新疆昌吉市第九中學2021屆高三上學期開學考試語文試題含答案

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精新疆昌吉市第九中學2021屆高三上學期開學考試語文試題含答案昌吉市第九中學2020—2021學年第一學期期初考試高三年級語文試卷一、現代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）莫把漢學當國學慕朵生日前，美國著名漢學家史景遷攜帶《曹寅與康熙》等新書來華舉辦首發(fā)儀式，并在多所高校進行講座，在學界和媒體引發(fā)新一輪“漢學熱"。但筆者以為，“漢學”當熱，然不可將之混同為“國學”。漢學是外國尤其是歐美國家學者研究和介紹中華文化的學問，歷經游記性漢學、傳教士漢學、學院派漢學,以及側重研究中國現實問題的“中國學”等幾大階段，至今已有600多年的歷史。面對中國浩瀚的文化和復雜的現實，漢學家們皓首窮經,著書立說，既促進了中華文化的海外傳播，也帶動了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界的文明進程.比如，歐洲“啟蒙運動”就深受來華傳教士介紹的儒學的啟迪。不過,中國學界對漢學的追蹤和介紹僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。其中,上個世紀二三十年代和八九十年代,國內曾分別興起一股“漢學熱”,原因是這兩個時段中國社會變動劇烈，思想爭鳴活躍,國人迫切希望通過漢學來了解外國人是如何看待中國以及中華文化的.此次史景遷訪華引發(fā)的新一輪“漢學熱"，則是在經濟全球化和文化多樣化時代背景下，國人試圖借助漢學對自己國家崛起和文化復興進行的一種心理上的印證和調適。不難看出,漢學不僅是中華文化走向世界的橋梁，還是中華文化反觀自身的鏡子。通過漢學,中華文化既能發(fā)現自己的優(yōu)缺點、長短處，也能了解自己在世界文化生態(tài)中的方位和價值。然而，漢學雖有重要價值，但亦不可無限拔高。因為，漢學在本質上是一種“西學"，是西方人用西方價值觀念、學術范式來研究中華文化的學問。對漢學家而言，中華文化僅僅是學術研究的客觀對象，就像實驗室的試驗品或博物館的展覽品一樣，很難內在于自己的生命，灌注以自己的情感，更很少自有弘揚和光大的責任感。但是，中國人注定做不了中華文化的旁觀者。因為千百年來積累沉淀下來的中華文化，亦即通常所說的國學，是我們整個國家和民族的精神命脈，正如國學大師章太炎所言:“夫國學者,國家所以成立之源泉也。”所以，中國人尤其是中國學者,須對國學有一種“為天地立心，為人民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的使命感。否則,遺失國學就等于拋棄了傳統(tǒng)，丟掉了根本，割斷了自己的精神命脈，整個國家和民族就會得歷史失憶癥和精神分裂癥。令人遺憾的是，百余年來中國人一度迷失國學,崇拜西學，形成了一種與“西學心態(tài)"互為表里的“漢學心態(tài)”--前者指試圖以西學取代國學，后者指像漢學家一樣把國學僅視為學術研究的對象,不再用生命和情感去體驗國學的優(yōu)美價值。尤其是近些年,中國學界還出現了以獲得外國漢學獎項為榮，謀求學術名望乃至經濟利益的灰色學術現象。上述現象的實質是國學的“漢學化”.如任其發(fā)展下去,國學將會變成一種“在中國的漢學”，而漢學乃至西學則會變成“在中國的國學"。總之,漢學當熱，但不能將之混同為國學,更不能以之取代國學。我衷心祝愿漢學能早日成為國際顯學，更希望中國能大踏步復興自己的國學,同時熱烈歡迎海外漢學回家，使自己成為世界漢學的中心。1．下列對“漢學”的理解，不正確的一項是（）A．漢學是中外學者研究和介紹中華文化的一門學問,其研究介紹者主要是歐美國家的學者。B．漢學已有600多年的歷史,經歷了游記性漢學、傳教士漢學、學院派漢學和“中國學”等幾大階段。C．漢學研究不但促進了中華文化的海外傳播，帶動了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界文明進程。D．漢學是中華文化反觀自身的鏡子，通過漢學，中華文化能知道自己的長短與在世界文化中的方位和價值。2．關于“漢學與國學”，下列表述不正確的一項是(）A．漢學與國學都是研究中華文化，而漢學僅僅把中華文化作為學術研究的客觀對象。B．