學(xué)習(xí)主題班會課件 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法交流

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法交流

同學(xué)們好：今天我們的班會主題是：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法交流會，期末考試剛過去不久，幾家歡喜幾家愁，新學(xué)期開始，我們開展這次主題班會，希望能為同學(xué)們的下一步學(xué)習(xí)提供一些參考方法，祝同學(xué)們接下來的成績能更上一層樓。班級內(nèi)部切磋交流1、請班里成績較好的同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方法2、同學(xué)們就具體學(xué)習(xí)問題向同學(xué)或者老師請教

隨后，弗洛姆又要求學(xué)生們再次過木橋，并對通過的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果這次只有三個(gè)人愿意嘗試。他們小心翼翼地移動著雙腳，慢慢地從木橋上過去，心驚膽戰(zhàn)。待他們通過后，弗洛姆打開了房內(nèi)的大燈，受試者這時(shí)候才看到，在木橋下面其實(shí)有一道安全網(wǎng)，他們是永不會掉到池子里的。弗洛姆接著又讓學(xué)生們過橋，結(jié)果所有人都愉快輕松地排隊(duì)走過了木橋?？梢姡瑯虿⒉浑y走，但是學(xué)生們對待過橋的心態(tài)，卻極大地影響了他們過橋的行動。由此可見，能否成功過橋的關(guān)鍵就是心態(tài)。學(xué)習(xí)猶如過橋，擁有堅(jiān)定的信心和百折不撓的精神，一定會取得巨大的收獲。二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（一）學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。研究表明，學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)積極性越高，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)要根據(jù)個(gè)人情況而定，不能太低，也不能太高，太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受打擊。（二）掌握科學(xué)的記憶方法記憶是學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)手段。要有良好的記憶習(xí)慣，對于要求背誦的內(nèi)容必須背誦，記住知識的同時(shí)也培養(yǎng)了記憶能力。再就是要根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的內(nèi)容本周復(fù)習(xí)，月底進(jìn)行小復(fù)習(xí)，考前做總復(fù)習(xí)。（三）抓好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是要找難點(diǎn)，并攻克它，這能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更會磨練一個(gè)人的意志。聽課：聽課時(shí)學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技巧。（四）及時(shí)做好筆記與作業(yè)記性好不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上，教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不容易丟失，又容易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于以后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固，做作業(yè)前首先閱讀以便課本內(nèi)容，何老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致，這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。（五）交叉學(xué)習(xí)效果好不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時(shí)，長時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，認(rèn)得大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同的學(xué)科的內(nèi)容會引起不同部分的興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若基石轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免某一興奮去長時(shí)間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時(shí)，立刻把書擱下，去讀另一種不同的書籍，有時(shí)讀詩，有時(shí)讀小說。過一會，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。（六）課堂筆記整理七步法1、憶?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間，對照書本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”2、補(bǔ)。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師的講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時(shí)做修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。3、改。自習(xí)審閱筆記，對錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。4、編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼。梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。5、分。以文字（最好是紅筆）或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，是筆記有“系統(tǒng)性”。6、全。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，是筆記有“簡明性”。7、記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，超載同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)，是永久方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有資料性。學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法主題班會

學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)聽課1作業(yè)3復(fù)習(xí)2通過預(yù)習(xí)排除舊知識的阻礙聽課目的明確

1、整節(jié)課的重點(diǎn)

