中班勞動(dòng)課講課稿〔通用7篇〕

中班勞動(dòng)課講課稿〔通用7篇〕中班勞動(dòng)課講課稿〔通用7篇〕

作為一名老師，編寫講課稿是必不可少的，講課稿能夠幫助我們提高教學(xué)效果。那么問題來了，講課稿應(yīng)該怎么寫？下面是我為大家整理的中班勞動(dòng)課講課稿〔通用7篇〕，歡迎閱讀與珍藏。

中班勞動(dòng)課講課稿1尊敬的教師：

大家好！

今天我講課的題目是（家用電器），在我們的生活中，家用電器無處不在，此活動(dòng)來源于生活。

一、講教材。

１、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，家用電器無處不在，隨處可見，取材也很方便，而且種類也很多，在教室里也有！電視，空調(diào)，vcd，錄音機(jī)等等。

然而幼兒固然知道家用電器，經(jīng)常使用它，但對(duì)家用電器并不太了解，在日常生活中經(jīng)常看大人使用享受，會(huì)看電視玩電腦。因而，有必要使幼兒構(gòu)成對(duì)家用電器正確的認(rèn)識(shí)，正確使用操作，用電的安全常識(shí)真的很重要！就如（幼兒園指導(dǎo)綱要）中所講，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野〞。因而，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

２、目的定位：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的（教育目的分類學(xué)）為根據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相融合的一面，目的為：

〔１〕通過觀察，操作，知道家用電器的特征及用處。

〔２〕感受家用電器給我們帶來的方便，能用語(yǔ)言表達(dá)出來。

〔３〕把握使用家用電器的安全常識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)本人。

根據(jù)目的，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：知道家用電器的不同用處，能用語(yǔ)言表達(dá)家用電器給我們帶來的方便

活動(dòng)的難點(diǎn)是：了解家電的工作原理而正常操作，并把握其安全常識(shí)！為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、家長(zhǎng)帶幼兒去家電商場(chǎng)參觀

２、幼兒使用家電的親身經(jīng)歷

３、家用電器：電視，電腦，錄音機(jī)，空調(diào)，電扇VCD等

４、非正常使用家電的圖片

二、講教法。

新（綱要）指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。〞活動(dòng)中應(yīng)力求“構(gòu)成合作探究式〞的師互動(dòng)。因而，本次活動(dòng)老師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以本人的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

１、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的互相作用經(jīng)過中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是讓幼兒親身斷電操作某電器，探索它的構(gòu)造。讓幼兒再看看摸摸中的感悟。第二次操作是通電后的正常操作。

２、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)的中，我就引導(dǎo)幼兒扮演不同的家用電器，表達(dá)出他的用處，給我們帶來的眾多方便。我采用猜謎的方式讓其他幼兒猜，更給活動(dòng)增添了新的樂趣。

３、演示法：是指老師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法有兩次。第一次是斷電操作后，打開電扇的外殼，把其構(gòu)造展示給幼兒，然后通電讓幼兒通過觀察，理解其工作原理，讓幼兒深入認(rèn)識(shí)家電的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。第二次是展示非正常使用家電的圖片，讓幼兒了解電得威力，有用電常識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)。提高自我保護(hù)意識(shí)。

此外，我們還適時(shí)采用了溝通討論法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒對(duì)家用電器的理解和使用體驗(yàn)，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、講學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

１、多通道介入法：新（綱要）科學(xué)領(lǐng)域中的目的明確指出，〔幼兒〕“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探索的經(jīng)過和結(jié)果〞。因而，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、講講等多種感官的介入，不知不覺就對(duì)家用電器發(fā)生了更濃厚的興趣。

２、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“但凡人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高〞。為了讓幼兒對(duì)家用電器有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在表演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)家用電器跟我們的生活帶來的眾多方便與樂趣。

與此同時(shí)，我們還通過操作法，觀察法等共同探索家用電器的工作原理，讓幼兒大膽表述出來。

四、講教學(xué)程序。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——自由探索—展示—操作——游戲

〔一〕激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師〞?；顒?dòng)一開場(chǎng)老師就利用幼兒喜歡看電視的特點(diǎn)，老師講謎語(yǔ)，“有個(gè)方形小盒子，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴連電啦，五顏六色里面瞧，悟空一休豬八戒，一個(gè)都不少。〞

