中班教案模板集錦五篇

中班教案模板集錦五篇中班教案篇1

【設(shè)計意圖】

在我們的生活中，常常會消失一些火災(zāi)、遇到壞人、意外損害和突然疾病等一些列危急，由于中班幼兒年齡小，生活閱歷缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂正確的使用方法，不知道打電話怎么說?！毒V要》中也指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命平安放在首位。因此，我選擇了中班社會活動《特別的電話號碼》，增加幼兒自我愛護意識和提高幼兒自我愛護力量。

【活動目標(biāo)】

1.對生活中特別的電話號碼（119、110、120）感愛好，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2.愿意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救愛護生命的閱歷。

【重點難點】

1、記憶特別的電話號碼

2、冷靜、正確撥打這些特別電話號碼

【活動預(yù)備】

1.海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表一張。

2.自制教具：不同的電話機、手機、喜洋洋手偶。電子課件

【活動過程】

（設(shè)計思路：環(huán)節(jié)——三個環(huán)節(jié)層層遞進，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、老師、同伴充分互動的機會；手段——通過實踐、觀看和比較，讓幼兒發(fā)覺撥打三個特別符號的相像處，發(fā)生緊急狀況時可能只要撥打一個求救電話，也可能要撥打兩個甚至三個不同的求救電話；細(xì)節(jié)——課件中的虛擬大事選擇全體幼兒熟識的幼兒園和幼兒園對面的菜市場作為事發(fā)點，以便讓幼兒能較好的表述。）

一、感知辨別

1.引出特別的電話號碼

師：最近我們收集了很多不同的電話機和手機。小伴侶在

介紹自己知道的電話號碼時發(fā)覺，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。老師還知道三個特別的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在遇到危急或緊急狀況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）

小結(jié)：哦，我們班有小伴侶知道三個電話號碼。這三個特

殊的號碼是人們在危急或緊急狀況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來簡單，撥起來也快。

2.配對嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病種的三幅場景圖與三

個電話號碼，請幼兒認(rèn)真觀看每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事？

幼：著火了。/有人生病了。/公路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打那個電話？

幼：119（依據(jù)幼兒回答，老師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

師：原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼：110/120。（依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對勝利！課件中響起歡呼聲。）

師：這次對了，原來有人生病或受傷了要撥打急救電話120.那公路上有人在打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。（配對勝利。）

師：對，假如有人打架，四周的人可以撥打報警電話110.

喜洋洋（幼兒喜愛的卡通形象）：小伴侶真聰慧，那你們知道為什么說這三個電話是特別的電話號碼嗎？（老師鼓舞幼兒大膽回答。）

幼：由于這三個號碼是三個數(shù)字的。/由于這三個號碼是人們在危急時用的。/由于這三個號碼是人們在緊急狀況下使用的。

師:哦，我也有一個理由，這三個號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個電話號碼。喜洋洋，我們說的對嗎？

喜洋洋：小伴侶和老師都說對了，告知你們，之所以說這三個電話號碼特別，還由于它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們一起跟這三個電話號碼做個“誰不見了”的嬉戲吧！（老師播放課件，同時呈現(xiàn)三個號碼，點擊讓其中一個突然消逝，請幼兒說出消逝的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟識并記住這三個特別的電話號碼。）

喜洋洋：老師，這些小伴侶真聰慧，這么快就記住了這三個特別的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？

二、模擬實踐

1．學(xué)習(xí)撥打火警電話119

師：喜洋洋我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試

試吧！

師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，

表示門、房間著火了）看，這里發(fā)生了什么事？誰情愿來打電話？

師：記住要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火就很快

會變成大火。（播放課件，消失電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊撥119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消失在畫面中。）

消防員：喂，你好，這里是火警中心。

幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。

消防員：知道了，立刻來！

師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了！

消防員：我還不知道去哪里救火呢？

師：哦，原來是小伴侶遺忘告知消防員叔叔是什么幼兒

園，在什么地方了?；饎莞罅?！快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒撥打電話。）

幼：你好，街道幼兒園著火了，請您趕快來！

消防員：知道了，立刻來?。ㄕn件中消防車出動，趕赴火場

撲滅大火。）

師：真棒，小伴侶把火災(zāi)發(fā)生的地點和火勢狀況都跟消

防員叔叔講清晰了，所以消防車很快就開到了幼兒園，還把火滅了，愛護了打架的生命平安，我們真該感謝他們。那你們剛才聽到小伴侶在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)當(dāng)說什么，并簡潔講解撥打119的一些留意事項，如說清晰著火的詳細(xì)地址是什么街道，著火點是哪兒，火勢大小，有沒有人受傷，打電話的人是誰，聯(lián)系電話是多少等等。）

2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119

師：（課件播放菜場著火，一位買菜的叔叔受傷的示意圖）

哎呀，這里也著火了，誰來關(guān)心他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與老師模擬打電話。幼兒完整敘述全部必要信息后，老師播放消防車出動的課件。）