國學的產生沒有漢學早，國學研究僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。C．漢學是用西方價值觀和學術范式研究中華文化,國學則注重用生命和情感體驗中華文化。D．國學是千百年積淀下來的中華文化,國學研究應當負有弘揚和光大中華文化的責任感。3．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是()A．上世紀國內兩次興起“漢學熱”，是因為當時中國社會的變動和思想的活躍，迫使國人希望通過漢學來了解中國及其文化.B．國學是我們國家和民族的精神命脈,是立國的源泉，沒有了國學，就丟失了根本，丟失了歷史，丟失了精神.C．近幾年中國學界出現了國學的“漢學化”現象，國學已經變成了“在中國的漢學”,漢學也變成了“在中國的國學"。D．作者認為，漢學當熱，希望漢學能成為顯學，但他同時指出漢學不可以取代國學,國學應當快速的復興。(二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成4—6題。材料一中國書法是世界藝術之林中的一朵奇葩。它是由中國方塊文字生發(fā)出來,憑借視覺語言，通過線條技巧、字體樣式、章法布局和風格特征來抒情達意的藝術形式。它寄托著中國文人對自由精神的終極追求.傳說在黃帝時代倉頡創(chuàng)造了文字。從字體的演變發(fā)展來看，中國文字大體經歷了商代甲骨文、周代金文、春秋戰(zhàn)國時期金石竹帛文、秦代小篆、漢代隸書、魏晉至今的楷書等六個階段。從字體的審美角度來看,漢字大約可以分為兩類:一類是篆、隸、楷書，它們結構均衡內斂，如雄兵列陣，壁壘森嚴，具有靜態(tài)美；另一類是行、草書,它們結構欹斜飄展，如花飛花發(fā),云卷云舒,具有動感美.正如清代學者劉熙載在《藝概·書概》中指出的：“書凡兩種：篆、隸、楷為一種，皆詳而靜者也;行、草為一種,皆簡而動者也?！闭菨h字深奧玄妙、變化多端的形態(tài)，擴展了我們對書法藝術摹寫和創(chuàng)作的審美維度，由此產生了中國歷代的書法大家。漢字發(fā)展至魏晉南北朝時期，書法創(chuàng)作已成為中國文人的自覺常態(tài)，出現了以王羲之、王獻之父子為代表的書法家群體。歷經唐宋元明清時期，歐陽詢、顏真卿、蘇軾、米芾、趙孟頫、董其昌、鄧石如等眾多書家群星燦爛,他們留下的作品也成為后世臨摹和借鑒的典范。正如古希臘藝術遵循“黃金分割”一樣，漢字也有其獨特的造型規(guī)律和結構組織。故而在書法的表現上,歷代書家都注重字的形體結構，遵循一定的法則.所謂“點畫調勻，上下均平”“左縮右伸，畫短直長”就是對書法形體構造很好的概括與歸納。當然，書法單純地追求穩(wěn)妥、均衡和秩序，易導致法度森嚴，壓抑人的情感，束縛人的創(chuàng)造。因此,精神上的審美追求構成了書法創(chuàng)作中的另一個重要內容。自書法藝術產生以來,歷代書家都強調書法創(chuàng)作是情感的抒寫過程，是對自然理想化的摹寫。他們在書法臨摹與創(chuàng)作過程中，注重心靈的感受和精神的追求.據《周易?系辭下》載：“古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文與地之宜，近取諸身，遠取諸物，于是始作八卦?！薄把鎏?與“俯地"作為一種傳統(tǒng)文化思維,深刻地影響著中國歷代書家的文化性格特征,甚至直接被用來作為書法審美的基本原則。從漢唐時期開始，書法又始終圍繞著“載道"這個軸心.《說文解字》云:“文字者,經藝之本,王政之始，前人所以垂后，后人所以識古。故曰本立而道生，知天下之至嘖而不可亂也。"這是中國文字獨有的精神審美所在.中國古代書家在創(chuàng)作中灌注了精神上的寄托，企圖以此獲得心靈上的自在.他們在作品中追逐書法個性的張揚，試圖達到用語言無法形容的精神境界.如鐘繇的《宣示表》結體自然，沉雄渾厚;陸機的《平復帖》古樸秀美,瀟灑隨意；王羲之的《圣教序》風流高華，俊逸清新；米芾的《蜀素帖》不激不勵，雍容大雅；王鐸的《草書詩卷》恣肆奇崛，參差錯落……所有這些偉大作品，無不以意蘊深醇、風規(guī)自遠感染并浸潤著我們.(取材于羅中璽的《書法的審美意識與評判標準》)材料二當代書法是從傳統(tǒng)文化的“斷層”“決裂”中走過來的。傳統(tǒng)士階層的消亡，社會文化土壤的改變，促使書法與其實用性逐漸剝離，使其藝術性更顯純粹.20世紀以來，殷墟甲骨、武威木簡、樓蘭文書、敦煌經卷等豐富的書法文物的出土，改變了傳統(tǒng)書法史的敘述，也改變了書法審美、書法品評的標準。