2023年幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)案例(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)案例(五篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

1、知道遵守規(guī)則。

2、感受遵守規(guī)則的開(kāi)心。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“阻止〞的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

1、幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。

2、貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、出示游戲時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、出示喝水時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒(méi)有喝上水？應(yīng)當(dāng)怎樣做？在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則？

3、出示生活中人們沒(méi)遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了〞，假使你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺(jué)是什么樣的`？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

4、教師小結(jié)：規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許多的規(guī)則，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

1、游戲——安全過(guò)馬路，教師講解游戲規(guī)則。

2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的開(kāi)心。

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

1、了解超市里的物品是分類(lèi)擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。

2、嘗試購(gòu)物，并嘗試解決在購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商榷好參觀購(gòu)物事宜。

2、幼兒用書(shū)：《超市真便利》。

3、把擺放整齊的物品以及各類(lèi)別標(biāo)志拍成照片。

4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢(qián)。

1、引出超市。

教師：我要買(mǎi)一袋鹽，可以去哪里買(mǎi)？你去過(guò)哪些超市，它們叫什么名字？超市里有些什么？指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《超市真便利》。

2、了解商品的分類(lèi)。

教師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？

教師（出示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類(lèi)的？有哪些記號(hào)？引導(dǎo)幼兒探討相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了便利人們查找物品，為人們的購(gòu)物節(jié)省時(shí)間、提供便利。

3、了解超市購(gòu)物的程序。組織幼兒交談，了解購(gòu)物的環(huán)節(jié)。

教師：你去過(guò)超市嗎？在超市里，人們是如何買(mǎi)東西的？

師幼共同總結(jié)

4、組織幼兒到超市購(gòu)物。

交代購(gòu)物的要求

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營(yíng)業(yè)員問(wèn)好。

幼兒觀測(cè)其他顧客在超市購(gòu)物的程序。

幼兒自由購(gòu)買(mǎi)2~5元的物品，了解購(gòu)物的過(guò)程以及超市營(yíng)業(yè)員的工作。

圍繞“我去購(gòu)物〞談話(huà)，共同共享解決問(wèn)題的方法。

教師：方才你在購(gòu)物時(shí)遇到了什么問(wèn)題？你是怎么解決的？

教師：在超市購(gòu)物要注意什么？

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了便利、快捷，是生活中比不可少的。

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

1、進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。

2、初步把握不高興時(shí)的解決方法。

1、各種哭臉圖片。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1、從故事情景入手：

“寶寶和媽媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽媽了！

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來(lái)。〞

2、老師扮演寶寶大哭的表情和動(dòng)作，向幼兒提問(wèn)：老師的表情是怎樣的？老師的動(dòng)作是怎樣的？猜猜老師現(xiàn)在的心情。

3、請(qǐng)一位幼兒模仿老師的動(dòng)作，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

4、老師繼續(xù)講故事：最終，寶寶找到警察叔叔，請(qǐng)警察叔叔幫他找到了媽媽。

5、向幼兒提問(wèn)：你有過(guò)不高興的事情么？什么事會(huì)讓你不高興？不高興時(shí)，你會(huì)哭嗎？

6、和幼兒探討：“不高興的時(shí)候該怎樣做？〞“怎樣做才能讓自己高興起來(lái)？〞勉勵(lì)幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。

能說(shuō)出不高興的原因。

備注

建立心情區(qū)，勉勵(lì)幼兒定期將自己的心情用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，如一周兩次或三次，并勉勵(lì)幼兒將高興或不高興的原因也畫(huà)下來(lái)。將心情區(qū)設(shè)在家長(zhǎng)和老師共同能看到的地方，如班級(jí)門(mén)口的走廊上，家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

1、了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。

2、樂(lè)意按提供的線(xiàn)索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

ppt、卡片、粘紙小花

1、說(shuō)一說(shuō)（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）

★出示“工作〞，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

★小結(jié)：人長(zhǎng)大以后，都需要找一份工作。

2、猜一猜（猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作）

（1）出示老婆婆和4個(gè)兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

（2）猜猜大兒子的工作（聽(tīng)聲音猜）

★這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？

（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）

★這是誰(shuí)？你看過(guò)他的表演嗎？看過(guò)哪些表演？

（4）猜猜三兒子的工作（通過(guò)提醒）

★三兒子的工作必需戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？

（5）猜猜小兒子的工作（通過(guò)提醒）

★小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車(chē)，可能是什么工作？

（6）小結(jié)：4個(gè)兒子都分別找到了自己滿(mǎn)意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車(chē)司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

3、找一找（尋覓與工作相關(guān)的提醒）

★幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個(gè)兒子的“工作〞進(jìn)行配對(duì)。

★根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。

4、評(píng)一評(píng)（評(píng)評(píng)誰(shuí)的工作最辛苦）

★給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說(shuō)說(shuō)理由。

★小結(jié)：4個(gè)兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開(kāi)他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。

5、想一想（猜猜女兒的工作）

看提醒，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書(shū)包。

2、學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。

3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好其次天用具的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作能力。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、ppt課件9頁(yè)

2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護(hù)小書(shū)包》

1、小朋友們都有自己的家，都有愛(ài)我們的家人，其實(shí)呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?

2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放ppt)

3、小書(shū)包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里

4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)

5、假使我們的小書(shū)包突然間壞掉了，那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放ppt)

6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包)

7、愛(ài)護(hù)小書(shū)包，說(shuō)的很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)真的簡(jiǎn)單么?愛(ài)護(hù)小書(shū)包應(yīng)當(dāng)從不亂放東西進(jìn)書(shū)包做起，你覺(jué)得小書(shū)包應(yīng)當(dāng)放些什么才是正確的呢?

8、出示課文插圖，細(xì)心觀測(cè)，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)

9、所以，愛(ài)護(hù)我們的小書(shū)包不應(yīng)當(dāng)把書(shū)包當(dāng)成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書(shū)包是文具寶寶的家，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。

10、師講故事《找不到東西的急急猴》

11、