3.爭論：還該打什么電話？

師：大火把菜市場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)當(dāng)幫叔叔

打什么電話？（120急救電話）

師：對了，遇到急病或嚴(yán)峻的病情可以撥打120求救。那

誰情愿關(guān)心受傷的叔叔撥打120？（請2~3位幼兒撥打120急救電話，老師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放搶救車出動的畫面。）

師：（小結(jié)撥打120的留意事項）撥打120時同樣要說清病人所在的詳細(xì)地址是什么街道，傷勢和病情如何，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。

師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦！這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？（引出110報警電話，請兩位幼兒模擬打電話。電話打完后，課件播放報警出動。）

師：（小結(jié)撥打110的留意事項）原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清事情發(fā)生的地點是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的究竟是什么時間，這樣能便利110中心支配對應(yīng)的警察前來處理。

師：怎么樣喜洋洋，我們小伴侶真的會打特別電話了吧！

喜洋洋：小伴侶做的真好！

三、制作海報

1，合作制作海報

師：我們小伴侶真的.很棒，知道了三個特別電話號碼的用

途，學(xué)會了撥打它們的方法?；蛟S小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣揚海報，把這些愛護自己的方法也告知他們好嗎？

（老師拿出事先預(yù)備好的三張海報，上面有小伴侶迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應(yīng)的圖片旁邊。詳細(xì)要求：幼兒分三組，跟伴侶合作完成海報。做海報時先看清畫面內(nèi)容，再想想該打那個電話號碼，最終在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。老師記錄幼兒的配對狀況。）

2.檢查幼兒的海報

逐一檢查三張海報，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應(yīng)的報警電話，有幾位力量較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災(zāi)中的上元旁貼上119和120。）

師：大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去吧學(xué)到的方法告知他們吧！

【活動反思】

活動結(jié)束了，幼兒的表現(xiàn)讓我有以下幾點體會：

1、自制教具與幼兒互動能大大增加幼兒學(xué)習(xí)愛好。在活

動中我引入了幼兒非常喜愛的卡通形象——喜洋洋，讓他代表老師向幼兒提問，對幼兒的回答進行評價，引出嬉戲環(huán)節(jié)等，很好的吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。

2、幼兒對活動供應(yīng)的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感

知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）好像并不在意，全部模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否需要進一步考慮。

3、本活動側(cè)重社會性訓(xùn)練與平安訓(xùn)練，還可以滲透一些

在緊急狀況下保持趁著、冷靜的情感訓(xùn)練。

4、樂觀狀況下的自救或互救力量也是生命訓(xùn)練中的重要

內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力量，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

喜愛探究風(fēng)車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究力量和動手力量，

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

風(fēng)車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒自主探究并制作風(fēng)車。

活動難點：

四個角的粘貼方法。

活動過程：

一、好玩的風(fēng)車。

——出示風(fēng)車范例，玩風(fēng)車嬉戲，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的愿望。（結(jié)合識字：風(fēng)車、轉(zhuǎn)動）

——風(fēng)車是怎樣制作出來的？讓幼兒認(rèn)真觀看風(fēng)車范例進行探討。

——老師鼓舞幼兒拆開風(fēng)車范例，探究風(fēng)車的制作方法。

——老師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，消失八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）

二、做風(fēng)車

——供應(yīng)制作風(fēng)車的材料，鼓舞幼兒邊討論范例邊制作風(fēng)車。鼓舞合作討論。

——提示幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

三、玩風(fēng)車

——幼兒玩自己制作的風(fēng)車，鼓舞共享玩風(fēng)車，比

一比哪個風(fēng)車轉(zhuǎn)動得好。

——討論自己制作的風(fēng)車在轉(zhuǎn)動時是否有問題，關(guān)心幼兒查找問題的緣由，嘗試修改。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過故事內(nèi)容感受故事情境。

2、有條理地表達(dá)生病時候的感受，情愿共享自己知道的預(yù)防感冒的方法。

3、了解要留意個人衛(wèi)生，防止病從口入，增加反抗力，預(yù)防感冒。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、PPT

2、語音故事《病菌特攻隊》。

活動過程：

1、生活閱歷談話，引入活動主題。

(1)幼兒回憶生病時的情形，知道生病是很難過的事。

老師："小伴侶們生過病嗎?生病時感覺怎么樣?"(引導(dǎo)幼兒有條理的表達(dá)自己生病時的感受。)

(2)初步了解預(yù)防疾病的方法。

老師："怎樣才能不生病呢?有什么方法嗎?"(鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)。)

2、傾聽故事《病菌特攻隊》。

(1)老師請幼兒邊看PPT圖片，邊聽故事。

老師："有兩個小伴侶，一個叫苗苗，最近生病了;一個叫芽芽，從來不生病，你們知道是怎么回事嗎?我們來聽一聽故事就知道了。"

(2)幼兒爭論。

老師："故事里有誰?他們叫什么名字?發(fā)生了什么事?"(老師鼓舞幼兒用較連貫、完整的語言表達(dá)自己的熟悉。)

