四季之美 第一課時(shí)

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)長(zhǎng)塘里第三小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)班級(jí)班時(shí)間月日課序與課題22四季之美（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力品德1會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。2正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。學(xué)情分析這是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的方面，通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)四季不同的美，表達(dá)出對(duì)四季的喜愛(ài)之情。所以課前，布置學(xué)生搜集四季美景的圖片，感受四季之美。教材分析重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件信息技術(shù)□多媒體課件□希沃白板5□網(wǎng)絡(luò)資源□其它板書(shū)設(shè)計(jì)22四季之美黎暈漆幕愈曠怡逸免教學(xué)流程（“四自”智慧課堂教學(xué)模式:自選資源自學(xué)課例自主合作自我展評(píng)）一、自選資源，激趣導(dǎo)入（出示課件1）同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)分別是什么每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)生說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開(kāi)書(shū)，翻到90頁(yè)，大家齊讀課題。生齊讀，師板書(shū)課題。板書(shū)：四季之美二、自讀課文，合作探究。（出示課件2）1自讀課文，畫(huà)出生字詞。2小組活動(dòng)，大家借助工具書(shū)解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。3小組長(zhǎng)檢查小組每個(gè)同學(xué)對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)。4每個(gè)小組在向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時(shí)，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。生匯報(bào)識(shí)字情況，并總結(jié)識(shí)字方法。三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。（出示課件3）1讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。2全文總共有四段，每段的段意是什么生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件4）這篇文章描寫(xiě)了四季不同的美景。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫(xiě)。板書(shū)：春天----黎明夏天----夜晚秋天---黃昏冬天-----早晨四、自我展評(píng)，朗讀課文，體會(huì)文中的美。1學(xué)生大聲朗讀課文。（出示課件5）師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫(xiě)的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛(ài)之情。因此我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要把這種喜愛(ài)的情感讀出來(lái)。我們要通過(guò)輕重讀的變化、語(yǔ)速快慢的改變，來(lái)表達(dá)情感。下面，我們讀課文，看誰(shuí)讀得好。2生自由讀課文。3小組讀課文，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過(guò)朗讀，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。二次備課作業(yè)布置鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)情自主編制作業(yè)，減少課后作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。1掌握課后生字詞。2背誦課文。3朗讀課文，體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美。教學(xué)后記思考：本堂課提出的最有效教學(xué)問(wèn)題是