二年級語文周海鵬 彩色的夢課時

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：周海鵬總第33課時科目語文年級二班級31備課時間2022年3月24日課題8彩色的夢（第1課時）語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)遵循低年級學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展和評議學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略，利用學(xué)生熟悉的生活來探知未知的領(lǐng)域，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本文語言活潑、跳躍，富有音樂美和韻律美，情感基調(diào)歡快明朗。朗讀時，要注意以下幾點：（1）讀好破折號與省略號。（2）讀出詩歌的意境。這首詩充滿了童真、稚趣，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫的想象畫面，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美和向往?？梢酝ㄟ^教師范讀、同桌互讀、個別賽讀、學(xué)生齊讀、配樂讀等多種形式來朗讀課文，讀出夢境的美好與快樂。本課教學(xué)可從“設(shè)疑激趣—觀察插圖—想象夢境—補(bǔ)白想象”等環(huán)節(jié)設(shè)計。抓住“滑過”一詞，想象腳尖滑過的地方還有哪些，仿寫第2小節(jié)。還可以想象小鳥會留下怎樣的歌聲，“我”彩色的夢境里還有什么畫面，用“有……有……還有……”的句式說一說。教材分析教學(xué)重點1會讀“盒、聊”等9個生字、會寫本課“彩、夢”等9個生字；會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。2朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學(xué)難點能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。多媒體課件。知識與能力1會讀“盒、聊”等9個生字、會寫本課“彩、夢”等9個生字；會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。2朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。過程與方法聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活感悟課文中的“夢”。情感態(tài)度與價值觀教育同學(xué)們熱愛生活，做一個有夢想的孩子。板書設(shè)計示意圖8彩色的夢彩夢森拉結(jié)蘋般??精靈教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、激趣導(dǎo)入，隨文識字1導(dǎo)入新課，板書課題。師：高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩《彩色的夢》。板書課題，學(xué)生齊讀課題。①理解“彩色”的意思。交流并歸納：彩色就是指多種顏色。②說一說：師：生活中，你見過哪些彩色的事物預(yù)設(shè)生：我見過彩色的玩具。預(yù)設(shè)生，我見過彩色的衣服。③學(xué)生交流，積累詞語：彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結(jié)彩。2指導(dǎo)書寫“彩、夢”。（1）仔細(xì)觀察，為了寫好“彩、夢”，你有什么好建議（2）師生共研“彩、夢”。（3）教師范寫，提示書寫要點。①“彩”：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，第三撇稍長。②“夢”：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。（4）獨立練寫。每個字認(rèn)真描一遍，寫一遍。提醒學(xué)生注意書寫姿勢，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。師范寫；生觀察在田字格中的位置，記位置。講筆順：漢字?jǐn)M人口訣：“彩”兩根脊柱正，還有拳腳四方展。它是個左右結(jié)構(gòu)的字，左右貼身比高矮，左矮右高，右邊上橫短，下橫長。書空兩次記字游戲：小朋友，我問你，彩字一共有幾筆周老師，我告訴你，彩字一共有8筆。小朋友，我問你，彩字是個什么結(jié)構(gòu)周老師，我告訴你，彩字是個左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友，我問你，彩字部首是什么周老師，我告訴你，彩字部首是個三撇旁。學(xué)生課本上描紅，再練習(xí)兩個。（請你寫一寫，我就寫一寫）選人上臺寫：現(xiàn)在請寫字姿勢最端正，書寫最優(yōu)美的陳子辰和王子然上臺來寫。師生評議：筆畫、位置、筆鋒三個方面。試著默寫生字。師：請你們閉上眼睛，我們一起來寫在手心里。師：金手指伸出來，彩字彩字怎樣寫生：彩字彩字這樣寫練習(xí)語言、造句師：哪位小朋友可以用彩字說個句子呢老師會說：廣場上彩旗飄飄。（1）指生答（2）說句子給同學(xué)聽。師：善于觀察而且能舉一反三，棒棒棒，你真棒?。?）