2023年大班科學《動物保護色》教案(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班科學《動物保護色》教案(四篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班科學《動物保護色》教案篇一

1、了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

2、能積極摸索、發(fā)現動物保護色以及保護色在生活中的應用，會用連貫的語言大膽表達自己的發(fā)現。

3、感受動物保護色的巧妙，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

重點：了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。難點：能積極摸索、發(fā)現動物保護色以及保護色在生活中的應用。

《熊二捉迷藏》課件、有關動物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

1、以游戲“捉迷藏〞導入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動物保護色的興趣。

1課件演示，引導幼兒說出熊二衣服的特點。

（2）繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏〞的形式引導幼兒說出熊二兩次隱蔽的位置并進行標注。

教師小結：熊二為了隱蔽自己，它隱蔽的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

2、動物搜尋，在摸索中發(fā)現、了解并交流不同動物的保護色，感受保護色的巧妙。

（1）繼續(xù)以“捉迷藏〞情境引導幼兒觀看錄像，了解動物保護色。

引導幼兒觀測發(fā)現；都有誰？藏在什么地方？

教師小結：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。

（2）請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏〞，引導幼兒觀測、操作，進一步理解保護色。

（3）課件展示，經驗共享，引導幼兒了解其它動物的保護色。

探討：你還知道哪些動物有保護色？

教師展示各種動物課件，進一步了解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識并進行小結。

3、視頻欣賞，在共享中提升幼兒經驗，了解動物的不同保護色。

（1）觀看視頻“變色龍〞，了解變色龍保護自己的特別方法。

（2）觀看過程中提問：它變成了什么顏色？引導幼兒觀測并表達自己的發(fā)現。

教師小結：變色龍的保護色更巧妙，它的皮膚會隨著周邊環(huán)境的變化而變化，來保護自己。

4、播放課件，聯系生活，了解人們對保護色的利用。

（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么？〞

（2）播放錄像，引導幼兒通過視頻驗證自己的想法。

（3）結合課件，拓展幼兒經驗，加深幼兒對保護色的了解，并進行小結。

5、以游戲穩(wěn)定對保護色的認識，進一步體驗摸索的開心。

游戲“開心大隱蔽〞，引導幼兒在活動室尋覓隱蔽的動物，并通過動物自身的保護色進行隱蔽。

1、引導幼兒到戶外玩“捉迷藏〞的游戲自然終止活動。

2、勉勵幼兒與家長一起摸索動物保護色的知識，并充分利用保護色進行奇思妙想。

大班科學《動物保護色》教案篇二

《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周邊的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關系"生成一系列的摸索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀測思考的習慣。

成功的教學不是強制，而是激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發(fā)現問題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機遇參與嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

2、發(fā)現法：通過為幼兒提供進行發(fā)現活動的圖片材料，是他們自己嘗試摸索，發(fā)現知識，充分表達幼兒學習的主體性，積極性。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的穩(wěn)定所了解的知識。

1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

2、通過觀測操作，培養(yǎng)幼兒擅長觀測，樂于思考的習慣。

3、感受"保護色"的巧妙，萌發(fā)摸索動物保護色的愿望。

重點：讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)摸索動物保護色的愿望。

難點：理解什么是動物保護色。

1、ppt課件;

2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;

3、小動物卡片若干;

4、花園背景圖;

5、教學資源。

一、開始部分：

情境導入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參與，我們一起去看看吧!咦，怎么這么恬靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們畏懼極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

二、基本部分：

1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。

(1)青蛙圖片：

提問：這是誰?它藏在了哪里?

青蛙和草叢的顏色怎么樣?

它為什么要藏在這里呢?

小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相像，老鷹不簡單發(fā)現它。

(2)枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現了嗎?

它藏在了哪里?你認識它嗎?

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

它為什么藏在大樹上?

小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現它。

(3)花螳螂圖片：

提問：它是誰?

它藏在哪里?為什么藏在這?

小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相像的花朵上，老鷹來了發(fā)現不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相像的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

2、出示圖片材料，請幼兒自己觀測交流，感知發(fā)現動物保護色，萌發(fā)幼兒摸索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀測思考習慣。

指導語：還有那些動物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

個別提問：你找到了誰?它藏在了哪里?

你覺得它為什么會藏在這里呢?

小結：大自然中的動物們可真巧妙，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相像，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

4、游戲"我來幫幫你"

指導語：你們都有一雙擅長發(fā)現的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?

我們一起看看小動物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說感謝大家。

5、播放教學資源，了解動物保護自己的其他方法。

指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的方法呢，我們一起來看一下。

小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們方法可真多。

三、終止部分：

小動物們還有好多的機要等著我們去發(fā)現呢，現在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動物，去摸索它們的機要吧!

大班科學《動物保護色》教案篇三

1、通過活動發(fā)現保護色對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

2、通過對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的`欲望。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現、摸索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)摸索自然的興趣。

多媒體圖片

一、陳述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現？

教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現

二、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

師：你們在這些圖片中發(fā)現了什么？他們的顏色為什么跟周邊環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。

師：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒陳述）

三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

師：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。

四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。

五、終止

我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和摸索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學活動的摸索欲望。

大班科學《動物保護色》教案篇四

從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀測到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段整治之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀測、分辯與探討，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發(fā)幼兒進一步摸索動物獨特才干的興趣。

1、在尋覓、分辯探討中了解動物保護色的特征和作用。

2、對動物因適應環(huán)境而變色的奇妙現象感到好奇，有進一步摸索動物獨特才干的興趣。

：在創(chuàng)設的"尋覓游戲"的情境中通過分辯、探討認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

幼兒通過游戲分辯、探討，了解動物的保護色的特征和作用。

1、經驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和加強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。

3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

一、游戲導入：小鳥找食物

（觀看ppt，探討）

重點提問：

（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

小結：由于蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周邊的環(huán)境顏色比較相近，比較不簡單被小鳥發(fā)現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周邊一致的顏色，這就是動物的保護色。

價值分析：觀看ppt，導入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

二、分辯探討：動物保護色

重點提問：

（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

（三）游戲：誰的眼睛最最亮

規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

小結：在大自然中有大量動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價值分析：知道動物保護色的作用