二年級下冊電子教案

第周星期第節(jié)年月日總第課時課題多快樂呀，多幸福課型新課課時1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸福》教學(xué)難點：用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌萁虒W(xué)準(zhǔn)備課件、琴、哈達、碰鈴、沙錘等教學(xué)過程一、走進西藏1、播放視頻《青藏高原》師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！3、學(xué)說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎——吉祥如意師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎播放《多快樂呀,多幸?！范?、入鄉(xiāng)隨俗師:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節(jié)奏（一）、聲勢律動1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度師:讓我們合著音樂來試一試播放音樂師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎---巴扎嘿!我們一起來一遍師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去播放音樂,和學(xué)生一起律動（二）學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！穾煟阂魳泛寐爢徇@就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸福》出示歌譜①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分第二段師生互換③學(xué)唱歌曲師：請你們聽老師把這首歌唱一遍師彈琴范唱師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段師帶唱師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣師范唱襯詞部分我們再把第一段來一遍④生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句⑤男女生交換接龍師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快⑥齊唱師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍師彈琴,加快速度⑦隨樂唱師:讓我們跟著音樂來一遍吧!三、拓展部分1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!師隨樂舞師：老師跳得好不好呀能不能給我點鼓勵呢“上吉其”----謝謝！師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎全體起立!師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊2﹑請學(xué)生上臺隨樂跳師:有哪位小朋友學(xué)會了,愿意上臺來表演一下嗎請學(xué)生上臺跳舞,師彈琴3、加入聲勢師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!隨樂帶生律動師:請大家和我一起來吶喊吧!再帶一遍4﹑分組唱歌,吶喊5﹑加入打擊樂器師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀給學(xué)生分樂器師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!四、小結(jié)師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《小春筍》課型新課課時1教學(xué)目標(biāo)能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)理想。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)理想。教學(xué)難點：感受體驗歌曲愉快的情緒，唱好歌中的附點音符和休止符號。教學(xué)準(zhǔn)備PPT,電子琴教學(xué)過程一．欣賞導(dǎo)入部分1樂詩朗誦?！洞禾臁芬魳房蛇x用《渴望春天》的旋律。二．欣賞《渴望春天》師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎下面請同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》。三．新授歌曲《小春筍》1出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不住了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！2．教師范唱歌曲。提：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切引導(dǎo)學(xué)生回答3．跟琴輕輕哼唱。4．解決歌曲難點。5．完整有表情地演唱歌曲。6．歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學(xué)生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。小結(jié)下課師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們的一份力量。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題快樂的諾蘇課型新課課時1教學(xué)目標(biāo)1、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》，簡單了解彝族人文風(fēng)情,感受樂曲音樂特點，并能唱出樂曲的主題旋律。

2、能隨樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂活潑的情緒，用舞蹈方式參與聽賞實踐。

教學(xué)重點與難點：能隨樂唱出樂曲的主題旋律，感受樂曲音樂特點，用舞蹈動作參與聽賞實踐。教學(xué)重點難點能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒教學(xué)準(zhǔn)備PPT,鋼琴教學(xué)過程1、視頻導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放視頻《快樂的諾蘇》，提問：同學(xué)們，什么是“諾蘇”呢學(xué)生回答，老師講解，引出“諾蘇”，讓學(xué)生簡單認(rèn)識“諾蘇”的涵義。諾蘇的涵義：指四川﹑貴州和云南等省部分地區(qū)彝族的自稱。2、新課與學(xué)習(xí)。①“諾蘇”的民族性格、人文風(fēng)情、音樂特點。A民族性格特點：熱情好客，耿直豪爽，勤勞勇敢，能歌善舞的民族。B人文風(fēng)情：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)酒、坨坨肉、火把節(jié)、多彩的服飾等。C音樂特點：吹木葉、“跳歌”、“跳樂”、“跳月”、“打歌舞”和“鍋莊舞”等，動作歡快，節(jié)奏感強，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。②體驗——彝族舞蹈基本舞步示范與模仿。（當(dāng)場示范）。③掌握——彝族音樂基本節(jié)奏型熟悉練習(xí)。3、學(xué)生分組并根據(jù)所學(xué)基本節(jié)奏與舞步以課本樂曲《快樂的諾蘇》為藍本創(chuàng)作。4、小組成果展示檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，老師歸納總結(jié)。5、課后作業(yè)。同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《快樂的諾蘇》對彝族音樂有了初步的認(rèn)識和了解，那么課后請同學(xué)們通過自己的方式對彝族音樂文化進一步加深認(rèn)識和了解，也可以運用老師今天所教的步驟對我國其他少數(shù)民族音樂進行探索。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《粗心的小畫家》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細心。2、通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、圖畫、音響、歌紙。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。1、聆聽音樂，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。2、師生問好。3、聽兩首不同拍號的樂曲，讓學(xué)生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。二、導(dǎo)入新課。