再提問

１、電視屬于什么類型？〔家用電器〕

２、還有那些和電視一樣屬于家用電器？〔空調(diào)，電扇，電腦，錄音機(jī)，冰箱，洗衣機(jī)，ＶＣＤ等〕

３、他們都有什么用？〔電扇空調(diào)使我們很涼爽，電視我們能欣賞好看的節(jié)目等等〕

鼓勵(lì)幼兒大膽講述，能講出得越多，進(jìn)行表?yè)P(yáng)

〔二〕自由探索

根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。把家用電器展示出來，讓幼兒斷電進(jìn)行操作，然后觀察，探索它的構(gòu)造。

中班勞動(dòng)課講課稿2一、講教材：

〔一〕教材分析：

愛是一個(gè)永久不變的話題，是世間最美妙的事物之一。我們要訴講愛、感受愛、表達(dá)愛。（抱抱）這本書就是這樣通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。其實(shí)在諸多的繪本中，很容易發(fā)現(xiàn)這本（抱抱），它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著本人的孩子小猩猩，閉著眼睛，很沉醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本字畫面主體很突出，主要人物形象大，線條明晰，很引人矚目。繪本開本也很大，合適集體閱讀。翻開書看后發(fā)現(xiàn)，此書幾近無字書，書中只要“抱抱〞、“媽媽〞以及“寶寶〞大大的字樣。故事主要情節(jié)是小猩猩看見很多媽媽在和本人的寶寶抱抱時(shí)想本人的媽媽了，大家?guī)椭业搅藡寢?。但是如何很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它？此繪本中又蘊(yùn)含著如何的教育信息和教育價(jià)值？這些是設(shè)計(jì)這節(jié)課重點(diǎn)考慮到的問題。于是根據(jù)中班孩子的心理和年齡的發(fā)展特點(diǎn)，及（綱要）中對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育提出的要求。著力組織合適中班孩子的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，從孩子的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的資源，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持孩子積極介入活動(dòng)，把教育內(nèi)容有機(jī)地蘊(yùn)含在活動(dòng)經(jīng)過中，通過作用于孩子的活動(dòng)來激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子從中體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣；并鼓勵(lì)孩子用明晰的語(yǔ)言表達(dá)本人的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合這些設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)（抱抱）。

〔二〕活動(dòng)目的：

根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定本活動(dòng)的目的為：

1.觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情，初步感受并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)它們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受。

2.借助音樂、動(dòng)作、討論等手段，進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。

3.體驗(yàn)和同伴共同閱讀，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。

〔三〕活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，活動(dòng)中，我將“觀察畫面中動(dòng)作和表情〞作為重點(diǎn)，“理解作品中抱抱的不同含義〞作為難點(diǎn)。

〔四〕活動(dòng)準(zhǔn)備：

我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備

1.前期幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：

〔1〕（表情游戲）：讓幼兒在介入游戲中初步感受做各種表情時(shí)五官的變化。為幼兒學(xué)習(xí)利用觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情的方法，感受并表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心情感做準(zhǔn)備。

〔2〕（抱抱舞）：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

PPT、音樂（愛我你就抱抱我）、繪本（抱抱）、墊子、教棒

二、講教法：

活動(dòng)中，我運(yùn)用下面教學(xué)法完成本次活動(dòng)目的：

〔一〕游戲法：

運(yùn)用律動(dòng)幫助幼兒在擁抱中放松心情，感受抱抱時(shí)的內(nèi)心情感。

〔二〕觀察法：

通過觀察重點(diǎn)畫面的方法，為幼兒能用語(yǔ)言較清楚的表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的`內(nèi)心感受做準(zhǔn)備。

〔三〕引導(dǎo)談話法：

通過提問談話活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題。

〔四〕行為體驗(yàn)法：

行為體驗(yàn)式法教學(xué)不僅對(duì)孩子的感性認(rèn)識(shí)有幫助，而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有著獨(dú)特的作用?；顒?dòng)中，我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗(yàn)小猩猩想媽媽的心理。

三、講學(xué)法：

活動(dòng)中，我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極介入活動(dòng)，讓幼兒在跳跳、看看、講講、抱抱的經(jīng)過中進(jìn)行活動(dòng)。