3、閱讀理解故事《病菌特攻隊》。

(1)引導(dǎo)幼兒自主閱讀PPT圖片上的故事，老師關(guān)心指導(dǎo)幼兒理解畫面表達(dá)的內(nèi)容。

老師："這個好聽的故事就藏在圖片里，請小伴侶們自己看一看，并和旁邊的小伴侶說一說。"

(2)幼兒溝通爭論故事，老師引導(dǎo)幼兒用對比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。

老師："小病菌是怎樣進攻苗苗的嘴巴的?苗苗怎么樣了?小病菌進攻芽芽的嘴巴勝利了嗎?為什么?小病菌是怎樣進攻苗苗的鼻子的?苗苗怎樣了?小病菌進攻芽芽的鼻子勝利了嗎?為什么?"

(3)師幼共同敘述故事一遍。

4、幼兒進一步了解預(yù)防疾病的方法。

(1)初步了解生病了應(yīng)當(dāng)怎么辦。

老師："苗苗生病了，芽芽是怎么對他說的?為什么要這樣做?"(引導(dǎo)幼兒知道生病時要好好休息，還要多喝開水，好好吃飯，才能增加反抗病菌的力量。)

(2)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容進一步了解預(yù)防疾病的方法。

老師："怎樣做才能像芽芽一樣反抗病菌，不生病呢?"(引導(dǎo)幼兒知道要勤漱口、洗手、按時吃飯睡覺，仔細(xì)熬煉身體，到人多和有人生病的地方要戴口罩等。)

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本事，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點）

2、能大膽表達(dá)自己摘果子的方法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。（難點）

3、感受合作的歡樂，懂得同伴之間相互關(guān)心本事會更大的道理。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：初步了解動物的本事，幼兒有相互關(guān)心、合作做事的閱歷感受。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在嬉戲中相互合作的照片）。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本事老師出示小猴、梅花鹿課件。

提問：梅花鹿和小猴都有什么本事？你認(rèn)為誰的本事大？

播放課件，老師分段敘述故事，幼兒學(xué)說角色對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的1老師敘述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本事，但也有自己做不到的事情。

提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事？它們是怎樣夸自己的？

聽了剛才的故事你認(rèn)為誰的本事大？

2、幼兒爭論溝通摘果子的方法。

提問：有什么方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？

3、老師續(xù)講故事其次段，關(guān)心幼兒理解相互關(guān)心一起合作就能摘到果子的道理。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？豐富詞匯：合作。

小猴和梅花鹿是怎么說的？

師幼共同完整敘述故事，感受合作的歡樂，懂得合作本事更大1結(jié)合課件，師幼共同敘述故事。

2、師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解相互關(guān)心一起合作會讓我們更加歡樂。

提問：為什么一開頭小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？豐富詞匯：抓耳撓腮。

后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？

現(xiàn)在你們知道誰的本事大了嗎？

小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本事相互關(guān)心就摘到了果子，合作讓本事更大了。

幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的歡樂1幼兒自主選擇角色表演故事。

2重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。

集體共享溝通，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的歡樂1引導(dǎo)幼兒敘述，溝通生活中合作的事情。

提問：在幼兒園里做嬉戲的時候你們是怎么合作的？

2、觀賞視頻，進一步感受合作本事大以及合作帶來的歡樂。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解用水、用氣平安的常識。

2、初步了解燙傷對身體的危害。

3、了解簡潔的預(yù)防和自救的方法。

活動預(yù)備：

1、課件：當(dāng)心燙傷。

2、"當(dāng)心燙傷"標(biāo)志。

活動過程：

(一)了解燙傷對身體的危害。

1、出示課件中的第一、其次幅畫面。

老師：這些人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

2、小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后皮膚會很疼，也很簡單感染，給皮膚造成很大的損害。燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時對自己的生活也會帶來不利的影響。

(二)爭論生活中哪些東西會對我們造成燙傷。

1、爭論：

(1)家里和幼兒園有哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

2、了解生活中的燙傷危害。

老師：還有哪些東西也會燙傷我們?"來;自、大;考吧;幼、師網(wǎng);對這些東西我們要留意些什么?

(三)了解一些輕度燙傷的處理方法。

1、爭論：假如不當(dāng)心被燙了怎么辦?怎樣處理才是最好的?

2、小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨便撥弄燙傷的地方!假如燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。

3、熟悉"當(dāng)心燙傷"標(biāo)記。

活動延長：

每個幼兒發(fā)一個"當(dāng)心燙傷"的標(biāo)志，讓幼兒回家后找到自己家中需要留意"當(dāng)心燙傷"的地方貼上。

活動反思：

本次期中開課我進行的是健康領(lǐng)域的活動，目標(biāo)是具有初步的平安學(xué)問和自我愛護力量。拿到這個目標(biāo)，我翻看了指南，認(rèn)真閱讀