1、教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課：“有一個小朋友叫丁丁，他自認(rèn)為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！”（出示他的畫，請學(xué)生講出錯誤的地方）。2、作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的）3、朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作。4、再聆聽音樂，注意提出難點：XXXX│XXX│。畫只螃蟹四條腿。X065│3322│10|。咦！哈哈哈哈哈哈哈！5、學(xué)唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）。6、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。7、讓學(xué)生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚。8、師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎（分組改正畫上錯誤的地方）。9、師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣！10、把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮。三、小結(jié)：讓學(xué)生說，今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理做事情要認(rèn)真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。四、下課，在音樂聲中有序的出教室。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《小烏龜飛上天》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲詼諧的情趣。2、激發(fā)學(xué)生積極地參與活動，體驗活動的快樂。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲及情景表演。教學(xué)難點：唱歌或表演時能夠表達出烏龜?shù)那榫w變化。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數(shù)相等）。教學(xué)過程一、欣賞伴奏歌曲。師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢（欣賞伴奏第一段）。師：引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱。聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲。1、欣賞第一段歌詞。師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎（學(xué)生猜想）。小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈匾黄饋砺犅牐ㄐ蕾p歌曲第一段）。再次欣賞第一段。2、欣賞第二段歌詞。師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢你們有什么好辦法嗎（欣賞歌曲第二段）。學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪卦俅涡蕾p第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）。原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。3、欣賞第三段歌詞。師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了?。]想到這時卻發(fā)生了意外的事情…發(fā)生了什么意外呢（欣賞歌曲第三段）。小烏龜怎么會掉下水呢它在唱什么它為什么要唱歌（再次欣賞一遍）。三、完整欣賞歌曲。完整欣賞《小烏龜飛上天》。再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹。讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進行表演。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《布娃娃彈琴》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。2、認(rèn)識琴的形狀，懂得在歌（樂）曲中休止的時間。3、通過音樂游戲，培養(yǎng)學(xué)生迅速分辨音高的能力，并能準(zhǔn)確的用打擊樂表演出所聽到的節(jié)奏。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。教學(xué)難點：懂得在歌曲中休止的時間。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、電子琴教學(xué)過程一、發(fā)聲練習(xí)：音樂游戲（看誰接的對）。1、將同學(xué)分成五組，每一組拿好樂器等候。2、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演奏的準(zhǔn)確。二、讀譜知識、綜合訓(xùn)練。1、請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)書中休止符的樣子并拍一拍。2、請學(xué)生兩人一組試著拍擊。3、請學(xué)生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來并拍一拍。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊綜合訓(xùn)練一，并請學(xué)生想想怎樣拍好。5、教師將五張卡片分給每個小組，請每個小組討論排列順序，不可以和前一個小組排列的一樣。站好后，其他同學(xué)依次排出。三、學(xué)唱歌曲。1、導(dǎo)入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂曲。師：每個同學(xué)都希望彈奏出優(yōu)美的樂曲，我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說這首歌曲有什么特點再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處）聽唱法學(xué)唱歌曲，反復(fù)練唱休止符和附點音符處。4、處理：請同學(xué)們按照三拍子邊拍擊邊唱。用樂器伴奏，并用動作表演歌曲。四、總結(jié)下課。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《跳圓舞曲的小貓》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1情感與態(tài)度目標(biāo)：通過聽賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛心與觀察能力，樂于參與活動中來。2能力目標(biāo)：通過體驗和聆聽能做出符合舞曲特點的肢體動作。3認(rèn)知目標(biāo)：能了解圓舞曲。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。教學(xué)難點：感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動作。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、碰鐘、三角鐵。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：問好。二、創(chuàng)設(shè)舞會場面、導(dǎo)入新課。1男生插腰、女生拎起裙角加入動作才可進入舞會現(xiàn)場。2播放第一部分音樂，通過想象找到參加舞會的感覺，帶著美好的心情，融入情境之中。三、初步感知情緒。1播放舞蹈視頻，提出問題。2聆聽第一部分音樂引出小貓的音樂形象。3聆聽小貓的叫聲，通過圖片了解是一只怎樣的小貓4從表情、動作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來給貓設(shè)計動作！5揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。四、分段欣賞主題。（欣賞音樂A段）。1聽主旋律，用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次2用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。3用剛剛設(shè)計的動作來表現(xiàn)貓的叫聲。4演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)）。段2部分音樂。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）。五、欣賞音樂B段。