四、講活動(dòng)經(jīng)過：

為了更好地完成活動(dòng)目的，我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動(dòng)。

〔一〕開場(chǎng)部分：

借助音樂律動(dòng)、體驗(yàn)擁抱

開場(chǎng)利用律動(dòng)（愛我你就抱抱我）讓孩子在擁抱中放松心情，并在旋律中體驗(yàn)抱抱產(chǎn)生親切感，為感受抱抱時(shí)的內(nèi)心情感做鋪墊。

通過提問問題“喜歡和誰(shuí)抱抱？為什么？〞喚起孩子的生活經(jīng)歷，并支持和鼓勵(lì)孩子能大膽的講出來。這為繪本閱讀的準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)是為落實(shí)活動(dòng)目的第一條。

〔二〕學(xué)習(xí)部分：

學(xué)習(xí)觀察畫面，為繪本閱讀做準(zhǔn)備。

1、（綱要）指出：

“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想講、敢講、喜歡講、有時(shí)機(jī)講并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境〞。在這一環(huán)節(jié)中我將剛剛孩子們的真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行梳理回饋，直接導(dǎo)入動(dòng)物的抱抱。設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，今天有幾個(gè)小動(dòng)物也在開心地和它們的媽媽抱抱呢！讓我們看看它們是誰(shuí)？它們是怎么樣抱的？〞剛剛和同伴擁抱過的孩子們會(huì)迫不及待地想知道動(dòng)物會(huì)是怎么樣抱抱？帶著這些好奇的疑問，我將先逐一出示從繪本中抽取三幅動(dòng)物媽媽抱抱的重點(diǎn)畫面做成PPT〔大象→長(zhǎng)頸鹿→河馬〕，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)通過觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作、表情的方法來體驗(yàn)擁抱帶來的感受。孩子的們的觀察表述詞匯是有限的，這時(shí)把三幅畫面集中，引導(dǎo)幼兒觀察出它們都是閉著眼睛，久久地抱在一起，閉著眼睛，很溫馨、沉醉。這樣的詞語(yǔ)的引入幫助幼兒更準(zhǔn)確描繪擁抱的狀態(tài)，給孩子一個(gè)提升，讓孩子們?cè)趧?dòng)作中感受和理解。

2、出示小猩猩→認(rèn)識(shí)小猩猩→觀察小猩猩的表情變化的經(jīng)過：

介紹主角：小猩猩，用它只要一歲，不太會(huì)講話的介紹，喚起幼兒幫助它的愿望，并結(jié)合觀察小猩猩的動(dòng)作和表情來感受小猩猩內(nèi)心的手段，激發(fā)孩子迫切想去了解小猩猩到底發(fā)生了什么事情的情緒，幫它把故事中發(fā)生的事情講出來。引出故事（抱抱）。

〔三〕引出繪本，和幼兒共同閱讀

1、和孩子共同閱讀，鼓勵(lì)孩子把看到的講出來。

孩子有了觀察以及把觀察到的講出來的經(jīng)歷后，過渡到繪本的閱讀。并且把小猩猩的圖片黏貼在繪本上，讓這個(gè)小猩猩圖能從書上跳下來，到孩子身邊進(jìn)行互動(dòng)，引發(fā)幼兒愈加積極地觀察畫面和主動(dòng)表述的愿望。這些策略的綜合運(yùn)用，進(jìn)而幫助幼兒更關(guān)注作品。

繪本教學(xué)中集體閱讀策略有重點(diǎn)畫面的閱讀，孩子們和同伴邊閱讀邊議論，也有帶著問題閱讀的方式，這些手段的運(yùn)用，是為了讓孩子們有目的的讀，有思想的讀，讓孩子在充分的預(yù)期和感受后再讀，體會(huì)作品的精華，體會(huì)作品中抱抱的多重含義，落實(shí)活動(dòng)目的第二條。

2、故事的XX：

〔1〕小猩猩仰頭大聲呼喊的圖片：是為了讓孩子能把握運(yùn)用觀察動(dòng)作、表情的方法，體會(huì)小猩猩著急、悲傷、難過，想念媽媽的情緒。以鼓勵(lì)孩子結(jié)合本人的生活經(jīng)歷想辦法幫小猩猩找媽媽，一起呼喚小猩猩媽媽的游戲讓孩子宣泄內(nèi)心的情感。

