xué)課時(shí)安排：安排三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、演唱歌曲《飛天曲》.從創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，如：展示宇宙太空的圖片，配上虛幻神秘的音樂，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合對(duì)我國航天工程所取得的成就的認(rèn)識(shí)。想象并談?wù)劊捍藭r(shí)你駕著神舟十號(hào)在浩瀚的宇宙中自由飛行，你的心情是怎樣的？.學(xué)唱歌譜。27(1)出示兩條節(jié)奏，聽辨出老師拍擊的是哪條節(jié)奏。(2)學(xué)生練拍擊以上兩條節(jié)奏，熟悉掌握歌曲的節(jié)奏。第一條節(jié)奏是歌曲的引子部分，第二條是歌曲第二樂段的第三句。(3)播放歌曲《飛天曲》，邊聽邊找出兩條節(jié)奏在歌曲中的位置。教師可邊彈奏這兩句旋律，讓學(xué)生邊聽邊拍擊，同時(shí)用“啊，，哼唱旋律。(4)完整地跟教師的琴聲哼唱歌曲的旋律，由于歌曲的節(jié)奏較多，如：附點(diǎn)八分節(jié)奏、切分音、跨小節(jié)切分音以及三連音、后半拍起等，學(xué)生不易掌握其節(jié)奏和時(shí)值，要求學(xué)生邊劃拍邊哼唱旋律。.學(xué)唱歌詞。(1)唱準(zhǔn)幾個(gè)八度大跳的音準(zhǔn)和時(shí)值。(2)第二樂段的第三樂句較長，其中跨小節(jié)切分音延長以及其后半拍進(jìn)入是歌曲演唱中的難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意保持其樂句的連貫性。(3)歌曲中的耽誤音的地方，演唱時(shí)看教師的指揮或邊唱邊劃拍來掌控。.有感情地、完整地演唱歌曲?？筛鶕?jù)旋律的走向，挑選合適的力度變化，設(shè)計(jì)不同的演唱形式來扮演。二、聆聽片子音樂《海德薇格主題》.簡單介紹片子《哈利波特與魔法石》的故事梗概和配樂大師XXX.XXX,并播放視屏片斷。.初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用?？紤]：音樂對(duì)影片起到了甚么感化？教師可啟發(fā)學(xué)生把音樂所表28現(xiàn)的意境與影片的名字和故事內(nèi)容相聯(lián)系來談?wù)劇?聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復(fù)式的變化。（1）第一遍聽，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)（3次）。（2）第二遍聽，聽出主題在音色和力度上的變化。（3）第三遍聽，邊聽邊哼唱主題，感受與體驗(yàn)主題在音樂要素上的變化。.完整地聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。.再次聆聽全曲，聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。29第二課時(shí)一、演唱歌曲《火車來了》1.初聽歌曲范唱，感受歌曲高興熱烈的情緒。聆聽前，教師簡單地介紹歌曲的時(shí)代配景。（1）聽范唱，聽出歌曲中模擬火車行進(jìn)是的隆隆聲。（2）聽范唱，隨音樂用人聲模擬火車的聲音。（3）聽范唱，分析歌詞部分開始的十小節(jié)旋律，并請(qǐng)學(xué)生在每小節(jié)的左上角標(biāo)出相應(yīng)的拍號(hào)。3.學(xué)唱歌曲。（1）視唱旋律時(shí)，教師要肄業(yè)生劃拍視唱，掌控好拍子的變化，掌控好演唱的速度和力度的變化，表現(xiàn)出歌曲高興、興奮的情緒。（2）歌曲中出現(xiàn)了許多表情標(biāo)記，如保持音、裝飾音（上滑音、下滑音）、速度變化（漸快、稍慢）以及力度的變化，提醒他們關(guān)注這些記號(hào)，請(qǐng)他們說說這些記號(hào)怎樣演唱，為甚么要如許演唱，它們表達(dá)了甚么樣的情緒。（3）學(xué)唱歌詞，可從歌詞中啟發(fā)學(xué)心理解“鐵路修到新疆,火車開進(jìn)新疆”的喜悅心情，唱出歌曲高興、興奮的情緒。（4）襯詞及上滑音、下滑音要唱得自然而富有民族風(fēng)味,學(xué)唱時(shí)，指點(diǎn)學(xué)生多聽范唱多模唱。二、自制幾個(gè)小型彈撥樂器和打擊樂，與同伴一起合作表演歌曲。30第三課時(shí)一、復(fù)兩首歌曲，做“活頁題”。二、介紹民族管XXX排列.大型民族管弦樂隊(duì)的體例一般在70人左右，有時(shí)會(huì)根據(jù)作品的需要，樂隊(duì)在排練上演時(shí)，恰當(dāng)?shù)卦鰷p吹奏員。.大型民族管弦樂隊(duì)的位置排列：拉弦樂器組在指揮的左邊、彈撥樂器組在右邊、打擊樂器排列在最后的席位，這樣的安排有利于整個(gè)樂隊(duì)的音量平衡和音色統(tǒng)一。三、聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片斷.可先溫聆聽樂曲《晨景》或《雪花飛舞》等描畫大自然的音樂片斷。.初聽樂曲，想象音樂所表現(xiàn)的意境，設(shè)問：聽到這首音樂，你會(huì)聯(lián)想到什么樣的大自然景象？教師揭示曲名，簡單介紹：樂曲是由指揮家XXX創(chuàng)作的交響音畫《水之聲》的第一樂章描繪了山泉由少到多，最后終于匯成瀑布一瀉千里的壯觀情景。.再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。先是彈撥樂組與打擊樂組以極弱至極強(qiáng)的力度，奏出如同泉水暗涌的音調(diào)。隨后，拉弦樂器和吹管樂器組也運(yùn)用此音調(diào)加入其中，伴隨著這些音調(diào)的出現(xiàn)，定音鼓、小鼓、鍍、鑼等打擊樂曲由弱至強(qiáng)的吹奏。.