2、預(yù)習(xí)中不理解問題

3、已理解部分與老師的思路比較提高課堂筆記水平改變學(xué)習(xí)被動局面（“加速運(yùn)動”）預(yù)習(xí)要注意的問題預(yù)習(xí)不要全面鋪開合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間不一定要把所有問題都弄懂擅長的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)聽課：1.有備而來：（知道自己這堂課要學(xué)什么內(nèi)容，有些什么知識點(diǎn)，）最多花你3分鐘時(shí)間！2.參與課堂。當(dāng)你主動參與課堂時(shí)你就會發(fā)現(xiàn)你會全身心投入思考老師所講的知識或是所提的問題，這時(shí)你就是想走神都難，當(dāng)然有時(shí)你會發(fā)現(xiàn)老師所講的知識點(diǎn)有難度，一時(shí)沒弄明白，那這時(shí)候你千萬不要糾結(jié)于此，打個(gè)記號！你將它當(dāng)作結(jié)論先跟著老師的思路繼續(xù)思考下面的問題，看看在后面的時(shí)間里老師會不會再重復(fù)那個(gè)知識點(diǎn)！這樣做的目的是防止你的注意力被分散，思維堵在一個(gè)死胡同里！3.做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。再說好記性不如爛筆頭！4.當(dāng)老師講完知識點(diǎn)時(shí)，肯定會將它加以實(shí)踐——做題。在老師要講例題時(shí)，你大可先拿出草稿紙嘗試做，當(dāng)然老師開始講解時(shí)一定要停下來好好聽，因?yàn)槔蠋熤允抢蠋熓且驗(yàn)樗谜麄€(gè)題目的來龍去脈，哪些地方需要注意，哪些地方容易摔跤，哪些地方需要多思考！還會教你如何處理類似的題目！當(dāng)老師講完時(shí)你自己要問自己現(xiàn)在自己能夠很熟練的寫完整個(gè)題目的過程嗎,換個(gè)類似的題目你會做了嗎？5.課堂練習(xí)要積極參加！其實(shí)在進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候就是對自己聽課效率的一種檢測，如果你已經(jīng)非常熟練的將老師讓你做到練習(xí)完成，說明你的課堂效率還不錯(cuò)，可以更進(jìn)一步思考難一點(diǎn)的類似題目！如果你感到吃力，則是需要自己反思是不是自己沒有記住知識點(diǎn)，還是不懂得怎么運(yùn)用知識點(diǎn)，或是其中有些技巧不會處理。如果知識點(diǎn)沒有記住的話，很可能就是自己還沒有理解它！需要下課以后多攻克一下！如果是不懂怎么運(yùn)用或是解題技巧的話不用擔(dān)心，接下來老師在講解課堂練習(xí)的時(shí)候會講透徹的，這需要你去點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累！6.課堂小結(jié)。對于課堂小結(jié)，有的老師總結(jié)給你，可能有的老師不會總結(jié)給你！但無論哪種情況都是有考慮的。有的老師總結(jié)給你是因?yàn)榭赡鼙竟?jié)課知識點(diǎn)太散，怕你不知道應(yīng)該掌握那些，有的老師不給你總結(jié)是因?yàn)樗J(rèn)為他已經(jīng)將重難點(diǎn)講得很清楚，加之你已經(jīng)是高中生應(yīng)該會聽課，自己下來會自己總結(jié)！但無論哪種情況你都應(yīng)該自己總結(jié)補(bǔ)充筆記！知道這堂課講了哪些知識點(diǎn)，并知道哪些知識點(diǎn)是重點(diǎn)，難點(diǎn)，還要總結(jié)本堂課你所學(xué)的新的思維方式、思想方法，做到心里有數(shù)！上課時(shí)間你把握好了，不見得你真的完全掌握并記住了當(dāng)天所學(xué)的知識，所以我們必須面對一個(gè)問題——檢測和鞏固，這就是我接下來要和大家談的作業(yè)問題！做作業(yè)的過程準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)審題做題檢查提高一題多解和一題多想錯(cuò)題更正書寫工整、條理清晰

作業(yè)

