將相和公開課正式教案

將相和公開課正式教案 課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池會(huì)見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三則故事，著力、從多角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì)，是本課2、通過自學(xué)研討“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”兩個(gè)故事，從多角度理解并感受藺相如的機(jī)智勇敢、不畏1．板書：將相和(出示幻燈1)齊讀課題。通過預(yù) 2．師：既然講“和”，說明他們?cè)瓉?不和，鬧別扭，搞分裂)。(師評(píng)價(jià)：就一個(gè)課題，就把文章的3．對(duì)于課題，你們有什么要問的？(將相之間為什么失和？又是什么原因使他們言歸于好的呢？)師注文是用幾個(gè)第三個(gè)故事(16－18)負(fù)荊請(qǐng)罪。荊請(qǐng)罪三的故事。(理解這三個(gè)詞)四、學(xué)習(xí)課文。(抓重點(diǎn)詞句理解藺相如品質(zhì)) (一)廉頗、藺相如為什么不和？請(qǐng)同學(xué)們用快速瀏 的話說說他們之間為什么不和？(藺相如靠一張嘴，：嘴攻無不克 (二)深入閱讀，抓住人物言行，理解人物品質(zhì)。 趙”這個(gè)故事。師出示幻2、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。(你們研究了哪一句??？果……一定……” (1)指名讀藺相如的話。 (2)藺相如是在什么情況下說這番話的？(引導(dǎo)學(xué) (3)藺相如是怎么說這幾句話的？你的神態(tài)為什么這么嚴(yán)肅？(揣摩藺相如的神態(tài)、語(yǔ)氣)指導(dǎo)朗讀。，可見這人做事(深謀遠(yuǎn)慮、胸有成竹、思慮周全)。誰(shuí)來做”說明什么？誰(shuí)愿意做一回自信的藺相③誰(shuí)愿意帶璧智闖秦國(guó)？你知道危險(xiǎn)嗎？(生讀，師采訪)明知危險(xiǎn)，還毅然前往，真是明知山有______,偏向___________. (4)讀到這里，你對(duì)藺相如有什么新的了解？(概慮、胸B、(出示幻燈6)句子：藺相如看這情形，知道秦有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！? (1)(2)藺相如說了什么話？為什么說是騙？老師當(dāng)秦王，看看你能不能從我手中騙走。指導(dǎo)讀。強(qiáng)調(diào)(討璧，不行；搶璧，更不行。唯有……)7)句子：藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子想交付十五個(gè)逼我，我的腦由不把玉交給③(出示示撞璧圖8)。討論：如果沒有秦王及時(shí)阻 D、(出示幻燈9)：到了舉行典禮那一天，藺相如璧已經(jīng)送回趙個(gè)城交給我。不然，您殺從來不講信用的！”(1)和氏璧送回了趙國(guó)，藺相如不怕秦王一怒之下殺(2)體會(huì)理解藺相如洞察人心，深知秦王想統(tǒng)一中E板書：(藺相如品質(zhì)，根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書)F：剛才我們?cè)趺醋x出藺相如的這些品質(zhì)的？(抓言行)文中有幾處藺相如說的話的空白處，你能補(bǔ)上嗎？(要突然機(jī)智勇敢，有理有禮)如：舉行典禮的時(shí)間為什么要定在幾天之后等，教師要追問一什么作者沒寫上同學(xué)們補(bǔ)充的部分？(文中已有的①在完璧歸趙中，藺相如憑什么戰(zhàn)勝秦王？(出示幻燈10)(若是