牡丹的拒絕(人教版高一) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

牡丹的拒絕(人教版高一)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇牡丹的拒絕(人教版高一)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1牡丹的拒絕(人教版高一)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

牡丹的拒絕

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解牡丹藝術(shù)的來歷及意義

2.理解《牡丹的拒絕》中反映的成語“將軍不占、人人自占”及其深刻寓意

3.感受詩歌中所表現(xiàn)的人物情感，品味藝術(shù)之美

4.掌握詩歌鑒賞的方法及技巧

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入活動(dòng)

通過觀察圖片、吟誦詩歌等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解能力。

2.講授主體

通過介紹牡丹藝術(shù)的起源和歷史、詩歌的分析和解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受文學(xué)藝術(shù)的情感、思想和審美內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌、欣賞文學(xué)藝術(shù)的能力。

3.互動(dòng)討論

運(yùn)用小組討論、解說報(bào)告等方式，讓學(xué)生交流心得，展開思維碰撞，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

4.練習(xí)評(píng)價(jià)

通過課后練習(xí)、作業(yè)評(píng)價(jià)等方式，檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)水平。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解《牡丹的拒絕》中反映的成語“將軍不占、人人自占”及其深刻寓意

2.通過詩歌鑒賞的方法及技巧，感受詩歌中所表現(xiàn)的人物情感和藝術(shù)之美

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解《牡丹的拒絕》中反映的成語“將軍不占、人人自占”及其深刻寓意

2.掌握詩歌鑒賞的方法及技巧，感受詩歌中所表現(xiàn)的人物情感和藝術(shù)之美

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

1.展示牡丹花的圖片，介紹牡丹的歷史和文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文主題，產(chǎn)生對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)興趣。

2.吟誦《牡丹的拒絕》的第一節(jié)，讓學(xué)生感受詩歌中的情節(jié)和情感。

講授

1.介紹牡丹詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和流派，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞詩歌的真實(shí)感、意象美和唯美性。

2.講解《牡丹的拒絕》的基本情節(jié)和寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考成語“將軍不占、人人自占”的內(nèi)涵和啟示。

3.分析詩歌中的語言、格律和文學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。

互動(dòng)討論

1.小組討論：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，解讀詩歌中的各個(gè)角色以及他們的情感和人生觀。

2.解說報(bào)告：選派幾名學(xué)生，對(duì)自己所選的詩歌篇目進(jìn)行解說和鑒賞，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)和交流。

練習(xí)評(píng)價(jià)

1.布置課后閱讀任務(wù)：要求學(xué)生精讀《牡丹的拒絕》全詩，理解故事情節(jié)和寓意。

2.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：要求學(xué)生練習(xí)文學(xué)鑒賞，分析其他名家詩歌的藝術(shù)特色和內(nèi)涵。

七、教學(xué)要求

1.掌握牡丹藝術(shù)的歷史、文化和藝術(shù)特點(diǎn)，理解《牡丹的拒絕》中反映的成語“將軍不占、人人自占”及其深刻寓意。

2.鑒賞詩歌的方法和技巧，感受文學(xué)藝術(shù)的情感、思想和審美內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。

3.通過互動(dòng)討論和練習(xí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)和認(rèn)知水平。

八、教師反思

本節(jié)課主要是通過介紹牡丹文化、鑒賞詩歌和互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《牡丹的拒絕》的藝術(shù)內(nèi)涵和文化意義。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)思維、促進(jìn)交流、加強(qiáng)實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到實(shí)際收獲和提高。但在實(shí)際教學(xué)中，也存在一些問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待提高、課堂討論和練習(xí)評(píng)價(jià)不夠充分等。因此，教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量和效果通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)牡丹文化有了更深入的了解，同時(shí)也提高了詩歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。然而，仍需注意如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。此外，通過本節(jié)課的反思，教師應(yīng)注重教學(xué)方式和方法的改進(jìn)，更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多實(shí)際收獲，提高他們的認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)牡丹的拒絕(人教版高一)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2【導(dǎo)言】

我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文學(xué)中經(jīng)常為人津津樂道的作品多以奇思妙想為主，而這些奇思妙想的源泉往往是源自于生活的點(diǎn)滴，或者來自于想象力的自由發(fā)揮?！赌档さ木芙^》這篇小說也同樣是如此，在短短的幾千字中，用細(xì)膩入微的筆觸來描繪一個(gè)富家女的僵局。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步理解文學(xué)成就，挖掘文本魅力和深度內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生閱讀小說的能力，培養(yǎng)學(xué)生文藝鑒賞能力和理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

【Step1】導(dǎo)入、接觸新知：

教師可放映相關(guān)圖片，用誘人輕松的口氣介紹即將講授的內(nèi)容：今天要講歷史名著《牡丹亭》中一位絕色美女的故事。

【Step2】閱讀、體驗(yàn)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生整體閱讀《牡丹的拒絕》。

2.將故事情節(jié)還原，讓學(xué)生通過細(xì)節(jié)感知人物情感變化和背景。

3.安排學(xué)生結(jié)對(duì)，手抄《牡丹的拒絕》中部分情節(jié)，然后彼此交換，看對(duì)方的寫作感悟是否與自己相似，并逐漸逼近小說的核心——“拒絕”。

【Step3】分析、歸納：

1.分析《牡丹的拒絕》中富家女感情僵局的背景。

教師可呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)富家女的生活狀態(tài)：門第高貴、有富有勢(shì)、具有一定的文化素質(zhì)、多才多藝，只是缺乏真正愛她的人和一份溫暖的家庭，而且往往一位富家女是被許多人追求的目標(biāo)。