設(shè)計(jì)一些舉動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，如：（1）當(dāng)聽到瀑布飛瀉的景象時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。（2）聽后，請(qǐng)學(xué)生說出有哪些樂器表現(xiàn)了瀑布飛瀉的景象。（3）再聽時(shí)，可請(qǐng)學(xué)生用人聲模擬瀑布飛瀉的聲音，或用模仿31樂器吹奏來表現(xiàn)。（4）鼓勵(lì)學(xué)生用圖譜或連環(huán)簡筆畫，畫出所聽到的“瀑布印象:.復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗囊徊糠值囊魳方o你印象最深,你能說出這一部分的音樂是用哪些樂器演奏的嗎？.再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。課后反思：32第七課放飛夢(mèng)想教學(xué)目標(biāo)：.聆聽樂曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時(shí)的變化，并為主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對(duì)和平的贊頌。.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時(shí)依次進(jìn)入的人聲。.學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼；背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。.認(rèn)識(shí)音樂家XXX；做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)拍的練，在唱唱、奏奏和比較中，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得珍惜在小學(xué)階段中建立的友情，同時(shí)激發(fā)他們帶著新的夢(mèng)想，踏入中學(xué)新的人生旅途。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)修的興趣，培養(yǎng)他們終生喜愛音樂的情趣。激發(fā)他們對(duì)音樂進(jìn)修的興趣，培養(yǎng)他們終生喜愛音樂的情趣。發(fā)展他們的音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，構(gòu)成優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)。教學(xué)課時(shí)安排：安排三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》.從有關(guān)朋友的詩句、名言或歌曲導(dǎo)入。如：可請(qǐng)學(xué)生吟誦一段詩句或唱一段相關(guān)的歌曲，然后談?wù)剬?duì)“朋友”的理解，分享自己與朋友之間一些有趣、感人或難忘的事情，引起學(xué)生研究本課的情感共33鳴。.聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達(dá)的情緒內(nèi)容。教師可聯(lián)合歌詞中“以誠相見，一心相許“、"天高地厚，山高水長”等詞句，引導(dǎo)學(xué)心理解和懂得友情的真誠與珍貴。3?再聽范唱，說出歌曲可分成幾個(gè)樂段。教師可從樂段的節(jié)奏、音區(qū)和情緒的對(duì)比上做啟發(fā)。還可請(qǐng)學(xué)生為這兩個(gè)不同樂段設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型，如：“XXXXXXXXXX”，“XOXXXOXX”邊聽邊伴奏，熟悉歌曲。?學(xué)唱歌曲。（1）復(fù)反復(fù)記號(hào)，找一找教科書中的反復(fù)記號(hào)，說說不同反復(fù)記號(hào)的用途。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏；注意帶有休止符的地方，把一字多音唱清晰。（3）結(jié)合學(xué)生即將畢業(yè)，同學(xué)將要分別的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)他們用深情的歌唱來表達(dá)同學(xué)間的友情，用真情抒發(fā)“永遠(yuǎn)是朋友”的心聲。.學(xué)生自由組合，約請(qǐng)自己的好朋友一起扮演歌曲。二、聆聽管弦樂《和平頌》片段.簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作配景。.初聽樂曲，熟悉主題。聆聽前可問：你能否聽出樂曲中那熟悉的音調(diào)呢？并哼唱主題，唱一唱江蘇民歌《茉莉花》，感知樂曲的主題與民歌音調(diào)的關(guān)系。.多次聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。主題反復(fù)出現(xiàn)五次，把樂曲推向。聆聽時(shí)可結(jié)合主題的表現(xiàn)手法和曲名《和平頌》，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂要素在音樂表現(xiàn)上的作用，加深對(duì)“和平頌”的理解。.隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對(duì)和平的34贊頌。35第二課時(shí)1、介紹音樂家XXX（1）視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)可不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模仿的方法唱一唱前八小節(jié)旋律（帶裝飾音）。