一株紫丁香的教案

一株紫丁香的教案一株紫丁香的教案1

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。

3、體會(huì)學(xué)校生贊美和感謝老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要敬重老師，喜愛(ài)老師的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題

1、小伴侶，老師節(jié)那天，老師收到許多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?(同學(xué)說(shuō))對(duì)，是老師以前教過(guò)的同學(xué)送的。有他們自己親自設(shè)計(jì)制作的，有自己買(mǎi)的。老師特殊喜愛(ài)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師慶賀的?

2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今日老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?(同學(xué)說(shuō))這位老師在干什么呀?(同學(xué)說(shuō))同學(xué)們真好!老師為了培育同學(xué)，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小伴侶是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(同學(xué)讀課題)。

3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)?(這株紫丁香是誰(shuí)種的?為什么種?)

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：

要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)

2、大家讀得可真仔細(xì)，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。

這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)

3、讀通課文：

還有同學(xué)想讀嗎?這么多!老師就滿意你們的要求，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”，好嗎?

才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小伴侶也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。

4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)?有什么不懂的詞嗎?

三、細(xì)讀課文

1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)?

現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧?你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎?(板書(shū)：我們)

剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思，那我們一起來(lái)讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?

(濃綠的小院或許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……)

2、小伴侶們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院)誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(同學(xué)做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打攪?yán)蠋?原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小伴侶，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)?

(同學(xué)自由發(fā)言)

4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的芳香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?

那我們就做課文中的小伴侶，一起讀一讀第一小節(jié)

5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們盼望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美妙啊!我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀好其次節(jié)呀?誰(shuí)來(lái)試試?

(1)老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。(板書(shū)：夜夜做伴)

(2)誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?

(是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。)

誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。

我們一起來(lái)試試。

6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們盼望紫丁香為老師做些什么呀?誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(1)溝通：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消退一天的疲乏。老師的一天要做哪些工作呀?(同學(xué)自由說(shuō))

老師一天要做這么多工作，真是特別吃力，特別疲乏)

你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，特別悅耳，可能春蠶吃桑葉的聲音，小伴侶，你們覺(jué)得可能還像什么?(同學(xué)自由說(shuō))

你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么悅耳，你要為老師唱些什么呀?(指名說(shuō))

那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)?誰(shuí)能讀得更美?一起來(lái)試試。

7、唱得多好聽(tīng)啊!你看，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美?有多美?你能告知我嗎?

(你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛念)

小伴侶，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?

(板書(shū)：盛開(kāi)笑臉)

小伴侶剛才說(shuō)不理解掛念的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了?想想，可以換成什么詞呀?(牽掛，關(guān)懷)

是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小伴侶生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛念。你還能舉舉這樣的例子嗎?

老師每時(shí)每刻都把小伴侶牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎?

小伴侶，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢?誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

8、賽讀：

其他小伴侶想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?

(同學(xué)活動(dòng))

聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)

那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?

誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)

讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?

9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都刺眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)

大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的?(想象說(shuō)話)

10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎?

也可以用課文中的話。(老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里)

誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告知大家，小伴侶們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來(lái)什么呢?(想象說(shuō)話)

(小伴侶們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲憊，更有精神地工作。

由于小伴侶們看到老師太不簡(jiǎn)單了，想報(bào)答老師，關(guān)懷老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。)你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了!

三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。

1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣?(覺(jué)得更美，更香了)(板書(shū)：美)讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好?你們想記住它嗎?你喜愛(ài)哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)?你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。

2、結(jié)合練習(xí)，課外延長(zhǎng)：

書(shū)上的小伴侶用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小伴侶，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句?(同學(xué)溝通)課后，大家可以贊美老師的寫(xiě)的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎?