、B兩個樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同樂段用旋律線來感受音樂的變化。（師畫圖譜）。3學(xué)生跟音樂律動。、B兩個樂段，師生共同參與表演。六、欣賞音樂C段。1讓學(xué)生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎和哪一段相同（師畫旋律線）。師：完全相同嗎（出示第三段圖）。2聽結(jié)尾處音樂（師用口型、動作引導(dǎo)學(xué)生進入音樂情景）。3用打擊樂為它伴奏。七、完整聆聽并表演。（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)）。八、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室）。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《洋娃娃和小熊跳舞》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)簡譜唱名。2、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。3、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動。4、初步訓(xùn)練學(xué)生舞蹈動作創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點難點1、有表情演唱、表演。2、進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈動作創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、電子琴教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。簡譜唱名朗讀簡譜唱名歌。二、新課學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，今天是洋娃娃的生日，她在城堡里舉辦了生日聚會，邀請大家和很多小動物去玩，大家高興么我們出發(fā)吧！1、洋娃娃家來了好多小動物好熱鬧哦，有些什么動物呢（小熊、小鴨、小羊、小狗）。2、洋娃娃和小熊在跳什么舞呢（圓圈舞）。3、他們跳得開不開心哪里看出來的（小熊點點頭，小洋娃娃笑起來）。4、齊讀歌詞。5、喜歡這首歌么這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。6、學(xué)習(xí)歌曲：（1）齊唱簡譜，鞏固簡譜音名。（2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，請個別學(xué)生范唱。（3）教師有表情的范唱。分句教唱，并用電子琴伴奏，防止學(xué)生跑調(diào)。（4）教師唱譜，學(xué)生填詞演唱。（5）大家學(xué)的怎么樣了，都會了嗎我們分兩組來比比看，那組唱得好，唱得完整好么7、創(chuàng)編歌詞：師：大家學(xué)的真快，唱得真好，還有其他的小動物也想?yún)⒓犹?，大家愿意他們一起來嗎?）教師示范創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。它們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎。小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。（2）學(xué)生模仿創(chuàng)作。五、小結(jié)。我們今天很高興參加了洋娃娃的生日舞會，可是天漸漸黑了，洋娃娃和小動物們都要休息了，我們一起唱著今天學(xué)的歌跟他們說再見吧！批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《排排坐》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、以做童謠游戲，唱童謠，說童謠的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，并享受到美的愉悅。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。2、通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的，流傳在民間的兒歌童謠，使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：感受童謠的風(fēng)格特點，用富有童趣，純真的聲音演唱桂林童謠《排排坐》。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，在活動中能大膽的與同學(xué)合作，并能從中體驗到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、電子琴教學(xué)過程一、激情引趣，游戲?qū)搿?、說一說。師：你們平時都喜歡做些什么游戲生：跳繩，丟手絹，拔河。2、玩一玩。老師引導(dǎo)學(xué)生玩《丟手絹》，《編花籃》讓學(xué)生參與到輕松，有趣的游戲中。3、師生小結(jié)童謠特點。（板書童謠特點）。二、可愛的家鄉(xiāng)—學(xué)唱桂林童謠《排排坐》。1、導(dǎo)語。師：老師這里還有一個游戲，這個游戲我玩過，我的長輩，長輩的長輩，都玩過。想知道是什么游戲嗎師：老師想用歌聲來告訴你們，請聽。2、聽一聽。播放《排排坐》伴奏，教師繪聲繪色范唱歌曲導(dǎo)入新課。師：老師剛才一共唱了幾段歌詞（生：三段）。師：歌詞里都唱了什么，小朋友們在做什么游戲3、找一找。師范唱“姑娘來得早，吃個芋頭飽，姑娘來得暗，吃碗芋頭飯。讓學(xué)生在聆聽范唱中找出富有地方方言特點的字。4、讀一讀。每兩句唱詞最后一個字的韻母相同，很順口、很好聽。和我們平時說話有些相似。小結(jié)：這種特點叫做“押韻”5、唱一唱。（1）學(xué)唱第一段，（能準(zhǔn)確的把11265323及11265321不同結(jié)束音唱好。用踏腳拍手、捻指等動作為歌謠伴奏）。（2）學(xué)唱第二、第三段（用聽唱法進行學(xué)唱，能清晰靈巧的吐字，唱好歌中富有特色的襯詞。在歌曲的“咳”處加上動作或聲音）。（3）演唱全曲。6、動一動、拍一拍。師：怎樣讓游戲更有趣，好玩（生討論，并對歌曲進行游戲創(chuàng)編）。三、課堂小結(jié)。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《簫》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用已學(xué)過的歌曲技巧。2、通過《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好《簫》。教學(xué)難點：聽音接龍。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、電子琴教學(xué)過程一、學(xué)生聽音樂做律動進入教室。二、師生問好。三、練聲。1、看彩色音條卡片進行視唱。要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)。2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母。（1）用師生對唱的方法進行模聲練習(xí)。（2）要求發(fā)音正確，位置要高，達到練聲的目的。四、學(xué)唱歌曲《蕭》。1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。2、教師范唱。3、學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。4、集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。5、朗讀歌詞，學(xué)唱歌詞時，要注意樂句換氣，不要唱破句，最后擴充樂句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。五、《搭搭唱唱》。1、先讓學(xué)生看圖，了解搭音符的方法。懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。2、按圖的搭法讓學(xué)生演示一遍，集體拍手擊拍。3、讓學(xué)生自由即興創(chuàng)作。集體按搭成的節(jié)奏拍手擊拍，也可以為節(jié)奏配上唱名唱出來。六、教師小結(jié)。七、學(xué)生聽音樂做律動出教室。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《紫竹調(diào)》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。2通過多種活動讓學(xué)生進一步培養(yǎng)起強烈的求知欲，同時達到復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。教學(xué)重點難點能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、電子琴教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進入教室。師：同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器聲音有什么特點呢（學(xué)生回答）。