2.分析《牡丹的拒絕》中富家女真摯心靈探究。

教師可設(shè)計(jì)相關(guān)問題讓學(xué)生思考，例如：富家女為什么要拒絕追求者？她內(nèi)心最深的渴望是什么？對(duì)于一位富家女來說，真正能夠給予她安全感和幸福感的是什么？等等。

3.分析《牡丹的拒絕》中小說的化解之道。

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析小說的情節(jié)走向，發(fā)現(xiàn)原來陪伴富家女度過這段困難時(shí)期的并不是那些追求者，而是來自路上的一位普通行人，他用平凡的語言和真摯的情感，打破了富家女心中的僵局，最終帶給了她力量。

【Step4】展示、搭建：

1.學(xué)生可分組，為小說中的富家女和普通行人分別設(shè)計(jì)口語對(duì)話，用具體語言再塑造一遍人物角色。

2.學(xué)生可設(shè)計(jì)一份《牡丹的拒絕》故事圖譜，用貼畫、手繪等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

【Step5】賞析、延伸：

學(xué)生可從小說的“儒雅堂卓”的禪意、從富家女的感情拒絕、從“平凡人”的出現(xiàn)等不同角度，歸納出小說具有的比較深刻的文化內(nèi)涵，再自行搜索、學(xué)習(xí)相關(guān)名詩句、名篇“詞句”，欣賞文學(xué)之美、品味詩情畫意。

【Step6】驗(yàn)收、評(píng)價(jià)：

1.小組間展示上述學(xué)習(xí)成果，多角度觀看和評(píng)價(jià)組內(nèi)或其他小組根據(jù)理論和文本實(shí)際情況進(jìn)行演繹和再現(xiàn)的同學(xué)活動(dòng)。

2.學(xué)生可分小組進(jìn)行評(píng)選，選出自己認(rèn)為最突顯小說核心意義或?qū)π≌f內(nèi)容詮釋最精巧的“牡丹式操作”，并給出詳細(xì)評(píng)價(jià)通過對(duì)《牡丹的拒絕》的學(xué)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了一件事情：人際關(guān)系是人生中最重要、最基礎(chǔ)的一部分。小說中的富家女因?yàn)檎`解、誤讀和自我保護(hù)，對(duì)周圍的人產(chǎn)生了不信任和疏遠(yuǎn)的態(tài)度，心中失落孤獨(dú)。而最終，她生命中平凡的那個(gè)路人，通過他平淡而真摯的語言，為她開啟了一扇心靈的門戶。

這個(gè)故事告訴我們，如何去建立人際關(guān)系、如何去理解人心才能獲得更廣泛的支持和幫助。同時(shí)，我們也意識(shí)到在人類的關(guān)系之間，真正重要的并非我們身份地位的高低，而在于我們之間的心靈互動(dòng)和價(jià)值的共鳴。這是小說故事的核心意義，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所獲得的重要啟示牡丹的拒絕(人教版高一)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3牡丹的拒絕(人教版高一)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解牡丹的形態(tài)、生態(tài)、生育規(guī)律和栽培技術(shù)；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏和保護(hù)意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.牡丹的形態(tài)、生態(tài)、生育規(guī)律和栽培技術(shù)；

2.發(fā)現(xiàn)牡丹與人類的關(guān)系，探究牡丹花的文化內(nèi)涵；

3.牡丹在文學(xué)、繪畫中的賞析。

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

2.課外考察法

3.講授法

4.討論法

四、教學(xué)過程

第一課娟秀牡丹

一、現(xiàn)場(chǎng)考察法

請(qǐng)同學(xué)們來到學(xué)校附近的花卉市場(chǎng)或花卉大田觀察，記錄下牡丹的花型、顏色、大小和花期等。

二、講授法

通過講授PPT，介紹牡丹的基本知識(shí)，如形態(tài)、生態(tài)和栽培技術(shù)。

三、討論法

學(xué)生們介紹觀察到的牡丹花的特點(diǎn)，并討論牡丹與人類的關(guān)系，探究牡丹花的文化內(nèi)涵。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒奚峄蚣抑杏^察盆栽牡丹的生長(zhǎng)情況，并記錄下來。

第二課牡丹拒絕

一、講授法

通過講授PPT，介紹牡丹拒絕開放的原因。

二、情景教學(xué)法

先讓同學(xué)們猜想牡丹不開放的原因，然后再通過實(shí)地考察和講解，讓同學(xué)們了解牡丹不開放的原因和需要保護(hù)牡丹的原因，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)大自然的敬畏和保護(hù)意識(shí)。

三、討論法

學(xué)生們分組討論在學(xué)校推廣保護(hù)牡丹的方法。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩抑谢驅(qū)W校發(fā)現(xiàn)的牡丹“拒絕”開放的情況進(jìn)行觀察并說明原因。

第三課牡丹花意

一、講授法

通過講授PPT，介紹牡丹在文學(xué)、繪畫中的賞析，探尋其文化意義。

二、情景教學(xué)法

請(qǐng)同學(xué)們來到博物館或畫廊觀賞與牡丹相關(guān)的繪畫作品，了解牡丹在繪畫中的地位以及廣泛運(yùn)用的場(chǎng)合。

三、課外考察法

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)牡丹文化在當(dāng)代的傳承與發(fā)展進(jìn)行調(diào)研，反思和討論牡丹文化的傳承和發(fā)展。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際情況，寫一篇有關(guān)牡丹賞析的作文。

五、教學(xué)評(píng)估方法

1.教師觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)情況；

2.以小組活動(dòng)為主，考核小組合作和成果。