四、寫(xiě)字

其實(shí)，老師最興奮的，就是看到小伴侶的進(jìn)步，書(shū)一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫(xiě)得好，今日，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)三個(gè)字。

株：木字旁，右邊是個(gè)朱。留意：中間一豎要寫(xiě)得挺立，這株紫丁香才站得穩(wěn)。

濃：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。留意：右邊的濃字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過(guò)豎提。

困：誰(shuí)來(lái)說(shuō)筆順，指揮老師寫(xiě)。留意，四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

板書(shū)：

一株紫丁香美

我們夜夜做伴

沙沙唱歌

盛開(kāi)笑臉

一株紫丁香的教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、體會(huì)學(xué)校生贊美和感謝老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要敬重老師，喜愛(ài)老師的道理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦，訓(xùn)練同學(xué)敬重老師的勞動(dòng)，敬重老師，喜愛(ài)老師。

【教學(xué)預(yù)備】

生字卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)檢查

１、指名讀下列詞語(yǔ)：

夜深枝葉伸進(jìn)濃綠消退花香腳尖

２、指名５人讀課文，每人一節(jié)，要求讀得正確。

二、細(xì)讀課文

１、誰(shuí)來(lái)讀第１小節(jié)？

現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？我們一起來(lái)讀讀第１小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？

（濃綠的小院或許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）

２、小伴侶們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（同學(xué)做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打攪?yán)蠋煟┰瓉?lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

３、現(xiàn)在，你們就是課文中的小伴侶，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？

（同學(xué)自由發(fā)言。）

４、你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的芳香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美那我們就做課文中的小伴侶，一起讀一讀第一小節(jié)。

５、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們盼望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美妙??！我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀好其次節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

⑴老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。

⑵誰(shuí)知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩?。）誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作??？

⑶是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦?。≌l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。

⑷誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話，我們一起來(lái)試試。

６、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們盼望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

⑴溝通：

你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消退一天的疲乏。老師的一天要做哪些工作呀？

⑵你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，特別悅耳，可能春蠶吃桑葉的聲音，小伴侶，你們覺(jué)得可能還像什么？

⑶你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么悅耳，你要為老師唱些什么呀？

⑷那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美！一起來(lái)試試。

７、唱得多好聽(tīng)啊！你看，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告知我嗎？（你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛念。）

⑴小伴侶，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？小伴侶剛才說(shuō)不理解掛念的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？

（牽掛，關(guān)懷。）

⑵是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小伴侶生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛念。你還能舉舉這樣的例子嗎？

⑶老師每時(shí)每刻都把小伴侶牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

⑷小伴侶，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

８、賽讀：

⑴其他小伴侶想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？

（同學(xué)活動(dòng)。）

⑵聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（老師范讀，再指名讀。）

⑶那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)？

（指名一生讀。）

⑷讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎？

９、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都刺眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的？（出示課件）大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？

１０、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。）誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

１１、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告知大家，小伴侶們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，?huì)給老師帶來(lái)什么呢？

小伴侶們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲憊，更有精神地工作。

由于小伴侶們看到老師太不簡(jiǎn)單了，想報(bào)答老師，關(guān)懷老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！

三、小結(jié)課文

讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了。）（板書(shū)：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）

四、課外延長(zhǎng)

書(shū)上的小伴侶用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小伴侶，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？（同學(xué)溝通）課后，大家可以贊美老師的寫(xiě)的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？

一株紫丁香的教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

３、樹(shù)立起敬重老師的心愿。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

２、樹(shù)立起敬重老師的心愿。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、看圖激趣導(dǎo)入

１、投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：

有誰(shuí)熟悉這株植物？

２、有些同學(xué)靜靜地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

１、自由讀課文，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。

２、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起討論。

３、溝通：

讀了課文后你了解了什么？

三、識(shí)字

１、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。

２、同桌溝通讀，互聽(tīng)，并正音。

３、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

４、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

５、猜字謎：

舌頭嘗出甘蔗味（甜）。

一人站在大樹(shù)旁（休）。

四、朗讀

１、老師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

２、小組練讀，用自身喜愛(ài)的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

３、分小節(jié)檢查朗讀狀況。

４、朗讀展現(xiàn)：

讀自身喜愛(ài)的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

五、寫(xiě)字

１、出示要寫(xiě)的字：

休、伸、甜、院、除、息、困

讀字音，認(rèn)字形。

２、觀看生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，老師提示書(shū)寫(xiě)留意事項(xiàng)。

３、老師范寫(xiě)。

４、同學(xué)練習(xí)，老師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)和寫(xiě)字效果。

５、實(shí)物投影儀展現(xiàn)同學(xué)寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

“開(kāi)汽車(chē)”嬉戲。

師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。

生：汽車(chē)開(kāi)到我這里，我為汽車(chē)加點(diǎn)油。

二、朗讀課文

１、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

２、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的敬重之情。

３、老師引讀。

４、同學(xué)選讀，喜愛(ài)哪個(gè)小節(jié)就用自身寵愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？