〔2〕猩猩媽媽伸長(zhǎng)胳膊，跨著大步的圖片：引導(dǎo)孩子更熟練的把握通過觀察動(dòng)作、表情的方法來了解猩猩媽媽的心理想法。

〔3〕小猩猩和媽媽緊緊擁抱的圖片：?jiǎn)酒鸷⒆拥纳罱?jīng)歷，去感受與本人媽媽擁抱時(shí)的內(nèi)心感受。

〔四〕結(jié)束部分：

大家抱抱，體驗(yàn)愛的快樂。

1、（綱要）指出：

“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)歷、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)。〞因而，在結(jié)束時(shí)我積極鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與同伴、教師抱抱，共同體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。

2、尋找繪本（抱抱）：

最后利用找書的游戲，激起孩子們要完好欣賞繪本故事的興趣。當(dāng)孩子們得知（抱抱）的書一直藏在身邊，亟不可待地尋找，迫切地閱讀愿望，使我想到周兢教師講過：閱讀不僅僅是一個(gè)理解經(jīng)過，更是一個(gè)審美和情感體驗(yàn)的經(jīng)過。孩子在今天的活動(dòng)中無法自我完好的閱讀，有點(diǎn)遺憾。但在整節(jié)活動(dòng)中，為營(yíng)造了溫馨、溫順、暖和的情境，如孩子們坐在軟軟的墊子上上課，教師、孩子們的各種擁抱姿勢(shì)，音樂韻律的襯托，找到藏著的書后的喜悅，讓孩子們的心情一直在被關(guān)注著，被暖意包裹著。

繪本教學(xué)，讓孩子成為閱讀的主人，讓他們喜歡閱讀，愿意閱讀，會(huì)讀，是繪本教學(xué)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，我會(huì)繼續(xù)努力的。謝謝大家！

中班勞動(dòng)課講課稿3一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與根據(jù)

在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(zhǎng)為本人的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具，他們有的把質(zhì)地比擬硬的塑料袋放在頭受騙帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開場(chǎng)有目的的觀察孩子的反響，在后來的活動(dòng)中孩子們對(duì)于塑料袋的玩法顯得比擬的局限，但是興趣照舊濃厚。當(dāng)孩子碰到難以跨越的障礙或困難時(shí)，老師的幫助性參與能夠大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極介入者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向近期目的發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會(huì)飛的塑料袋〞這個(gè)活動(dòng)。

二、本班幼兒的情況

我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲，而且父母基本都不會(huì)買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對(duì)塑料袋會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn)，喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在平常的“動(dòng)手做游戲樂〞中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

三、活動(dòng)目的與根據(jù)

教育活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了下面幾個(gè)目的：

1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。

教育目的正是通過每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，詳細(xì)活動(dòng)目的的積累便構(gòu)成了最近教育目的、年齡階段目的乃至教育總目的。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的詳細(xì)活動(dòng)目的是為教育總目的服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目的的制定也貫徹了新綱要的精神：目的注重全面性?！睬楦?、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面〕

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為詳細(xì)活動(dòng)目的服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得發(fā)展的。因而，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目的，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、人手一個(gè)塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。

2、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。

3、創(chuàng)設(shè)較為寬闊的場(chǎng)地，便于來回跑動(dòng)。

五、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)歷，讓幼兒對(duì)塑料袋有一定的認(rèn)識(shí)；分組討論，放手讓幼兒本人去嘗試，在實(shí)際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氣氛；運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；典范示范；個(gè)別指導(dǎo)。

遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性?！灿變荷硇陌l(fā)展特點(diǎn)〕

中班勞動(dòng)課講課稿4一、講設(shè)計(jì)意圖

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化本人的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。因而我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)的目的是：

1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識(shí)。

2、穩(wěn)固幼兒練習(xí)不同的方法和技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具，體驗(yàn)成功的快樂。

二、講活動(dòng)準(zhǔn)備

人們常講：成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以，我為本活動(dòng)做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、vcd、電視機(jī)、cai課件。2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時(shí)貼、毛線等〔人手多份〕、剪刀、漿糊。3。輕音樂磁帶、錄音機(jī)。

三、講活動(dòng)重難點(diǎn)