（2）跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。可請(qǐng)學(xué)生用“M”哼唱第一段，用“WU”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較他們的不同。（3）學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。這首歌深受學(xué)生喜愛，且簡單學(xué)唱。在演唱時(shí)，教室可從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由過程力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。如：第一段可用優(yōu)美、連貫的聲音蜜意地演唱，裝飾音的地方能夠請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作（模擬柔弦）來動(dòng)員，唱出效果；第二段可在情感上做細(xì)處理，“臨行密密縫”可用連音與斷音演3唱，“意恐遲遲歸”可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)旋律的走向（上行），用漸強(qiáng)的力度來演唱，把歌曲的推至“誰言寸草心”；末了結(jié)束句”報(bào)得三春暉”的休止之處，要唱得聲氣絕不竭，可用漸弱漸慢的處理，以表達(dá)念念不忘的蜜意。.讓學(xué)生利用課余時(shí)間查閱有關(guān)XXX的資料（生平簡介、音樂作品及創(chuàng)作配景等），然后在教室上舉行交換、分享。.從聆聽學(xué)生熟悉的XXX的作品，如：《歡樂頌》、《獻(xiàn)給愛麗絲》等入手。二、演唱歌曲《我們是朋友》1.把歌曲的前四小節(jié)作為發(fā)聲練，然后倒入歌曲的聆聽與學(xué)唱。既解決這一樂句中的切分音與附點(diǎn)節(jié)奏，又可為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。2、聆聽歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w，并聯(lián)合歌曲內(nèi)容與教師、同硯一起分享自己在小學(xué)階段的師生之情和同硯之情。3、鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等，以突出“伸出你我的手，我們做朋友”的主題，增添歌曲熱烈、歡快的氣氛。4、在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段，合唱能力強(qiáng)的班級(jí)，采取自學(xué)的方式進(jìn)行研究，借助課堂樂器輔助掌握音準(zhǔn)。演唱這一樂段時(shí)，要把歌譜中的力度變化唱出來，以表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，表達(dá)對(duì)友情的呼喚與珍惜。5、完整地演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作，如拍手、揮手以及圍著圈，手拉手前后搖擺等動(dòng)作；用前四小節(jié)為歌曲增加引子和尾聲，如引子用慢速、弱的力度演唱兩次，表現(xiàn)對(duì)友誼的呼喚，結(jié)束句用半音上行轉(zhuǎn)調(diào)、漸強(qiáng)的力度演唱三次，最后以漸慢的速度、強(qiáng)力度結(jié)束，把歌曲推向，突出“我們是朋友”這一主題。366、比較《我們是朋友》與《永遠(yuǎn)是朋友》兩首以友誼為主題的通俗歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母惺?。（二）聆聽交響樂《歡樂頌》片段1導(dǎo)入：⑴溫聆聽樂曲《溪邊風(fēng)景》片斷導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)音樂家XXXo介紹音樂家XXX音樂家XXX,在課前安置學(xué)生利用課余時(shí)間查閱有關(guān)XXX的資料（生平簡介、音樂作品及創(chuàng)作配景等），然后在教室上舉行交換、分享。從聆聽學(xué)生熟悉的XXX的作品，如:《歡樂頌》、《獻(xiàn)給愛麗絲》等人手；還講述XXX的童年故事，或者聯(lián)合學(xué)生進(jìn)修的課文《月光曲》舉行導(dǎo)入，配以形象的圖片；聯(lián)合教科書上呈現(xiàn)的XXX的形象，讓學(xué)生開端認(rèn)識(shí)XXX,為進(jìn)入中學(xué)后深入相識(shí)XXX打下基礎(chǔ)。2、隨教師的琴聲演唱或吹奏《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達(dá)的“自由、平等與和平”思想內(nèi)容。演唱時(shí)，注意唱準(zhǔn)、唱好有連音線的地方，并提示學(xué)生用飽滿的熱情、崇高的情感和高亢有力的聲音來演唱。3、初次聆聽樂曲，感受樂曲熱忱、飽滿的情緒。教師聯(lián)合XXX與運(yùn)氣的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲熱忱、飽滿的情緒中所包含的悲觀、頑強(qiáng)肉體。4、再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式?！稓g樂頌》的主題，分別采用了獨(dú)唱、重唱與獨(dú)唱的演唱形式，主題先后出現(xiàn)了三次；在重唱時(shí)先由女中音、男低音和男中音演唱，后加入了女低音。聆聽時(shí)，教師與學(xué)生一起溫人聲的分類和演唱形式的相干知識(shí)，并在反復(fù)聆聽中充分感受人聲及獨(dú)唱的魅力。375、模擬《第九交響曲》合唱部分，請(qǐng)學(xué)生用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式演唱《歡樂頌》主題，表達(dá)對(duì)“自由、平等與和平”的贊頌。