2導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的。（教師出示實物笛子）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。請大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂世界吧！二、認(rèn)識民族樂器。1教師展示三件民族樂器，請學(xué)生試著說出他們的名字。2播放《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。3觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片，了解三種樂器的演奏姿勢，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點。師：動聽的音樂把我們帶到一個美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫面，我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。師：請同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。師：下面就請聽《紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽出笛子的清新，二胡的圓潤，琵琶的清澈嗎請聽出來的同學(xué)隨著音樂聲模仿演奏。再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。四、拓展。1用樂器來進行伴奏。2分組練習(xí)。3全班即興表演。4教師進行簡短評價和小結(jié)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中進一步地去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《老爺爺趕鵝》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。2、以聽、唱、奏相結(jié)合，在學(xué)生的實踐與體驗中學(xué)習(xí)歌曲。3、能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，演唱與演奏歌曲。教學(xué)重點難點1、重點：二聲部輪唱2、難點：二部輪唱的和諧、準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、電子琴教學(xué)過程一、隨樂模仿鵝律動。二、師生問好：1、今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥选n件（大白鵝）為什么說它是我們的老朋友我們見過或在以前的課上學(xué)過和鵝有關(guān)的知識嗎——（引出《詠鵝》并演唱，用學(xué)生熟悉的音樂引出課題，激發(fā)興趣）。2、誰能模仿一下大白鵝的叫聲和走路的形態(tài)3、老師也想模仿一下大白鵝叫聲——課件?！痢痢痢痢羭○×××○|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎①“0”是什么符號老師怎么讀的休止符就像我們過馬路時的紅燈，見到“0”要停一下再繼續(xù)，別小看這個小小的停止，作曲家往往能巧妙的運用休止符達到此時無聲有生有聲的音響效果，你們能嗎為了讀齊，我們“0”處拍一下手好嗎②你們能還能用這個節(jié)奏模仿哪些小動物叫聲③老師跟大家做個游戲，你們先讀，我再讀，你們讀一小節(jié)后老師再讀，老師讀時你們不能停止。4、今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鵝的歌曲，這是一首來自羅馬尼亞的歌曲——《老爺爺趕鵝》。①聽范唱。聽聽歌曲間給我們講了一件什么事情②復(fù)聽，聽聽歌曲是幾拍子的。你們用身體動作感受歌曲的拍子。③范唱后半段，你們發(fā)現(xiàn)后面4句歌詞旋律有什么特點（4句歌詞旋律相同）。請同學(xué)們跟琴學(xué)唱。5、輪唱教學(xué)。聽錄音，范唱唱得和我們有什么不同（一組先唱一組后唱）。這種演唱有什么效果總結(jié)：這種一聲部先唱，一個聲部后唱，此起彼伏連綿不斷的模仿叫輪唱。①我們也來試試好嗎將同學(xué)們分成2個小組，第一組先唱一小節(jié)，第2組再唱，兩個小組自己唱好自己聲部節(jié)奏，速度要統(tǒng)一，看老師指揮；②我們唱得怎么樣（亂、喊唱）怎么解決③再來完整唱一次。6、今天這節(jié)課老師過得真愉快，讓我們伴著老爺爺趕鵝的音樂走出教室吧。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《四小天鵝舞曲》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1．通過欣賞《四小天鵝舞曲》感受樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景。2．能夠用看、聽、說、唱、舞等表現(xiàn)方式逐步感受音樂、了解音樂及表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點難點要求學(xué)生用手模仿芭蕾舞足尖動作來表現(xiàn)樂曲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分。1．同學(xué)們，很高興認(rèn)識你們，這節(jié)音樂課老師想帶大家進行一次有趣的音樂之旅，你們愿意嗎（愿意）你們看，在很遠的西方有一座音樂城堡，城堡里住著美麗的安娜公主，她非常好客，聽，她在對同學(xué)們發(fā)出邀請呢！2．課件播放公主的邀請：同學(xué)們！歡迎你們來到音樂城堡，這里有許多有趣的地方，一定會給你們帶來歡樂，但是，每扇門都需要小朋友們用明亮的眼睛，伶俐的耳朵和智慧的心靈去開啟。加油吧，我會在城堡的最后一站等你們，預(yù)祝你們有一個愉快的旅行。3．同學(xué)們，還等什么呢，讓老師做你們的向?qū)?，我們出發(fā)吧！二、感受與聆聽。1．音樂廳。（1）回答問題，獲取密碼。（課件出示關(guān)閉的門）聽一聽，請選擇正確的答案：A一種樂器演奏B兩種樂器演奏C多種樂器演奏（√）（2）觀看管弦樂隊現(xiàn)場演奏《四小天鵝舞曲》。2．樂器坊。導(dǎo)言：你看到有哪些樂器參與了演奏你們想認(rèn)識這些樂器嗎，和我一起去參觀吧！（1）連連看，獲取密碼。他們是對應(yīng)的嗎《四小天鵝舞曲》打擊樂合奏《鴨子拌嘴》管弦樂合奏（2）參觀樂器坊，認(rèn)識三種主要演奏樂器，熟悉音樂主題。（3）雙簧管（模仿演奏姿勢，隨鋼琴哼唱主題旋律）；長笛（模仿演奏姿勢，哼唱主題旋律）；小提琴（模仿演奏姿勢，感受小提琴音色）。（4）出示鋼琴圖片，介紹鋼琴曲《四小天鵝舞曲》。3．故事宮。（1）唱一唱主題旋律，獲得過關(guān)密碼。看圖聽老師講故事，了解《天鵝湖》的故事內(nèi)容，理解四小天鵝舞曲所表達的意思，并體會樂曲的情緒（歡快活潑）（2）師小結(jié)：歡樂的小天鵝們跳起了歡快的芭蕾舞蹈，讓我們加快腳步，不要錯過歌舞劇院里四小天鵝的精彩表演。三、學(xué)習(xí)與表現(xiàn)。歌舞劇院：（1）摘鑰匙，打開歌舞劇院的大門。優(yōu)美抒情歡快活潑（√）莊嚴(yán)肅穆。（2）觀看芭蕾舞表演《四小天鵝舞曲》。（3）簡介芭蕾舞的特點以及基本表演要求（開、繃、直、立）。（4）老師隨音樂表演手上芭蕾。（5）分解動作，全班學(xué)習(xí)（手上帶上老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備的白色襪子，模仿芭蕾舞演員的足尖動作表演）。（6）練習(xí)表演，注意整齊，并表現(xiàn)出小天鵝們歡快的腳步。（7）請四名同學(xué)上臺，在小舞臺上進行表演，并請其他的同學(xué)評價。四、教師總結(jié)。同學(xué)們，今天的音樂之旅就要結(jié)束了，我想問問你們，開心嗎有什么收獲呢（欣賞了歡快活潑的《四小天鵝舞曲》，認(rèn)識了柴可夫斯基這位偉大的音樂家，并了解了管弦樂隊的相關(guān)知識，聆聽了天鵝湖的故事，還學(xué)會了跳手上芭蕾舞）大家真是滿載而歸，回去以后希望大家不要忘了今天的旅行，不要忘了音樂陪我們一起度過的美好時光。好嗎再見！批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《詠鵝》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞的歌曲《詠鵝》體味中國古詩詞的韻味，感受樂器中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。2、感受2/4的韻律美并運用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。3、在參與創(chuàng)作的活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，并對非音樂音源進行大膽的探索。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：感受2/4的韻律美并運用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)難點：反復(fù)跳躍記號的用法以及休止符在歌曲中的運用。