集體講評，指出學(xué)生易錯、難寫的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。（6）修正練寫。二、初讀詩歌，整體感知1初讀感知，識字學(xué)詞。（1）學(xué)生自由讀詩歌，將不認(rèn)識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。（2）標(biāo)出小節(jié)序號，圈出生字。（3）同桌互讀，相互指正，互相教讀。（4）認(rèn)讀本課詞語。課件出示：鉛筆天草蔥煙一靈自由練讀，抽讀檢測，相機(jī)正音。②“小老師”教讀，重點指導(dǎo)：“坪、精、叮、嚀”都有后鼻韻母“inɡ”?！熬辈灰x成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“l(fā)ínɡ”；“囪”的聲母是“c”，不要讀成“chōnɡ”。（5）去掉拼音認(rèn)讀詞語。課件出示：鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀①自由練讀。②同桌互相檢查，訂正讀音。③開火車?yán)首x。④交流識字方法，重點指導(dǎo)：a形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：坪、叮、嚀b看圖理解詞語：蔥郁煙囪c聯(lián)系生活識記：聊天d熟字換偏旁：加一加：土平=坪口丁=叮口寧=嚀換一換：評-讠土=坪柳-木耳=聊晴-日米=精e字謎識字：一半朋友一半鄰。（謎底：郁）一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。（謎底：靈）（6）把生字詞送入詩歌中，再讀詩歌。①指名分節(jié)讀詩，其余同學(xué)傾聽評價，及時改正錯音。②全班齊讀，做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。2整體感知，交流感受。（1）學(xué)生匯報讀書感受。（2）教師小結(jié)：三、觀察比較，書寫生字1引導(dǎo)觀察。（課件田字格中出示“拉、結(jié)、蘋”3個字）（1）說一說：書寫這幾個字時要注意什么（2）提示重點筆畫。①拉：左長右短，最后一橫略長。②結(jié)：左窄右寬，右上邊是“士”，不是“土”。③蘋：“平”的第二個橫畫最長，豎寫在豎中線上。2教師范寫“結(jié)”，學(xué)生書空。師范寫；生觀察在田字格中的位置，記位置。講筆順：漢字?jǐn)M人口訣：“結(jié)”兩根脊柱正，還有拳腳三方展。它是個左右結(jié)構(gòu)的字，左右貼身比高矮，左矮右高，右邊上橫短，下橫長。書空兩次記字游戲：小朋友，我問你，結(jié)字一共有幾筆周老師，我告訴你，結(jié)字一共有8筆。小朋友，我問你，結(jié)字是個什么結(jié)構(gòu)周老師，我告訴你，結(jié)字是個左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友，我問你，結(jié)字部首是什么周老師，我告訴你，結(jié)字部首是個絞絲旁。學(xué)生課本上描紅，再練習(xí)兩個。（請你寫一寫，我就寫一寫）選人上臺寫：現(xiàn)在請寫字姿勢最端正，書寫最優(yōu)美的陳子辰和王子然上臺來寫。師生評議：筆畫、位置、筆鋒三個方面。試著默寫生字。師：請你們閉上眼睛，我們一起來寫在手心里。師：金手指伸出來，結(jié)字結(jié)字怎樣寫生：結(jié)字結(jié)字這樣寫練習(xí)語言、造句師：哪位小朋友可以用結(jié)字說個句子呢老師會說：我最喜歡紅色的蝴蝶結(jié)。（1）指生答（2）說句子給同學(xué)聽。師：善于觀察而且能舉一反三，棒棒棒，你真棒！5學(xué)生按剛才習(xí)得的寫字方法練寫“拉、蘋”，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了彩色的夢里5個生字，還朗讀了這首優(yōu)美的詩歌，高洪波爺爺用彩色的鉛筆畫了一大把彩色的夢，彩色鉛筆變成了精靈，滑著輕盈的舞步，畫出了美麗的畫卷。多么奇妙的夢?。』丶液?，請你們把這首詩歌朗誦給你的爸爸媽媽聽，要讀得流利又通順哦。下節(jié)課我們一起再去看看，再繼續(xù)我們的“彩色的夢”！砂子塘湘天小學(xué)教導(dǎo)處作業(yè)布置教學(xué)反思正確、流利、有感情的朗讀課文。每個生字書空兩遍。

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：周海鵬總第2課時科目語文年級二班級31備課時間2022年3月24日課題8彩色的夢（第2課時）這首詩充滿了童真、稚趣，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫的想象畫面，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美和向往?？梢酝ㄟ^教師范讀、同桌互讀、個別賽讀、學(xué)生齊讀、配樂讀等多種形式來朗讀課文，讀出夢境的美好與快樂。本課教學(xué)可從“設(shè)疑激趣——觀察插圖——想象夢境——補(bǔ)白想象”等環(huán)節(jié)設(shè)計。抓住“滑過”一詞，想象腳尖滑過的地方還有哪些，仿寫第2小節(jié)。還可以想象小鳥會留下怎樣的歌聲，“我”彩色的夢境里還有什么畫面，用“有……有……還有……”的句式說一說。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富地想象來理解課文內(nèi)容。