先讓學(xué)生自己展開討論：用怎樣的音色和力度能更好地表達(dá)贊頌的情感？然后給學(xué)生時(shí)間嘗試。教師還啟發(fā)學(xué)生采用前兩句領(lǐng)唱，后兩句齊唱的形式來演唱，如：第一、二遍分別由男女聲領(lǐng)唱與齊唱，第三遍全班同學(xué)起立齊唱。6、再次完整聆聽樂曲，簡單介紹《第九交響曲》的創(chuàng)作配景及深遠(yuǎn)影響。三、全課總結(jié)。談?wù)勓芯苛诉@節(jié)課的感受。38第八課蓉城音畫教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽樂曲《芙蓉花》，感受歌曲的不同情緒。2、背唱歌曲《成都是個(gè)好地方》，編創(chuàng)歌詞唱唱自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：背唱歌曲《成都是個(gè)好地方》，編創(chuàng)歌詞唱唱自己的家鄉(xiāng),表達(dá)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《芙蓉花》。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)。二、新課教學(xué)：1、聆聽歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。2、鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等。3、完整地演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作.4、引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母惺堋?、再次聆聽，感受歌曲A、B段的不同情緒。6、為歌曲的B段畫圖形譜。7、自編動(dòng)作隨歌曲扮演。三、全課小結(jié)。39談?wù)勥M(jìn)修了這節(jié)課的感受。40第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：背唱歌曲《成都是個(gè)好地方》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、新課教學(xué)：1、XXX《成都是個(gè)好地方》，請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。2、鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等。3、完整地演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作.4、引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母惺堋?、再次演唱歌曲，將歌曲中完全相同的曲挪用相同的顏色勾勒出來，模仿其同頭換尾的方法編創(chuàng)旋律。6、編動(dòng)作隨歌曲表演。三、全課小結(jié)。談?wù)勓芯苛诉@節(jié)課的感受。41游戲?qū)m教學(xué)內(nèi)容：對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的回顧。教學(xué)目標(biāo)：.熟認(rèn)經(jīng)常使用的音樂記號(hào)；.說出中外音樂家的國籍和代表作；.背唱2-3首歌曲；.用指揮手勢(shì)指揮同學(xué)演唱歌曲；.比一比誰會(huì)唱的歌多。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)左右教學(xué)過程：一、“夢(mèng)想，從這里起航”把活動(dòng)設(shè)計(jì)為：每個(gè)學(xué)生都是“七彩夢(mèng)之艦”的成員，開啟“夢(mèng)之艦”駛向目的地，途中經(jīng)過航標(biāo)時(shí)，需領(lǐng)取每處航標(biāo)上的夢(mèng)想禮物，禮物可以是參照教科書游樂宮“放飛理想”中提供的相關(guān)復(fù)內(nèi)容，答對(duì)的隊(duì)員就可以順利地領(lǐng)取禮物，最后看哪一隊(duì)“夢(mèng)之艦”的成員領(lǐng)取的禮物最多，最快駛到目的地，哪一組為勝。整個(gè)活動(dòng)教師只為活動(dòng)命題，活動(dòng)的具體工作則由學(xué)生自己來策劃、組織。如：學(xué)生的分組、競賽的題目、禮物的準(zhǔn)備等，充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)和創(chuàng)造性。教師主要起協(xié)調(diào)作用,使活動(dòng)開展得更順利和有序。二“我的未來不是夢(mèng)''主題音樂會(huì)音樂學(xué)科的評(píng)價(jià)要突出學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等內(nèi)容與形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)情況的總結(jié)和評(píng)價(jià)。給學(xué)生擬定班級(jí)音樂會(huì)的系列主題，讓學(xué)生在展示自我的音樂才能、相互交流與激勵(lì)中完成學(xué)科期末的測評(píng)。教師在這個(gè)過程中要及時(shí)地把學(xué)生的活動(dòng)過程和成長過程通過錄音錄像、拍照等方式記錄下來，可42為學(xué)生留下“我的成長檔案”。三、音樂展現(xiàn)舉動(dòng).二、聆聽歌曲《但愿人長久》.用“對(duì)詩”的形式，從XXX的《水調(diào)歌頭》中的名句入手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對(duì)下句“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦"千里共嬋娟”。.簡