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)：《師生問好歌》。二、導(dǎo)入新課：謎語激趣：“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[?！辈乱环N小動物。（生答）。師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在座的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識哪誰來和我們聊聊……。師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。師：大家覺得鵝是怎樣的小動物（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進行模仿，教師用琴給出《詠鵝》的旋律）三、新歌教學(xué)：師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！1、教師范唱。2、教唱歌譜。介紹反復(fù)跳躍記號及休止符的唱法。3、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞4、教唱歌詞。5、糾正錯誤、解決難點。6、學(xué)生完整地演唱歌曲。啟發(fā)情緒：1、古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情2、學(xué)生模仿并演唱歌曲。四、展開、探索（一）、啟發(fā)討論。師：《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了幾百年而經(jīng)久不衰呢這是因為它有著迷人的藝術(shù)魅力。現(xiàn)在老師請大家思考，能否用其他自己喜愛的方式來再創(chuàng)作，表現(xiàn)這首《詠鵝》詩的情境呢（二）、與美術(shù)相結(jié)合。1、放《詠鵝》的錄音，請學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張描繪他們心中對“詠鵝”的印象。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。2、展示與評價。分組展示討論結(jié)果，師生點評相結(jié)合，充分尊重學(xué)生的獨創(chuàng)性和大膽表現(xiàn)。（三）、舞蹈創(chuàng)作。1、鼓勵學(xué)生邊唱邊動起來，不限形式，鼓勵學(xué)生大膽進行創(chuàng)編。2、教師進行點評。（四）、分組進行情境創(chuàng)作。1、給學(xué)生準(zhǔn)備道具，啟發(fā)學(xué)生通過討論，集體創(chuàng)設(shè)情境。一些同學(xué)扮演詩人，一些同學(xué)扮演鵝，一些同學(xué)扮演湖水，一些同學(xué)扮演荷花，一些同學(xué)扮演柳枝等等。配上伴奏音樂，有感情的吟唱，讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。2、展示與評價分組展示討論結(jié)果，師生點評相結(jié)合，充分尊重學(xué)生的獨創(chuàng)性和大膽表現(xiàn)。五、小結(jié)。師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對《詠鵝》的理解與升華，正式豐富多彩，都非常有個性、有創(chuàng)意。給同學(xué)們每人獎一個大白鵝。我對同學(xué)們都滿意。六、結(jié)束教學(xué)。師：同學(xué)們，這節(jié)課和你們合作的非常開心，我們不僅學(xué)會了歌曲《詠鵝》，而且根據(jù)自己的感受，創(chuàng)造性的進行了發(fā)揮，我相信同學(xué)們一定還會有很多不同的創(chuàng)意，你們回到家里可以表演給爸爸媽媽看，也可以邀請他們一起參與表演。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《“六一”的歌》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音倍粗歌曲歡快，活潑的情緒。2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：旋律中的音程跳進以及“XXX”和“XXOX”節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、情鏡定向?qū)W生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎（課件簡介六一的由來）。2、欣賞“小朋友慶六一”。師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的。（播放課件）3、讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)。二：導(dǎo)學(xué)鋪墊師：同學(xué)們過六一的方式真是多種多樣，趙老師真想和同學(xué)們一起過，今天我們就來學(xué)習(xí)合六一有關(guān)的歌曲，名字就叫做《六一的歌》。（板書：六一的歌）三：學(xué)習(xí)新歌1、初次聆聽歌曲并范唱。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，上面我們就來聆聽一下《六一的歌》，請同學(xué)們仔細聽，回答兩個問題，⑴歌曲所表達的情緒是什么⑵歌曲的演唱形式是什么師：哪個同學(xué)來表達生：歌曲的情緒是天真活潑的；演唱形式：領(lǐng)唱和齊唱。2、老師范唱3、再次聆聽歌曲師：請同學(xué)們用“l(fā)u”音模唱歌曲，并用擺頭來表現(xiàn)歌曲。4、跟唱歌曲師：今天老師想排一個《六一的歌》這樣一個節(jié)目，我需要一個領(lǐng)唱還有一個小指揮。待會我看誰表現(xiàn)得最好，就請他來。請同學(xué)們跟唱歌曲。5、學(xué)生演唱并選出領(lǐng)唱。四、完整的表現(xiàn)歌曲。五、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一的歌”，讓我們載歌載舞歡慶這美好的節(jié)日吧!再見。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《唱起來，跳起來》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。教學(xué)難點：區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過程一、歌曲教學(xué)：1、聽賞歌曲《唱起來，跳起來》師：老師這里也有一首很歡快的歌曲，請你們仔細聽聽，聽完后，請說說你們有什么感受生：這是樂觀的，積極的的，熱鬧的，美好的旋律。2、配樂朗誦歌詞師：很準(zhǔn)確。你們所說的正是這首歌的演唱情緒，請大家用這種情緒來配樂朗誦歌詞。生：齊聲朗誦歌詞。（配樂用《唱起來，跳起來》的伴奏音樂。）3、分段學(xué)唱歌曲《唱起來，跳起來》。A全體同學(xué)哼唱第一段旋律，說說它的表達內(nèi)容及演唱情緒，速度。B嘗試視唱第二段樂句，解決難點。C填詞清唱第三段歌曲。（老師提醒用什么速度，情緒演唱）4、集體完整地演唱全曲。5、個人完整地演唱全曲。二、創(chuàng)編活動：1、以組為單位，進行以“愛”為主題的創(chuàng)作比賽。師：當(dāng)你們心中充滿愛的時候，除了用歌聲表達以外還可以用什么形式來表達2、分組討論創(chuàng)編活動。A舞蹈組：給歌曲《唱起來，跳起來》創(chuàng)編舞蹈動作。B歌唱組：演唱以“動起來”為主題的歌曲。C朗誦組：朗誦以“樂觀”為主題的詩詞。D制作組：制作愛心禮物來交朋友。3、分組表演，選出手創(chuàng)編的最好的小組表揚。三、集體舞表演。四、課堂總結(jié)：讓我們在生活中唱起來，跳起來，樂觀快樂，積極向上。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《加伏特舞曲》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。2通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。3通過律動讓學(xué)生感受音樂的段落和情緒。教學(xué)重點難點重點:培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進行編創(chuàng)和表演。難點:用律動和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程聽賞《加伏特舞曲》。1先聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?聆聽第一樂段,學(xué)生參與表現(xiàn)讓,學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。方法一：學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念：咚咚咚咚咚咚咚咚|咚咚咚0方法二：學(xué)生用律動表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作將該節(jié)奏表現(xiàn)出來。方法三:：用樂器表現(xiàn)。第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒。I老師通過律動的方式,引導(dǎo)學(xué)生聽出第一樂段節(jié)奏上的共同特點。II感受樂曲第一樂段歡快活潑的情緒。3讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器。4聽賞樂曲的第二樂段。①聽第二樂段,感受樂曲情緒發(fā)生的變化。速度稍慢,情緒抒情優(yōu)美。教師:這段音樂與前段音樂在速度和情緒上有何不同②表現(xiàn)第二樂段。教師:你會用怎樣的動作表現(xiàn)呢學(xué)生交流回答:模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動作律動表現(xiàn)第二樂段5聆聽第三樂段。思考：樂曲的第三部分和哪一部分相同6完整聆聽全曲。引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)全曲，并能簡單區(qū)分樂曲的段落。A第一樂段律動。第二樂段女生表現(xiàn)風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動的情景。第三樂段重復(fù)第一樂段動作加入打擊樂器。B全體學(xué)生一起表現(xiàn)樂曲。⑺總結(jié)在歡快的音樂聲中,我們今天的音樂課就要和大家說再見了,讓我們隨著音樂走出教室。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格。2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。3、對《鳳陽花鼓》進行再創(chuàng)作，使學(xué)生體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。教學(xué)重點難點1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處。2、歌曲《鳳陽花鼓》中襯詞的演唱，及運用打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂器。教學(xué)過程1、導(dǎo)入觀看視頻《扭一扭——花鼓》，欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。師：鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”，鳳陽民間古老戲曲藝術(shù)的瑰寶，在舊社會，鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征，歌詞大都是較為悲切的內(nèi)容，下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么2、學(xué)唱歌曲（出示歌譜）（1）初聽音樂，感受音樂情緒。（2）再聽，跟音樂輕聲哼唱。（3）處理難點節(jié)奏，襯詞部分。（4）歌曲情緒處理。師：舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。應(yīng)該用什么情緒來演唱歌曲（悲切）（5）有感情的演唱歌曲。（6）歌曲分析：歌曲是八小節(jié)為一段，共二段，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點作前奏，唱腔分兩個樂段，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點為間奏，第二樂段是第一樂段的變化反復(fù)句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性，歌和舞互相結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。這是鳳陽花鼓的節(jié)奏特點，多用打擊樂器伴奏。（7）認(rèn)識打擊樂器：師：我們民族打擊樂器種類繁多，它具有豐富的表現(xiàn)力，下面我們認(rèn)識兩件打擊樂器:鼓、鑼。出示教師配上的簡單的節(jié)奏譜，把學(xué)生分成小組練習(xí)，熟練后請拿樂器同學(xué)演奏打擊樂器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。六、拓展延伸欣賞舞蹈《花鼓新聲》。七、總結(jié)：今天我們一起分享了鳳陽人民的幸福，最后就讓我們用動聽的歌聲來祝愿鳳陽的明天更美好。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《鴨子拌嘴》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過摸、聽、玩、畫、說、想等活動，初步了解打擊樂器構(gòu)造的演奏方法和音色，通過欣賞，理解打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。2、技能目標(biāo)：通過敲、玩，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和音色聽辨能力，能用打擊樂器奏出強弱、長短節(jié)奏不同的音；提高音樂欣賞力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民族樂器的喜愛之情；引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器走進生活，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點難點1、用打擊樂表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2、聽懂音樂，培養(yǎng)語言表達能力、想像力。教學(xué)準(zhǔn)備打擊樂、各種頭飾、錄音機、多媒體課件、筆、紙。教學(xué)過程（一）營造氛圍，激趣導(dǎo)入1、師播放音樂《鳳陽花鼓》，并帶學(xué)生做律動。2、認(rèn)識樂器：學(xué)生分小組認(rèn)識民族打擊樂器，看看、摸摸、敲敲、聽聽。總結(jié)樂器特點。組與組之間進行“采訪”。（打擊樂器：鼓、小镲、水镲、鑼、木魚、碰鈴、雙響筒）（二）主動探討，巧妙點撥。1、游戲：“找朋友”。2、師利用多媒體課件，讓學(xué)生聽音樂找朋友，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探討問題。3、教師及時解說打擊樂的演奏方法。（三）巧做伴奏，寓教于樂。（四）指導(dǎo)欣賞，表現(xiàn)自我。1、師播放音樂片斷問：“樂曲是由哪些樂器演奏的”2、師播放鴨子走路的片斷和快板部分，引導(dǎo)學(xué)生用動作來表現(xiàn)音樂形象。問：樂曲表現(xiàn)的是什么動物它們在干什么3、學(xué)生集體表演。4、師播放全曲，同時播放多媒體動畫。（小組討論）5、師出示音樂片斷?，F(xiàn)在請你們兩人一組用手掌模擬小镲，表現(xiàn)出“鴨子吵架”的情景。6、創(chuàng)編音樂小品《小鴨子玩耍》。7、鼓勵學(xué)生給樂曲起名，學(xué)生討論后，師解釋“拌嘴”的意思。（五）小結(jié)本課，課堂延伸。1、師：這節(jié)課我們認(rèn)識了我國的民族打擊樂，還用它們模仿了各種聲音，現(xiàn)在讓我們欣賞民族打擊樂表演。問：你的感受是怎樣的2、學(xué)生動作模仿表演。課后老師希望小朋友們做有心人，去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂！批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《黃鼠狼拜年》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風(fēng)俗。2、有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。教學(xué)難點：唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲?。úシ藕匣ü膽颉秳⒑？抽浴罚┖匣ü膽蚴呛细鞯氐胤叫蚧ü?、燈戲的總稱。揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》！二、初步感受1、下面請同學(xué)們仔細的聆聽一遍《黃鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》！2、聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的生：歡快熱烈3、請同學(xué)們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的生：耍獅子燈舞龍燈4、再次聆聽歌曲《黃鼠狼拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。三、學(xué)習(xí)歌曲1、師范唱歌曲。2、聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）3、學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4、跟錄音小聲哼唱歌詞。5、學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。6、跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。