５、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。

三、朗讀感悟

１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：

“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

２、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：

“幫您消退一天的疲乏”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？

３、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？

４、同學(xué)選讀，選自身最喜愛(ài)的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)？

５、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

６、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。

四、說(shuō)說(shuō)背背

１、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

２、看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。

３、扮演背誦。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

１、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

２、觀看老師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

３、同學(xué)練習(xí)。同桌展現(xiàn)?；ヌ峤ㄗh。

六、拓展活動(dòng)

１、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。

２、溝通自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

一株紫丁香的教案4

[教學(xué)目標(biāo)]

1、熟悉4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感悟詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中同學(xué)對(duì)老師濃濃的愛(ài)、師生之間的美妙感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、熟悉4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、指導(dǎo)同學(xué)在朗讀中體會(huì)同學(xué)對(duì)老師濃濃的愛(ài)，并能用朗讀傳達(dá)師生之間的美妙感情。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。

[教學(xué)預(yù)備]

生字卡片、投影片、風(fēng)格不同的幾段音樂(lè)。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

今日，老師和小伴侶們一起學(xué)習(xí)一首漂亮的小詩(shī)。師板書(shū)課題，同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文，整體把握全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)自由讀全詩(shī)，思索這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？

師小結(jié)：這首詩(shī)寫(xiě)了一群可愛(ài)的小伴侶靜靜地在老師窗前種下了一株紫丁香，想讓這漂亮而又芳香的花兒陪伴老師！

2、自己讀詩(shī)，并用橫線畫(huà)出要認(rèn)的4個(gè)字，用“○”畫(huà)出要寫(xiě)的8個(gè)生字。老師出示生字卡片，同學(xué)認(rèn)讀生字，檢查同學(xué)是否讀精確?????。（重點(diǎn)指導(dǎo)“濃”字的讀音。）

3、同學(xué)觀看4個(gè)會(huì)認(rèn)字的字形，溝通識(shí)字方法。（鼓舞同學(xué)用多種方法識(shí)字。）

濃：與“農(nóng)”字比較，組詞。

“株”是左形右聲字。

“?！弊x三聲，在“刺眼”中變調(diào)讀二聲。

困：先讓同學(xué)用“困”字組詞，再用字謎關(guān)心記憶，如“一口吃掉一根大木頭”。

4、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己先練習(xí)讀一讀，比一比誰(shuí)能不需要?jiǎng)e人的關(guān)心把這首詩(shī)完整地讀下來(lái)，而且能做到不加字、不丟字、不讀錯(cuò)字。（生自由讀，師巡察輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。）

5、指名朗讀。同學(xué)評(píng)價(jià)。

6、齊讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1、出示要求會(huì)寫(xiě)字的字卡，指名認(rèn)讀，組詞。

2、觀看要求會(huì)寫(xiě)字的字形特點(diǎn)，依據(jù)特點(diǎn)記憶字形。

3、分組爭(zhēng)論書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意什么。

如：困里邊“木”的捺變點(diǎn)。

腳左中右結(jié)構(gòu)的字要比例適中。

窗上面要寫(xiě)得稍寬些。

臉、眨左窄右寬。

4、同學(xué)書(shū)寫(xiě)，老師巡察。

5、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

其次課時(shí)

一、分小節(jié)學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)情。

（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

1、請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)的第一小節(jié)，邊讀邊想象你看到了一個(gè)什么畫(huà)面，有時(shí)候一個(gè)詞就是一幅畫(huà)，看看你們能不能從某一個(gè)詞里想象出一幅美景來(lái)。（提示同學(xué)邊觀看書(shū)中的插圖邊想象。）

2、同學(xué)自由描述想象到的情景，老師適時(shí)補(bǔ)充。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)抓住“濃綠”一詞來(lái)描述?？吹健皾饩G”，你想想院子里還有什么？

4、在一個(gè)種滿花草，一片綠意濃濃的小院里，幾個(gè)小伴侶輕手輕腳地走進(jìn)院子，靜靜在窗底下栽下一株紫丁香，小伴侶們?yōu)槭裁匆谄鹉_來(lái)？