教師通過聽錄音、圖文結(jié)合、朗讀等方法，讓學(xué)生認(rèn)識彩色的夢境，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，掌握詩歌的讀法。教材分析教學(xué)重點1會讀“盒、聊”等9個生字、會寫本課“彩、夢”等9個生字；會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。2朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學(xué)難點能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。制作多媒體課件。1朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。2能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。3．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活感悟課文中的“夢”。4教育同學(xué)們熱愛生活，做一個有夢想的孩子。板書設(shè)計示意圖8彩色的夢彩色的鉛筆繪制彩色的夢綠色的草坪紅色的野花藍(lán)色的天空蔥郁的森林雪松小鳥小屋煙囪太陽彩色夢境教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個好朋友——彩色鉛筆！彩色鉛筆畫出了許多美麗的夢，我們一起來找一找吧！齊讀課文。2回顧導(dǎo)入。師：上節(jié)課，我們學(xué)了生字詞，認(rèn)識了彩色鉛筆變成的森林精靈?；貞浺幌?，它滑出的舞步，畫出了什么生1：有草坪。生2：有天空、森林。生3：有小鳥、小屋、太陽。再讀。彩色鉛筆→彩色的夢草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽二、熟讀課文，走進(jìn)詩歌，想象畫面：讀夢師：世界是多么奇妙，同學(xué)們，今天我們一起來做個彩色的夢，請張開想象的翅膀，盡情地把心中的夢想讀出來。提示：在朗讀的時候，跟著課文中的文字，想象出一幅幅的畫面，以輕快的語氣。讀的時候，一定注意生字字音讀準(zhǔn)。有破折號的句子速度讀慢點兒。學(xué)生朗讀。三、品讀句子，再讀詩歌：知夢1學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師：“我”的夢用什么來表現(xiàn)呢生：用筆寫。生：用筆畫。師：為什么說“有一大把彩色的夢”而且“有的長，有的圓，有的硬”生：是鉛筆盒里面裝的不同的筆。有各種各樣的顏色，畫出來的畫也是彩色的，所以說是“彩色的夢”。師：“他們躺在鉛筆盒里聊天”，他們聊了些什么呢，同桌之間說說看。學(xué)生模擬鉛筆對話。2學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：鉛筆寶寶從盒子里跳出來了，他們會畫出什么呢生：畫的草坪，綠了。生：畫的野花，紅了。生：畫的天空，藍(lán)了。師：大家也拿出這三種不同顏色的筆，在你的本子上畫上草坪、野花、天空，大家記住一定不要將顏色弄錯了。學(xué)生畫。評價畫得好的同學(xué)。3學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：除了草坪、野花、天空，還畫了什么呢生：森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。師：森林是怎樣的生：蔥郁的。師：什么是蔥郁的呢能不能用自己的話說一說。生：森林青翠而且茂盛。師：雪松長什么樣子生：雪松手拉著手。師：為什么說是拉著手生：樹枝長得很長，挨在一起了。師：樹枝挨在一起可以寫成是手拉手，以后大家在寫話的時候，也可以用這種方法。四、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字1觀察“精、靈”，指導(dǎo)書寫。（1）精：左窄右寬，“米”字最后一筆捺變?yōu)辄c。（2）靈：上短下長，注意“火”字兩點的位置。2先觀察字的結(jié)構(gòu)，注意重點筆畫，再范寫。師范寫；生觀察在田字格中的位置，記位置。講筆順：漢字?jǐn)M人口訣：“精”字兩根脊柱正，還有拳腳四方展。它是個左右結(jié)構(gòu)的字，左右貼身比高矮，左矮右高，右邊上橫短，下橫長。書空兩次記字游戲：小朋友，我問你，精字一共有幾筆周老師，我告訴你，精字一共有14筆。小朋友，我問你，精字是個什么精構(gòu)周老師，我告訴你，精字是個左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友，我問你，精字部首是什么周老師，我告訴你，精字部首是個米字旁。學(xué)生課本上描紅，再練習(xí)兩個。（請你寫一寫，我就寫一寫）選人上臺寫：現(xiàn)在請寫字姿勢最端正，書寫最優(yōu)美的陳子辰和王子然上臺來寫。師生評議：筆畫、位置、筆鋒三個方面。試著默寫生字。師：請你們閉上眼睛，我們一起來寫在手心里。師：金手指伸出來，精字精字怎樣寫生：精字精字這樣寫練習(xí)語言、造句師：哪位小朋友可以用精字說個句子呢老師會說：我們上課要打起精神認(rèn)真聽。（1）指生答（2）說句子給同學(xué)聽。師：善于觀察而且能舉一反三，棒棒棒，你真棒！3學(xué)生描紅后練寫，教師巡視指導(dǎo)。4再練寫，同桌評議，訂正。5學(xué)習(xí)第四小節(jié)師：講解“精靈”：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金