《如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì)

#/3《如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：張少波韓鳳敏學(xué)校：莊河二十二中教學(xué)知識(shí)與技能.理解化學(xué)方程式的涵義.能真正了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的兩個(gè)原則；.能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。過程與方法.在練習(xí)書寫方程式的過程中掌握化學(xué)方程式的配平方法——最小公倍數(shù)法；.歸納正確書寫化學(xué)方程式的步驟：①寫；②配；③注；④等情感態(tài)度與價(jià)值觀1.讓學(xué)生體驗(yàn)做任何事情都必須尊重客觀事實(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅，體會(huì)，用語的方便和實(shí)用；2.使學(xué)生感受到正確書寫化學(xué)方程式的重要性。重難占八、、1.化學(xué)方程式的書寫原則。2.化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)情7教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)觀看幻燈片1放影片，寫文字表達(dá)式①木炭在氧氣中燃燒②點(diǎn)燃?xì)錃狻催^渡＞我們除了可以用文字表達(dá)式來表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，還可以用什么方法表示？看影片，寫文字表達(dá)式思考并回答，讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)方程式的書寫要以客觀事實(shí)為依據(jù)。本節(jié)課是上冊(cè)第五單元課題2《如何正確書寫化學(xué)方程式》教材以木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和氫氣與氧氣反應(yīng)生成水為例，講解了書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)用語主要包括元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式三部分，而化學(xué)方程式是在元素符號(hào)、化學(xué)式的基礎(chǔ)上由簡單到復(fù)雜，由表及里逐步引出的?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)用語教學(xué)中的重點(diǎn)，學(xué)生在初學(xué)時(shí)由于對(duì)元素符號(hào)、化學(xué)式的運(yùn)用還不十分熟悉，所以在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時(shí)普遍感到有困難。因此在教學(xué)過程中，特別注意了化學(xué);式的寫，:不是，理解f識(shí)和，掌握f能，彳往會(huì)）初中土學(xué)習(xí)彳的分點(diǎn)。;原因^始于符號(hào)、學(xué)式寫，1學(xué)生f閱讀教材尋找方法2閱讀找出書寫化學(xué)方程式要遵守哪兩個(gè)原則？為什么？3練習(xí)將剛才兩個(gè)文字表達(dá)式改寫成化學(xué)方程式。①直接將名稱改成化學(xué)式②考慮反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)要相等。閱讀課本，思考并回答完成練習(xí)，重點(diǎn)思考第二個(gè)化學(xué)方程式的書寫過程。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和理解能力。在改寫的練習(xí)中讓學(xué)生初步明白如何遵守原則去書寫化學(xué)方程式

講解4講解敢于發(fā)表貝卜再以知識(shí)講解的由淺入素和彳演示討論歸納練習(xí)鞏固化學(xué)方程式的配平方法①最小公倍數(shù)法（找出短線兩邊出現(xiàn)機(jī)會(huì)較多、原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)）例：P+O2——P2O5②奇數(shù)配偶法（找出短線兩邊原學(xué)生在典型的練習(xí)，討論總結(jié)配平的方法中，進(jìn)一步加深鞏固。自己的觀點(diǎn)，善于傾聽別人的意見。在交流中，掌握配平方法的多樣性，啟迪學(xué)生解決問題時(shí)方法不是唯一的，要善于思磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明了書寫化學(xué)方程式的三個(gè)步驟，在這三個(gè)步驟中以化學(xué)方程深，循序漸進(jìn)。由于這節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥，如果單純的通過老師講解，學(xué)生練習(xí)的簡單模式授課，學(xué)生可能會(huì)難以接受。所以在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了多個(gè)不同環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。①借助多媒體工具，在課堂上物方知識(shí)少，T元素號(hào)、彳式的1尚未好，彳學(xué)式寫還1關(guān)時(shí)，習(xí)化a子個(gè)數(shù)為一奇一偶的原子，將奇數(shù)配成偶數(shù)）KC1O3——KC1+O2練習(xí)：①Al+02—Al2O3②Al+Fe3O4—Al203+Fe考。式的配平播放幻燈片，給學(xué)程式E教學(xué)過程歸納總結(jié)5歸納書寫化學(xué)方程式的步驟（以紅磷在氧氣中燃燒為例）①寫②配③注（重點(diǎn)講解）④等觀察、思考、歸納訓(xùn)練學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)的能力。最為關(guān)鍵。教材始終以質(zhì)量守恒定律作為理論依據(jù)，質(zhì)量守恒生直觀認(rèn)識(shí)；②讓學(xué)生閱讀課本尋找方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力；③通過小組討論形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)意見，歸納總結(jié)，自寫，力感到彳難。因此，教學(xué):讓學(xué)/分認(rèn)1及時(shí)練習(xí)即時(shí)6活動(dòng)大家來判斷正誤①M(fèi)g+O2^燃MgO2②C+O2燃（O2觀察、思考、討論及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。學(xué)生親定律是化學(xué)方程式配平的理論基礎(chǔ)。己尋找學(xué)習(xí)方法；④利用多個(gè)小活動(dòng)，如：大家來糾正，組合方程式等，用化a程式彳原來a的文￡反饋③S+O2T &Q2個(gè)交流自上臺(tái)在此外，教增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積達(dá)式④H2O通電H2T+O2T電腦屏幕材還介紹極性，寓教于樂，示化a7歸納書寫化學(xué)方程式時(shí)的常見錯(cuò)誤：寫錯(cuò)化學(xué)式、條件等；箭頭亂標(biāo)或不標(biāo)；不配平等。上指錯(cuò)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松。了一種比較簡單的配平方法——最小公倍數(shù)法。同時(shí)也通過組內(nèi)合作，組間競爭，培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力和競爭意識(shí)。對(duì)于書寫化學(xué)方程式的教學(xué)，不能企圖一次完成、一步應(yīng)的彳性，i學(xué)生a化學(xué):式的彳性；「也利/分組比賽交流合作8活動(dòng)組合方程式（每組發(fā)放一些元素的卡片，利用這些元素組成一些物質(zhì)，寫出物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式）①Zn、H、Cl；②H、0；③Fe、0；④K、Mn、0；⑤Al、0；⑥S、0；⑦Cu、0、H；⑧Fe、Cu、S、0；各組開展競賽，并對(duì)完成的化學(xué)方程式進(jìn)行評(píng)講、改正。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛。在比賽中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和交流。到位，而是要在以后的不斷練習(xí)中加深體會(huì)，逐步熟練的。個(gè)活，提高、的學(xué)二趣。

試題演練加深理解9活動(dòng)二氧化碳是常用的滅火劑，但有的金屬著火卻不能用二氧化碳通過試題訓(xùn)1練，加深學(xué)生對(duì)書寫化學(xué)方程式的理解，同時(shí)也對(duì)化學(xué)方程式書寫的考察有初步了解。教學(xué)過程滅火。如金屬鎂在高溫下可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成白色的氧化鎂和黑色的碳。請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。〈講解〉思考，獨(dú)立完成試題。借助題目，重申書寫化學(xué)方式式書寫的四個(gè)步驟課堂小結(jié)10小結(jié)①.書寫原則②.配平方法③.書寫步驟回憶內(nèi)容，歸納小結(jié)布置作業(yè)課本P99：1、3、