四、創(chuàng)編活動1、分組表演歌曲2、請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！3、用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（在時間允許的情況下）！五、拓展聆聽有關(guān)過新年的歌曲?！哆^新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等。六、小結(jié)聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好最后請同學(xué)們再來一起演唱一遍歌曲《黃鼠狼拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《螃蟹歌》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會體驗歌曲中的歡快詼的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。2、通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。3、能夠運用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：按照準(zhǔn)確的節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法，演唱歌曲《螃蟹歌》。教學(xué)難點：1、一字多音的演唱。2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲。3、能夠運用四川方言來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生唱問好歌，在歡樂的歌聲中進行音樂課堂。二、節(jié)奏練習(xí)，趣味導(dǎo)入1、師：同學(xué)們好，歡迎大家?guī)е淇斓男那閬淼揭魳氛n堂，讓我們一起玩?zhèn)€模仿節(jié)奏的游戲吧，請注意聽好了！2、師：同學(xué)們模仿得非常精彩，你們精彩的模仿吸引來了一位小嘉賓他是誰呢讓我們一起來聽一聽吧！教師放歌曲《螃蟹歌》的范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽！3、師：這位小嘉賓------（教師拉長音）生：小螃蟹。對，今天我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的《螃蟹歌》。三、歌曲教學(xué)1、認(rèn)識螃蟹，了解螃蟹。師：說到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹長什么樣子呢生：根據(jù)自己的認(rèn)識暢談，教師可引導(dǎo)學(xué)生在說的同時，讓學(xué)生根據(jù)自己所說用動作表現(xiàn)出來。2、師：我們今天的這位小嘉賓可是一只喜歡唱歌的小螃蟹呢！你聽它在唱著歌兒作自我介紹呢。教師用歌曲中的第一樂句加入小螃蟹自我介紹的歌詞：我是只快樂的小螃蟹，快呀么快樂的小螃蟹。3、同學(xué)們，我們的歌兒也是頂呱棒，我們能不能唱著相同的歌兒也介紹一下我們自己呢A：師出示旋律，（劃好節(jié)拍符號的節(jié)奏）師指導(dǎo)學(xué)生看老師口型，學(xué)習(xí)節(jié)奏。B：師：同學(xué)們節(jié)奏打得非常棒，只要我們再把這群可愛的符寶寶唱到節(jié)奏中就可以了。C：師范唱旋律，彈琴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律。D：師指導(dǎo)學(xué)生用一句話帶入旋律介紹自己。4、師：同學(xué)們演唱的非常棒，小螃蟹非常樂意和大家交朋友，我們的這位朋友自恃有對大夾夾，常常在小伙伴們面前秀一下，這一次他又和一位朋友開起了玩笑，你聽。5、小螃蟹和鸕鶿之間發(fā)生了一個什么樣的故事呢請同學(xué)們注意來聽，聽的時候請同學(xué)們聽一聽歌曲中的哪能些字和我們普通話的發(fā)音不一樣呢放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并回答問題，引申每個樂句應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱。6、根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹四川民歌，并指導(dǎo)學(xué)生用四川方言來朗讀歌詞。四、拓展延伸1、師：歌曲這么好聽，光用歌聲表現(xiàn)還有點意猶未盡呢，我們還可以怎樣表現(xiàn)歌曲呢引導(dǎo)生發(fā)揮自己的聰明才智進行歌曲演繹，可用動作、可用故事表演等形式。2、師：同學(xué)們，小螃蟹聽了我們的歌聲，看了我們的表演，會不會放了鸕鶿呢教師引導(dǎo)學(xué)生進行結(jié)局聯(lián)想并創(chuàng)編成一段歌詞進行演唱。3、師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了小螃蟹，學(xué)唱了小螃蟹的歌，其實我們身邊還有許多像小螃蟹一樣可愛的小動物，我們能不能也把它們編到歌曲里唱一唱呢。師分小組，用小組合作的方式進行歌曲創(chuàng)編。五、小結(jié)教師小結(jié)，布置興趣性作業(yè)，有興趣的同學(xué)可在課下繼續(xù)進行小動物歌曲的創(chuàng)編，下節(jié)課進行展示。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《數(shù)蛤蟆》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、進一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。2、通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、通過學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識，讓學(xué)生從小愛護小動物。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)難點：在熟悉旋律的同時為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、電子琴、雙響筒、串鈴等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（將主角引出）同學(xué)們，你們聽一聽什么在叫（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方二、板書課題老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢下面我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，來認(rèn)識一下我們的這位朋友，好嗎三、間接地誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲1、按照節(jié)奏讀歌詞。（1）電子琴彈奏；跟隨音樂來讀歌詞。（2）用一問一答的形式。2、放幻燈片（出示歌詞）做練習(xí)。3、放錄音跟隨音樂分組演唱。4、放幻燈片。你們看那邊又來了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲，現(xiàn)在是幾只蛤蟆，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿……5、即興表演唱（音樂游戲）師：小朋友們|來來來|你也來|我也來|圍成圈圈|做游戲|大家一起|玩一玩|玩一|玩-|。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。（放音樂伴奏）當(dāng)唱到第一只蛤蟆時，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出沒花和荷葉的形象。接下來的第二、三只時要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結(jié)：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好學(xué)習(xí)，從一個小小歌唱家成為一個真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎6、課堂小結(jié)：從音樂各方面入手，通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強了學(xué)生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它。它給大自然帶來了快樂和財富。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《口哨與小狗》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、能夠感受樂曲，激發(fā)音樂想象力。教學(xué)重點難點能夠感受樂曲，激發(fā)音樂想象力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、聽聽想想——感受音樂1、吹一吹：請會吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學(xué)生欣賞的興趣。