中班幼兒思維特點(diǎn)是，以詳細(xì)形象性思維向抽象邏輯性思維過渡，所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地創(chuàng)造是活動(dòng)重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展，因而，訓(xùn)練幼兒對(duì)本人的作品進(jìn)行介紹，連貫地講述。是活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、講教法

本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問法來引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察，積極考慮大膽創(chuàng)作。

3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)慣用多種方法、形式來表現(xiàn)。溝通，共享探索的經(jīng)過和結(jié)果，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，還能夠培養(yǎng)幼兒獨(dú)立考慮，克制困難的學(xué)習(xí)能力，

五、講學(xué)法

根據(jù)上面使用的教法為根據(jù)，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，重點(diǎn)不是教師的教，而是幼兒去如何學(xué)。使用深化淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)XX觀察實(shí)踐XX討論評(píng)價(jià)XX活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)經(jīng)過來進(jìn)行。

六、講活動(dòng)程序

根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)目的，本活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：在欣賞中入情。

2、深化：在創(chuàng)造中激情

3、穩(wěn)固：在情景中生情。

4、評(píng)價(jià)：在擴(kuò)展中抒情

〔1〕、導(dǎo)入：古人云：好的開端是成功的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激起了幼兒創(chuàng)作欲望，為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。

〔2〕深化：幼兒在激情中去創(chuàng)造美，教師引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征，結(jié)合本人已有的經(jīng)歷技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時(shí)教師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神，照顧幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)性指導(dǎo)。〔放輕音樂，讓幼兒在一個(gè)輕松。愉快的環(huán)境中活動(dòng)〕。

〔3〕穩(wěn)固：鼓勵(lì)小朋友根據(jù)操作結(jié)果，大膽發(fā)表本人的見解，教師要及時(shí)鼓勵(lì)那些大膽。清楚地表達(dá)本人的想法和感受的幼兒，也要鼓勵(lì)內(nèi)向膽小的幼兒講出本人的想法。組織幼兒互相溝通不同的創(chuàng)作方法。，此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

〔4〕評(píng)價(jià)延伸：教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示本人作品的平臺(tái)，引導(dǎo)幼兒互相溝通、互相欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來開展作品表演游戲：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷，自由創(chuàng)編表演?！卜泡p音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)?！?/p>

七、預(yù)測(cè)效果：

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)過中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)經(jīng)過中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過看、聽、想、講來提高幼兒的動(dòng)手能力，多數(shù)幼兒會(huì)積極介入活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無法完成作品。

中班勞動(dòng)課講課稿5設(shè)計(jì)意圖：

在中班下學(xué)期幼兒的探究、分析、觀察能力都有了一定的發(fā)展，這個(gè)年齡段的孩子們都充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，能根據(jù)變化運(yùn)用本人的表達(dá)方式將感悟到的變化加以表現(xiàn)。春天四處萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、四處都能看到一派迷人的景色?！按河戗曇嗍且环谰埃f物都在春雨的滋潤(rùn)下漸漸的清醒成長(zhǎng)，為了讓幼兒感受春天的生機(jī)勃勃，了解春雨與各種作物生長(zhǎng)的關(guān)系，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。希望能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感悟春的意韻，嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)本人的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)內(nèi)容：

詩(shī)歌（春雨）

活動(dòng)目的：

一直以來教育活動(dòng)的目的就是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)的作用，根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的實(shí)際情況我制定了下面幾個(gè)活動(dòng)目的：

1、讓幼兒能夠喜歡朗讀詩(shī)歌，能有節(jié)拍有感情的進(jìn)行朗讀。

2、幼兒能初步了解春雨與各種作物生長(zhǎng)的關(guān)系，感受春雨中植物生機(jī)勃勃的情趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗讀植物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的經(jīng)歷。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件（春雨）；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂。

活動(dòng)經(jīng)過：

一、老師以談話的方式引導(dǎo)幼兒議論春天，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

“興趣是幼兒最好的教師〞。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選用了談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒將本人已有的關(guān)于春天的經(jīng)歷進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、如今是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的？春天來了，植物會(huì)起什么樣的變化？

2、春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？〔下小雨啦！〕春天的雨我們把它稱為（春雨）。

二、老師播放ppt（春雨）課件，引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩(shī)歌的美，并以提問的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