作業(yè)其實(shí)很簡單。根據(jù)我對大家的了解，很多同學(xué)都不將它當(dāng)回事，認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，甚至認(rèn)為沒必要，那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦！這是大家的一種態(tài)度問題！因?yàn)榇蠹也⒉幻靼鬃鳂I(yè)的作用！我們每天要學(xué)習(xí)很多門科目，自然就學(xué)習(xí)了很多知識點(diǎn)，如果不做作業(yè)那就很難將自己當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn)鞏固住，因?yàn)槲宜f的光說不練，很快就會將你所學(xué)的知識忘得一干二凈的，另外作業(yè)還是檢查自己對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握情況！所以我們得做作業(yè)，并且是獨(dú)立完成，不能抄襲！當(dāng)然，在做作業(yè)之前你可先復(fù)習(xí)一下所學(xué)知識和所學(xué)的解題技巧！這樣磨刀不誤砍柴工，你做作業(yè)的效率自然提高啦，時(shí)間就縮短啦！節(jié)約出的時(shí)間又可用于其他學(xué)科。如果還有時(shí)間，你還可以多看看參考書，拓寬視野，拓展思維！做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點(diǎn)：1、交差2、套公式3、抄襲、對答數(shù)明確目的1、檢查學(xué)習(xí)效果2、加深理解3、培養(yǎng)思維能力課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶看教科書整理筆記看參考書嘗試回憶做法：獨(dú)立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過電影”）好處1、檢查當(dāng)天的聽課效果2、提高記憶力3、提高看書和整理筆記的積極性4、培養(yǎng)愛動腦的習(xí)慣整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）副欄1、掌握不太好的舊知識2、發(fā)現(xiàn)的問題或體會3、易出錯(cuò)的地方4、摘錄參考書的精彩部分5、補(bǔ)充書上或老師講課的不足怎樣做好學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)：即“大復(fù)習(xí)”課后復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)等復(fù)習(xí)的作用強(qiáng)化記憶查漏補(bǔ)缺貫通知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)注意的問題圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來進(jìn)行要有集中的時(shí)間和安靜的環(huán)境做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作盡量做好復(fù)習(xí)筆記適當(dāng)做點(diǎn)題資料注意整理和保管

總結(jié)完成作業(yè)之后還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——總結(jié)，你需要將今天所學(xué)的各個(gè)學(xué)科知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，各科學(xué)科的思想方法，其中的解題技巧，或是思維方式都需要記錄下來，否則到了第二天多數(shù)同學(xué)又將昨天的知識都還給了老師！當(dāng)然這肯定是你能夠提前完成作業(yè)的前提之下進(jìn)行的。如果你只能按時(shí)完成作業(yè)，那么你可以在熄燈之后的幾分鐘之內(nèi)回顧當(dāng)天上的每一節(jié)課想想老師講了些什么知識點(diǎn)，什么思維方式或是思想方法！就像放電影似的在腦海里快速過一遍，這樣還避免你想說話違反校紀(jì)校規(guī)，兩全其美的事情??！在時(shí)間的斷片與小塊中，原可做許多事情，這些片段的時(shí)間每天都有，大部分人荒廢了它。但最后算起來，這些時(shí)間對人的一生是一個(gè)不小的削減。時(shí)間“碎片”整理早晨6點(diǎn)50~7點(diǎn)10分：中午12點(diǎn)~12點(diǎn)半午休前:自習(xí)課：晚飯后5點(diǎn)40~6點(diǎn)20：晚自習(xí)：晚就寢前（9點(diǎn)50~10點(diǎn)）：

政史地生背誦；英語單詞短語背誦；物理或者化學(xué)知識點(diǎn)整理、做題；學(xué)科質(zhì)疑、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；每節(jié)課數(shù)學(xué)30分鐘+其他科目30分鐘語文、英語小知識點(diǎn)背誦。記憶與遺忘1、人的遺忘規(guī)律是先快后慢的，到了一定的時(shí)間后，幾乎就不會遺忘了。2、在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)可以延長記憶保持的時(shí)間。3、理解了的知識記得更容易、更長久。幾個(gè)建議：以宿舍為單位：語文背誦篇目、英語單詞短語，責(zé)任人為組長、課代表。理科答疑：收集統(tǒng)計(jì)并解答錯(cuò)題、難題，責(zé)任人為課代表。一、多讀書，注意基礎(chǔ)。二、多思考，注重理解。三、多重復(fù)，溫故而知新。學(xué)習(xí)無捷徑，堅(jiān)持和積累

一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？”老板答道：“你的問題讓我想到，一個(gè)冰冷房間里的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間里一點(diǎn)也不覺得溫暖?！?/p>

今天的成就是