2、聽一聽：要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。3、想一想：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受，應(yīng)該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情4、說一說：音樂中還出現(xiàn)了什么聲音出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲，并說說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么5、走一走：要求學(xué)生隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。二、唱唱跳跳——享受音樂1、第一次完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。2、第二次聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。3、第三次聆聽歌曲，要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時，輕聲跟唱。4、跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。5、反復(fù)聆聽歌曲，要求學(xué)生小聲跟唱。6、跟著伴奏音樂演唱歌曲。7、請個別學(xué)生演唱歌曲。三、課堂小結(jié)其實我們班有很多小朋友就像歌曲《拉勾勾》和樂曲《口哨與小狗》中描繪的一樣相親相愛，互相幫助。希望同學(xué)們繼續(xù)保持下去哦。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《牧羊女》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《牧羊女》，用優(yōu)美抒情的聲音唱好這首輕快而又活潑的歌曲，并從中感受生活的美好、勞動的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。2、能正確運用力度記號，能把握3/4拍的律動感及休止符的停頓作用。3、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、合作精神及表演能力。教學(xué)重點難點重點：用連貫的氣息、強弱的對比，在美好的氣氛中感受三拍子的韻律及創(chuàng)編出歌曲意境。難點：解決三句相同樂句的句尾，區(qū)分其不同之處。教學(xué)準(zhǔn)備配套多媒體光盤、打擊樂器等、顏色圖譜、大小羊頭貼紙、牧羊女玩偶、鋼琴。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、熱身運動師示范拍一拍手或身上某些部位，吸引學(xué)生注意力。全班齊動一動。拍拍全身（手、肩、腰、腳等等地方）2、初聽音樂聽歌曲《牧羊女》的旋律，初步感知音樂。隨音樂用3拍子節(jié)奏拍拍手或跺跺腳。老師放一首音樂，試試用3拍子節(jié)奏給音樂伴奏。二、歌曲教學(xué)1、歌曲介紹師：從遠方來了一個姑娘，也想加入到我們同學(xué)當(dāng)中來（出示玩偶牧羊女向大家問好）。師：小姑娘自我介紹，請同學(xué)聽聽小姑娘說了些什么，從哪兒來，叫什么名字（放配套多媒體光盤，欣賞歌曲及課件。）生：姑娘名叫牧羊女，來自美麗的大草原，大草原上有藍藍的天，嘩啦啦的小河、白白的小羊、還有熱愛幸福生活的牧民們。2、新歌學(xué)習(xí)復(fù)聽歌曲，感知歌曲的情緒和節(jié)拍。歸納并看卡片劃分樂句。（師出示有顏色的歌譜）請學(xué)生找出歌曲特點。生自主歸納：歌曲為3/4拍歌曲情緒是愉快、活潑的。4、藝術(shù)處理學(xué)生齊唱歌曲一遍。師：美麗的大草原上有藍藍的天，嘩啦啦的小河、白白的小羊、還有歡迎大家的牧羊姑娘，在這么美的風(fēng)光下同學(xué)們的情緒是怎樣的你會怎樣歌唱啊生：優(yōu)美，抒情地，輕快……學(xué)生在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上復(fù)唱歌曲一遍，注意歌曲情緒。三、創(chuàng)編活動1、創(chuàng)編歌曲2、成果檢查四、總結(jié)深化知道大自然的美。生活的美，懂得愛音樂、愛生活、愛自然、愛民族，課堂充滿生命活力，教師和學(xué)生在課堂中共同成長。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《王老先生》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學(xué)會有表情地演唱。2、對改編歌詞有興趣。教學(xué)重點難點1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)會有表情地演唱歌曲。2、對改編歌詞有興趣。教學(xué)準(zhǔn)備桌面教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢讓我們來看看吧?。úシ艅赢嫸唐煟涸瓉硎谴中牡男↓B鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人，王老先生，讓我們也來幫幫它吧！二、情境展現(xiàn)：拜訪王老先生1、讀讀拍拍。2、情景表演。（分角色表演）3、節(jié)奏創(chuàng)編。（師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎）三、學(xué)唱歌曲（一）情境導(dǎo)入（音樂游戲：修補雞窩）1、師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！2、方法：用小組競賽的形式進行。3、做一做。4、唱一唱。（二）學(xué)唱《王老先生》1、歌詞教學(xué)：學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。2、曲譜教學(xué)。3、歌曲教學(xué)。師：請你自己唱一唱吧?。úシ虐樽鄮?，學(xué)生試唱歌詞）4、二聲部教學(xué)師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同（播放二聲部活動曲《王老先生》）5、完整演唱歌曲《王老先生》。四、律動表演1、分角色根據(jù)歌詞表演《王老先生》單聲部。2、在單聲部的表演基礎(chǔ)上加上二聲部。五、小結(jié)評價1、師：助人為樂是我們中華民族得傳統(tǒng)美德，今天我們用我們學(xué)到的新知識，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎（開心）老師也非常開心，希望在將來的學(xué)習(xí)、生活中你們能這種精神去幫助周圍的人，好嗎！下課！2、全班在《王老先生》的音樂中離開教室。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題《靜夜思》課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力，創(chuàng)造能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會歌曲思鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)會歌曲及學(xué)會打四四拍指揮手勢。教學(xué)難點：了解八分休止符、全音符、裝飾音，并演唱準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，你們到了晚上看到圓圓的月亮?xí)r，會想些什么古代有一位詩人，在月圓之夜，不僅思念自己的親人故鄉(xiāng)，而且還寫了一首詩——《靜夜思》。今天我們就來學(xué)習(xí)一首根據(jù)李白的《靜夜思》而譜曲的同名歌曲《靜夜思》。二、初聽歌曲，整體感知。放錄音，聽歌曲《靜夜思》。師：聽了這首歌曲后，你有什么感受三、配樂朗誦，體會感情。四、教授歌曲，學(xué)習(xí)指揮。1、師范唱，生小聲跟唱。（讓學(xué)生感受音樂的速度—較慢、節(jié)奏—舒展、聲音—柔和、力度較弱，并使學(xué)生了解4/4拍）2、師教唱歌曲。師一句，生一句。師適時講解八分休止符，全音符，裝飾音，并多加練習(xí)鞏固。3、生隨師琴聲唱，師彈一句，生唱一句。4、集體唱，師彈琴伴奏。5、指名唱。6、分組唱，并分組用樂器伴奏。7、學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢。（1）師示范，生模仿。（2）師帶著邊指揮，邊唱歌。（3）指名指揮，兩邊的學(xué)生樂器伴奏，老師彈琴伴奏。共同表演唱歌曲《靜夜思》。五、擴展延伸，音樂創(chuàng)造。1、師：同學(xué)們還學(xué)過哪些詩2、師：我們將歌詞換成其它古詩的詞，旋律不變，你們會唱嗎3、師彈琴，生演唱。六、結(jié)束同學(xué)們，唱得真好，可以當(dāng)小歌星?！懊糠昙压?jié)倍思親”希望你們回去把這首歌唱給你的爸爸媽媽和遠方的親人朋友，以表達你對他們的愛和思念。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)后記第