2023年教師資格面試《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

2023年教師資格面試《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文老師資格面試《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”等子的字音，自覺(jué)地積累“風(fēng)采、氣概、培育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語(yǔ)。

2、能帶著贊美，驕傲的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來(lái)”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來(lái)”、“你向?qū)?lái)奔去”等詩(shī)句的含義。

3、能體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的中華兒女對(duì)宏大祖國(guó)的真摯、驕傲的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能帶著贊美、驕傲的感情朗讀課文、背誦課文，理解“你是無(wú)窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的?

同學(xué)預(yù)備：

搜集：有關(guān)長(zhǎng)江的資料。

老師預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們，古老的中國(guó)有兩條河，那就是長(zhǎng)江和黃河，長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃，正是有了長(zhǎng)江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長(zhǎng)江和黃河，古老的神州大地才生氣盎然。今日，我們先來(lái)領(lǐng)會(huì)一下中華第一條大河“長(zhǎng)江”的風(fēng)采。

2、板書(shū)“長(zhǎng)江”，你對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解。我們來(lái)溝通一下。(用一句話來(lái)介紹長(zhǎng)江某一方面的內(nèi)容)

3、老師課件展現(xiàn)長(zhǎng)江視頻資料。同學(xué)談感受。

過(guò)渡：長(zhǎng)江他九曲回腸，奔流不息，他氣概磅礴，孕育了五千年絢爛文明。曾經(jīng)有一部紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》展現(xiàn)了長(zhǎng)江的秀麗風(fēng)光。這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高，許多人都被長(zhǎng)江雄偉的氣概所震撼，其中有一位青年叫胡雄偉即興寫(xiě)下了該片的主題曲《長(zhǎng)江之歌》，板書(shū)“之歌”。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長(zhǎng)江的雄偉壯麗，也長(zhǎng)出了對(duì)長(zhǎng)江的喜愛(ài)。

二、自由朗讀課文，整體感知談感受。

1、大聲朗讀課文，看看詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么?你有何感受?

2、同學(xué)溝通。

3、檢測(cè)字音。

培育依戀磅礴奔去蕩滌澆灌

4、指名接龍朗讀課文，給以評(píng)價(jià)。

三、引導(dǎo)自學(xué)。

在詩(shī)中盡情贊美長(zhǎng)江，你發(fā)覺(jué)贊美了幾次?這種寫(xiě)法叫什么?(反復(fù))因此我們可以把課文分幾部分?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)詩(shī)歌兩部分內(nèi)容。課件出示自學(xué)提示。

1、思索你從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，你從那些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷?

2、小組合作學(xué)習(xí)，男女生競(jìng)賽匯報(bào)自學(xué)成果。

3、師相機(jī)引導(dǎo)帶感情朗讀。

4、合上書(shū)師生共背詩(shī)歌。

四、質(zhì)疑探討：

讀完詩(shī)歌同學(xué)們還有什么問(wèn)題提出來(lái)讓我們進(jìn)一步了解長(zhǎng)江。

預(yù)設(shè)：1998年長(zhǎng)江的洪水災(zāi)難引發(fā)的緣由，對(duì)同學(xué)滲透愛(ài)護(hù)長(zhǎng)江母親河人文訓(xùn)練。

五、合作探究：

課文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的?

1、小組溝通，全班溝通。

2、師總結(jié)，拓展余光中的《鄉(xiāng)愁》。

六、傾聽(tīng)并觀賞《長(zhǎng)江之歌》mtv視頻。

七、推舉作業(yè)

1、背誦并學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》。

2、課下收集有關(guān)母親河的詩(shī)歌，預(yù)備詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。

板書(shū)

無(wú)窮的源泉母親的情懷

雪山東海培育挽起

遠(yuǎn)古將來(lái)澆灌推動(dòng)