5、原來(lái)這些小伴侶是怕影響老師休息，多么可愛(ài)的孩子啊?。ù笃聊徊シ耪n件）你們看大屏幕，剛才演的正是詩(shī)中第一小節(jié)的內(nèi)容，

教案《語(yǔ)文A版二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《窗前，一株紫丁香》教案》，

惋惜沒(méi)有聲音，誰(shuí)情愿來(lái)為第一小節(jié)當(dāng)配音演員？

6、指名讀，師生評(píng)議。老師指導(dǎo)要突出“我們”的“輕手輕腳”。

7、栽下了這株紫丁香，這群可愛(ài)的小伴侶還有很多話想對(duì)老師說(shuō)呢！讓我們接著往下讀吧！

（二）學(xué)習(xí)2到4小節(jié)。

1、請(qǐng)小伴侶自由讀2到4小節(jié)，邊讀邊想，在這4個(gè)小節(jié)里哪個(gè)小節(jié)的話也正是你想對(duì)你的老師說(shuō)的。

2、小組合作學(xué)習(xí)：喜愛(ài)同一小節(jié)的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)。同學(xué)自由組合。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求：

有感情地朗讀這一小節(jié)。

說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矏?ài)這一小節(jié)？

3、小組派代表按要求匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

4、老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)相機(jī)提問(wèn)。

如：你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴？而不是白天呢？

你盼望這綠葉給老師唱個(gè)什么歌才能解除老師的疲乏呢？

你覺(jué)得你的老師每天都疲乏嗎？為什么？

這時(shí)，你想起你的老師平常是怎樣掛念著你的呢？（板書(shū)：掛念）

5、指導(dǎo)有感情地朗讀自己選擇學(xué)習(xí)的小節(jié)。

現(xiàn)在，你們就是詩(shī)中可愛(ài)而又懂事的小伴侶了，心中布滿了對(duì)老師的關(guān)懷和感謝，我愿做那個(gè)幸福的老師，聽(tīng)聽(tīng)你們的朗讀，誰(shuí)想和我說(shuō)說(shuō)你的心里話？你們還可以配上動(dòng)作呢！

6、老師傾聽(tīng)同學(xué)朗讀，師生共同評(píng)議。

師：聽(tīng)到你的`祝愿，真感動(dòng)！我看到你們的笑臉了，真快樂(lè)！

（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

1、不知不覺(jué)中夜已深了，可小伴侶們還有最美的一段話要對(duì)老師說(shuō)，讓我們讀一讀詩(shī)的最終一小節(jié)。

2、我發(fā)覺(jué)小伴侶們讀得特殊輕，為什么？

3、你們怕打攪了我的好夢(mèng)，你們猜猜我會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？

4、再讀第五節(jié)，你能給“困”字換一個(gè)詞嗎？

5、誰(shuí)能為這一小節(jié)配上動(dòng)作朗讀？

二、朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦。

1、大家觀看詩(shī)的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特殊的地方？為什么在其次、三、四的第一行分別用了兩個(gè)重復(fù)的“老師”“您聽(tīng)”“您看”呢？我們讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)有什么變化呢？誰(shuí)能選擇一小節(jié)試著讀出變化來(lái)？

2、老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩(shī)配樂(lè)呢？為什么？（老師分別播放舒緩、激揚(yáng)、熱鬧的音樂(lè)各一小段。）

3、現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的芳香一起美美地讀讀這首小詩(shī)吧！

4、指導(dǎo)背誦。

（1）這么美的一首小詩(shī)，想不想把它背下來(lái)送給你最喜愛(ài)的老師？試一試吧！

（2）比一比，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這首小詩(shī)背下來(lái)。

三、回顧全詩(shī)，拓展延長(zhǎng)。

1、你喜愛(ài)詩(shī)中的這些小伴侶嗎？為什么？

2、假如讓你選擇一種植物來(lái)送給老師，你會(huì)選什么呢？

3、你也能學(xué)學(xué)詩(shī)人的樣子，寫(xiě)上一兩節(jié)心里話送給老師嗎？

板書(shū)：

窗前，一株紫丁香

感謝

紫丁香

同學(xué)老師

牽掛

一株紫丁香的教案5

教材分析:

本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小伴侶把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小伴侶贊美老師，喜愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，布滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。

學(xué)情分析：一株紫丁香精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)頭。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3同學(xué)反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在同學(xué)熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的