《三字經(jīng)》教學(xué)計(jì)劃范文

《三字經(jīng)》教學(xué)計(jì)劃范文《三字經(jīng)》教學(xué)方案1

一、整體教學(xué)目標(biāo)

1、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解，如中國傳統(tǒng)的節(jié)日（清明節(jié)和端午節(jié)）。

2、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，培育幼兒團(tuán)結(jié)，孝順，尊老愛幼等良好的共性品質(zhì)，并能在日常的生活中身體力行，貫徹實(shí)踐。

3、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，初步了解中國古代的蒙學(xué)文化（三字經(jīng)和弟子規(guī)）。

4、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，逐步的讓幼兒養(yǎng)成講文明，懂禮貌的行為習(xí)慣，培育幼兒誠懇、仁愛、才智、英勇的共性。

5、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，培育幼兒對中國傳統(tǒng)文化感愛好，進(jìn)一步培育幼兒對祖國的喜愛之情。增加民族自尊心和自信念。

二、詳細(xì)教學(xué)活動和方案

第一課：熟悉《三字經(jīng)》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

詳細(xì)活動支配：

一、介紹《三字經(jīng)》，小百科的來歷。

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“教”

三、科學(xué)小試驗(yàn)《性相近，習(xí)相遠(yuǎn)》

四、爭論好環(huán)境的作用及營造

五、怎么樣做才是用心《弈秋教徒》

其次課：學(xué)習(xí)好榜樣

學(xué)習(xí)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。

詳細(xì)活動支配：

一、情景敘述《犯了錯(cuò)誤怎么辦？》

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“學(xué)”

三、故事敘述《孟母斷機(jī)杼》的故事

四、常禮舉要演習(xí)、學(xué)會大聲回應(yīng)別人的召喚

五、燕山五子的啟示（樹立良好的道德觀念，存善心，做好事）

第三課：珍惜時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

詳細(xì)活動支配：

一、珍惜現(xiàn)在的幸福（古今的讀書故事）《傷仲永的故事》

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“養(yǎng)”

三、司馬光警枕的故事

四、常禮舉要演習(xí)、學(xué)會接受別人的批判

五、辨別嚴(yán)格要求與嚴(yán)峻要求的不同

第四課：要勇于面對壓力和困難

學(xué)習(xí)內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

詳細(xì)活動支配：

一、學(xué)習(xí)目的大爭論（適應(yīng)社會、促進(jìn)進(jìn)展）

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“器”

三、王羲之練字的故事

四、常禮舉要演習(xí)、學(xué)會課堂禮儀舉手發(fā)言和起立回答問題（聲音）

五、故事《兩個(gè)娃娃》

第五課：感恩的心

學(xué)習(xí)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。

詳細(xì)活動支配：

一、猜謎語學(xué)“孝”知道造字法會意字。

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“孝”

三、黃香溫席的故事，現(xiàn)代怎么來孝親。

四、常禮舉要演習(xí)、同學(xué)之間如何打招呼（鞠躬或者拱手）

五、《孔融讓梨》學(xué)團(tuán)結(jié)，倆人三足嬉戲。

第六課：數(shù)字的演化

學(xué)習(xí)內(nèi)容：首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。

詳細(xì)活動支配：

一、結(jié)繩記事的故事

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“文”與字

三、文化故事“四而酒店”的故事

四、常禮舉要演習(xí)、敲門的禮節(jié)和應(yīng)答

五、數(shù)字的創(chuàng)造和運(yùn)算器的演進(jìn)過程

第七課：做個(gè)好孩子

學(xué)習(xí)內(nèi)容：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

詳細(xì)活動支配：

一、猜謎語太陽、月亮、和星星活動

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“日”、“月”熟悉造字法——象形字

三、三才故事——誰的.本事大

四、常禮舉要演習(xí)、學(xué)會如何禮讓長者（聲音）

五、三才、三光抱抱團(tuán)

第八課：四方和四季

學(xué)習(xí)內(nèi)容：曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。

詳細(xì)活動支配：

一、關(guān)心——迷路的娃娃

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“曰”形象記憶

三、《四季紊亂》故事

四、常禮舉要演習(xí)、遵守交通規(guī)章，靠右走，靠左超人

五、制作指南針，如何辨別東西南北（白天看太陽，晚上看樹影或月亮）

第九課：五行與五義

學(xué)習(xí)內(nèi)容：曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

詳細(xì)活動支配：

一、古人巧用“東西”

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“仁”

三、五行忌諱與“走水了”

四、常禮舉要演習(xí)、用餐的禮節(jié)

五、五行與數(shù)字和算盤的來歷

第十課：五谷與六畜

學(xué)習(xí)內(nèi)容：稻粱菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆?，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

詳細(xì)活動支配：

一、從對聯(lián)說起，五谷豐登人人喜，六畜興盛到處春

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并熟悉漢字“麥”

三、伏羲訓(xùn)六獸（六畜與六德）

四、常禮舉要演習(xí)、疼惜糧食不鋪張（聲音）

五、社稷的來歷與農(nóng)業(yè)。

《三字經(jīng)》教學(xué)方案2

一、同學(xué)狀況分析：

本班共有同學(xué)64人，大部分同學(xué)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué)對古詩詞吟誦有著深厚的愛好，同學(xué)有肯定的自學(xué)力量，會小組合作學(xué)習(xí)。本學(xué)期著重激發(fā)孩子對《三字經(jīng)》的寵愛，了解中華民族博大精深的.文化。

二、教材分析：

《三字經(jīng)》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋聞名學(xué)者王應(yīng)麟編撰的。它的勝利之處在于，雖然全書只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。