教學(xué)反思：

《長(zhǎng)江之歌》氣概恢宏，雄壯豪邁，讀起來(lái)蕩氣回腸。它贊美了長(zhǎng)江的宏偉壯麗，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的喜愛(ài)與依戀。本課的重難點(diǎn)就是通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì)是如何贊美長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，有母親的情懷。這課內(nèi)容作為班級(jí)教研課我上了三次。第一次在六三班上，勝利之處是我首次運(yùn)用多媒體課件上課，讓同學(xué)直觀地對(duì)長(zhǎng)江進(jìn)行了解，是我的進(jìn)步。不足之處：開(kāi)頭播放《長(zhǎng)江之歌》的視頻資料后就直接播放mtv歌曲，mtv有三分半的時(shí)間，導(dǎo)致后面合作探究時(shí)間緊急，和最終歌曲播放有點(diǎn)重復(fù)。在展現(xiàn)朗讀課文是讓兩個(gè)小組各讀一遍也有點(diǎn)鋪張時(shí)間。于是其次節(jié)課給六一班上課我做了改動(dòng)：視屏資料完后直接進(jìn)入課文，課文學(xué)完最終觀賞并跟唱，我看到孩子們臉上布滿了期盼與欣喜。在朗讀展現(xiàn)是，我指名接龍讀文，既讓十個(gè)同學(xué)展現(xiàn)了朗讀狀況，又節(jié)約了時(shí)間，給同學(xué)充分的'時(shí)間自學(xué)爭(zhēng)論課文重難點(diǎn)。最勝利之處，當(dāng)同學(xué)理解詩(shī)歌內(nèi)容后，我示范朗讀，同學(xué)準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)并感受到朗讀是語(yǔ)氣先嚴(yán)厲再有氣概，把長(zhǎng)江比作母親的詩(shī)句讀出母親的深情，同學(xué)得到了朗讀的訓(xùn)練。

最終，孩子們能合上書(shū)有感情地背誦這首詩(shī)，達(dá)到學(xué)問(wèn)目標(biāo)的落實(shí)。

時(shí)間支配，六二班在下午上課，同學(xué)有些疲憊，自學(xué)匯報(bào)效果不好，我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整讓同學(xué)休息了非常鐘后完整地上完了這課內(nèi)容。

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教材簡(jiǎn)析：

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱(chēng)為母親河是理解的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，觀賞并跟唱。

2.自同學(xué)字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱(chēng)為母親河。

4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長(zhǎng)江。

5.領(lǐng)悟詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。

關(guān)鍵到處理：

1.搜集關(guān)于長(zhǎng)江的資料，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。

2.用直觀的課件、音樂(lè)將同學(xué)帶入情景，增加對(duì)母親河的喜愛(ài)。

教學(xué)預(yù)備：

老師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。

同學(xué)：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話、引導(dǎo)同學(xué)翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

同學(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱(chēng)為中國(guó)的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？

這個(gè)單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)介紹母親河的文章。請(qǐng)同學(xué)們掃瞄本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫(xiě)得是什么內(nèi)容。

二、播放電視風(fēng)光片《長(zhǎng)江》片斷，老師適時(shí)給以介紹，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的熱忱。

播放完，出示中國(guó)地形圖，師生共同介紹長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的熟悉。

多年之前，有一部電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，其中的主題歌《長(zhǎng)江之歌》深受人們的寵愛(ài)。播放《長(zhǎng)江之歌》。

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞。

三、自讀課文，了解大意。

放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

五、理解課文內(nèi)容。

1.小組合作，爭(zhēng)論溝通對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.全班溝通，老師適時(shí)給以指導(dǎo)。

六、再讀詩(shī)歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。

1.再讀詩(shī)歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

2.先小組合作爭(zhēng)論，再全班溝通，結(jié)合同學(xué)的溝通，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

七、再讀課文，填寫(xiě)我的視角。

1.引導(dǎo)同學(xué)閱讀丁丁冬冬的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫(xiě)我的視角。

2.先小組溝通，再指名全班溝通。

八、有感情的朗誦，背誦課文。

1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

2.指名背誦。

九、觀賞并跟唱《長(zhǎng)江之歌》。老師放錄音，同學(xué)觀賞并跟唱。

十、質(zhì)疑問(wèn)難。

十一、探究：為什么把長(zhǎng)江比方成母親？

十二、課時(shí)小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)江之歌

雪山走來(lái)東海奔去乳汁培育臂膀挽起無(wú)窮的源泉

遠(yuǎn)古走來(lái)將來(lái)奔去清流澆灌力氣推動(dòng)母親的胸懷

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

2.積累美麗詞句。

3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》。

4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

課后反思：

《長(zhǎng)江之歌》是