老師提問：詩(shī)歌中講春雨落到了哪里？種子講什么？梨樹講什么？麥苗講什么？小朋友講什么？

三、播放輕音樂，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀詩(shī)歌，渲染詩(shī)歌的美妙意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。

四、老師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式穩(wěn)固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

1、師：“我們來玩?zhèn)€游戲，教師當(dāng)春雨，我來問，你們來答。誰(shuí)要當(dāng)種子？誰(shuí)想當(dāng)梨樹？……〞

2、師：“春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會(huì)感覺如何？〞

鼓勵(lì)幼兒輕松地、有表情地跟著老師進(jìn)行朗讀詩(shī)歌表演詩(shī)歌。

五、活動(dòng)結(jié)束，老師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天完好的印象。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，我是想通過擴(kuò)展延伸來升華本次活動(dòng)的主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫工具，用繪畫的形式將本人對(duì)詩(shī)歌（春雨）意境的感受描繪出來，穩(wěn)固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的認(rèn)知，還可將幼兒繪畫的作品展示出來，讓幼兒相互欣賞和溝通。

中班勞動(dòng)課講課稿6講設(shè)計(jì)意圖：

新（綱要）明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。〞空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是由于有空氣的的存在，，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，進(jìn)而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

講活動(dòng)目的：

1、感悟空氣的存在，把握空氣的特征及作用。

2、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

講活動(dòng)重點(diǎn)：

利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的`熱情。因而，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn)，精心的呵護(hù)和培植。

講活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒通過教師的示范操作實(shí)驗(yàn)，從中找到空氣，我班幼兒年受其原有知識(shí)經(jīng)歷和思維水平的影響，對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，具有很大的外表性和片面性。

講教具和學(xué)具：皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、卡紙講教法、學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等，使幼兒感受空氣的存在。

2、學(xué)法：幼兒在與教師互動(dòng)中通過猜謎，實(shí)驗(yàn)操作、觀察獲得認(rèn)知能力的。

講活動(dòng)經(jīng)過：

〔一〕老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今天教師帶來一位好朋友，我們一起來猜猜它是誰(shuí)？

謎語(yǔ)：

看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了?！部諝狻吵鍪酒で颍層變褐v出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來？誰(shuí)住在皮球里？〔空氣〕

〔二〕提出問題，幼兒猜測(cè)。

1、尋找空氣：

小朋友們，我們?nèi)缃褚黄饋碚乙徽?，什么地方有空氣？出示皮球，讓幼兒講出誰(shuí)住在皮球里？〔空氣〕

2、幼兒討論后回答，老師點(diǎn)評(píng)。

〔三〕實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。

1、身體里的空氣請(qǐng)幼兒伸出一只手，嘴對(duì)著手用力吹氣，感悟身體里空氣的存在?；蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴，并講出本人的感受

2、粉筆里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將本人看到的現(xiàn)象講出來。

〔四〕做實(shí)驗(yàn)，感悟空氣的存在及其特性小朋友，今天教師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲〔師示范〕。

〔五〕倒不出來的水。

1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？成功的和失敗的一名代表來演示。通過比照，幼兒知道只要使杯內(nèi)無氣泡〔杯內(nèi)無空氣〕，才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。

2．是誰(shuí)在幫助。為什么杯子里沒有空氣，水才不會(huì)倒出來？究竟是誰(shuí)在幫助？誰(shuí)那么有氣力？引導(dǎo)幼兒溝通：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來。

3、將蠟燭點(diǎn)燃請(qǐng)一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。反思：本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作；探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)歷，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會(huì)把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會(huì)倒出來。同時(shí)我在這課添加了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饽軌蛑С秩紵?。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與溝通的平臺(tái)。，幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過猜謎語(yǔ)--尋找空氣--試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得詳細(xì)化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)歷，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感悟空氣的存在，也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣?？諝鉄o處不在，只要有空隙的地方就有空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。

中班勞動(dòng)課講課稿7教材分析

愛動(dòng)物是小朋友們的天性，孩子們肯定也非常愿意把動(dòng)物用各種形式表現(xiàn)出來，考慮到繪畫蝸牛對(duì)中班的幼兒有一些簡(jiǎn)單了，所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平常經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對(duì)這次的活動(dòng)也一定會(huì)有很大的興趣的。

活動(dòng)目的及重難點(diǎn)

中班幼兒動(dòng)手能力已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高，能夠用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