課標(biāo)對閱讀教學(xué)的解讀中指出：閱讀是同學(xué)的共性化行為。通過角色想象、情感體驗(yàn)等形式，創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)主動體驗(yàn)的環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀，使他們專心去感受、關(guān)注、觀賞、評價(jià)文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實(shí)現(xiàn)師生與文本間的對話。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、敏捷開放的學(xué)習(xí)氛圍，把課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)科之間的融合。

2、語文的人文訓(xùn)練功能，引導(dǎo)同學(xué)正確的理解和運(yùn)用文字。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀成誦《三字經(jīng)》，感受其韻律美和節(jié)奏美。

2、有喜愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感愛好。

3、初步感知中國悠久的歷史、壯美的山河，從而產(chǎn)生對祖國的喜愛之情，同時(shí)，從小樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。

4、在形式多樣的活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在實(shí)踐活動中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)方法。

5、提高同學(xué)的審美力量、實(shí)踐力量，培育同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。

五、教學(xué)內(nèi)容：

誦讀《三字經(jīng)》

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而同學(xué)講故事、時(shí)而讀書、時(shí)兒問答競賽等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)同學(xué)愛好，我將運(yùn)用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、等。

3、注意面對全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展現(xiàn)等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、依據(jù)同學(xué)已知導(dǎo)入，提出問題進(jìn)行探究，得出結(jié)論拓展延長，培育閱讀愛好。這篇課文的篇幅雖然不長，但由于是古文同學(xué)不易理解課文內(nèi)容。因此，教學(xué)本課之前，老師可以向同學(xué)簡介《三字經(jīng)》的內(nèi)容及特點(diǎn)。請同學(xué)在課前查閱相關(guān)資料，說說他們了解《三字經(jīng)》的狀況，會背的還可以讓他們背一背，引發(fā)學(xué)習(xí)本課的愛好。

《三字經(jīng)》教學(xué)方案3

一、班級概況分析：

同學(xué)們經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分同學(xué)上課樂觀性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大，信任他們能學(xué)好。另外三字經(jīng)在同學(xué)上幼兒園時(shí)已經(jīng)背過一部分，信任同學(xué)們肯定能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)期目標(biāo)

背誦三字經(jīng)，了解有關(guān)故事，受到中國古典文化的熏陶。

三、教學(xué)內(nèi)容

從“人之初”到“失統(tǒng)緒”

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：“人之初”到“貴以?！?/p>

其次周：“昔孟母”到“斷機(jī)杼”

第三周：“養(yǎng)不教”到“師之惰”

第四周：“玉不琢”到“習(xí)禮儀”

第五周：“香九齡”到“宜先知”

第六周：“一而十”到“夫婦順”

第七周：“曰春夏”到“本乎數(shù)”

第八周：“曰仁義”到“人所食”

第九周：“馬牛羊”到“乃八音”

第十周：“高曾祖”到“人之倫”

第十一周：“父子恩”到“勿違反”

第十二周：“凡訓(xùn)蒙”到“至四書”

第十三周：“論語者”到“說仁義”

第十四周：“作中庸”到“至平治”

第十五周：“四書熟”到“當(dāng)講求”

第十六周：“有連山”到“書之奧”

第十七周：“我周公”到“禮樂備”

第十八周：“曰國風(fēng)”到“別善惡”

第十九周：“經(jīng)既明”到“及老莊”

其次十周：“經(jīng)子通”到“稱盛世”

《三字經(jīng)》教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想

國學(xué)是我校開設(shè)的校本課程，旨在以傳統(tǒng)文化來熏陶同學(xué)，以古典之美來陶冶同學(xué)，在校內(nèi)中形成良好的風(fēng)氣。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材簡析

五班級下冊國學(xué)以傳統(tǒng)幼學(xué)教材《三字經(jīng)》為教學(xué)內(nèi)容。

《三字經(jīng)》全文1128字，它言簡意賅，包含的內(nèi)容非常廣泛，敘述歷史，介紹學(xué)問，鼓舞學(xué)習(xí)，它采納三言韻語，朗朗上口，便于記憶，通俗易懂，有“袖里通鑒綱目”之稱。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升同學(xué)的古典文化素養(yǎng)，初步了解基本的人文常識、歷史學(xué)問、人物典范。

2、通過教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育高尚的審美情感，塑造健康向上的人格。

四、教學(xué)重點(diǎn)

《三字經(jīng)》教學(xué)的重點(diǎn)在于理解意蘊(yùn)，反復(fù)誦讀，了解文史常識，學(xué)習(xí)人物典范，并在生活學(xué)習(xí)中以古代典范人物為榜樣指導(dǎo)自己的行動。

五、詳細(xì)措施

仔細(xì)備課上課，在思想上重視國學(xué)課程，不占用國學(xué)課教學(xué)時(shí)間，不應(yīng)付，不走過場，把國學(xué)教學(xué)落到實(shí)處。

在讀原文的基礎(chǔ)上，引入歷史故事，聯(lián)系當(dāng)今社會生活。

實(shí)行多樣化的教學(xué)方式，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，把校本課程上成一門同學(xué)喜愛上、樂觀學(xué)的課程。

要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上背誦積累。關(guān)心同學(xué)用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦競賽，鼓舞同學(xué)多背。對朗讀也進(jìn)行特地指導(dǎo)。

要求同學(xué)學(xué)以致用，活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際，在生活學(xué)習(xí)中以之指導(dǎo)自己的行動。

六、課時(shí)支配

1、人之初——名俱楊1課時(shí)

2、養(yǎng)不教——習(xí)禮儀1課時(shí)

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