在此背景之下，“民間書法”“藝術書法”“學者書法”“現代書法”等流派紛紛登場.隨著東西方文化的不斷碰撞、交流與相互影響，加上全球一體化的潮流，古老的中國書法即使再“藝術”,也不能關起門來無視“窗外的風景”。何況，中國文化向來具有極大的包容性，它有吸收、融合一切外來文化的氣度與能量。一些當代中國書法作品在裝飾裝潢等方面就汲取了西方藝術的靈感。這些既是傳統(tǒng)的書法藝術在當代的境遇，也是書法品評標準“多元化”的表征。雖然“多元化”是當代書法的一大特征,但書法品評也存在著共同的標準,那就是品評的“視覺化”?！耙曈X化"將依附于書法中的非書法因素（如創(chuàng)作者的道德情操、社會影響等）進一步剝離，可以說是更“本體化”了.“視覺化”特征的不斷強化是基于這樣一個不爭的客觀事實，即展覽成為當代書法創(chuàng)作與審美的主導力量，書法藝術已經從傳統(tǒng)的書齋式進入了現代展廳式的藝術語境。在書齋語境下的書法品評，注重的是作品與作者的合一，甚至更關注作為創(chuàng)作主體的人的因素。例如，在領會了顏真卿視死如歸、為國捐軀的精神之后，再來欣賞他的書法作品，會更深入地體會到其中大氣磅礴、雄渾豪邁的氣勢。但是在展覽語境下,作品是首要的，甚至是唯一的因素，人的因素隱逸于作品背后。而且更多時候觀者與作者是分離的、陌生的，觀者只對作品品評，可以說是針對作品的純形式品評。尤其在競賽性展覽中，品評是通過作品而認識人的.“視覺化”帶來的另一個改變是書法作品欣賞方式的變化。傳統(tǒng)書齋式的書法欣賞與品評大多是文人間的展玩、交流，對其展玩的過程更感興趣，書法作品僅僅是其中的一個媒介。例如，古人欣賞手卷的方式是從右往左看,如同我們閱讀古書一般。觀看時每次從圓形木軸那側展開，看過的部分暫時先松散地卷在手卷的木條周圍，欣賞時每次展開約一臂的長度。在欣賞完之后，觀者需要從后往前、一段一段地將手卷再卷回去.當然他完全可以只是迅速而機械地回卷一遍,但有些鑒賞家更喜歡在回卷的過程中從左到右反向欣賞一遍,且不時地停下來回顧一些特別有意思的細節(jié)。現代展廳語境下的書法品評則是“看圖式”的，觀眾對作品一覽無遺，并沒有機會親自展開作品慢慢欣賞。當代書法品評與展覽關系緊密，學書之人莫不口言展覽.展覽的興起，評選機制的逐步完善，更加突出了品評書法以作品說話的特征?？傊?，當代書法品評標準的“多元化”與“視覺化”推動了當代書法的發(fā)展，但也帶來了一些弊端。近年來在重要書法展評中，多次強調了對貌似個性張揚實則書寫技能低劣的“丑書”的批判；利用高科技手段豐富了書法作品欣賞的方式；增加了現場面試作者的要求，重新強調了對作品背后人的因素的重視……可以說,傳統(tǒng)書法品評正在做當代的回歸.（取材于梁文斌的《書法品評的標準問題》）4.根據材料一，下列對古代書法家的表述，符合文意的一項是(3分）A。魏晉南北朝時期書法家的藝術成就遠不如唐宋以來的眾多書法家。B。中國古代書法家在現實中飽受壓抑，企圖以書法獲得心靈自在。C.中國古代書法家個性張揚使作品達到了語言無法形容的精神境界。D。中國古代書法家創(chuàng)作了諸多特色鮮明、意境深厚、風格高遠的作品。5.根據材料二，下列對當代書法的理解，不符合文意的一項是(3分）A。當代書法因為社會文化的改變已經失去了它的實用價值。B.當代多種書法流派出現與書法文物的新發(fā)現密切相關。C。“展廳式”的書法品評決定了當代書法藝術走向“視覺化”.D。在書法品評標準多元化的背景下出現了技法低劣的“丑書”。6.欣賞當代書法作品應該遵循怎樣的原則？請根據材料一和材料二分條概括。（6分）(三)文學類作品閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字,完成7-9題。惹禍的大衣李顯這天，我坐了八個多小時火車，天快黑時,終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長打電話，院長十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時來接我，讓我打車去醫(yī)院。在這兔子不拉屎的窮地方,根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車上，告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車夫是一個四五十歲的漢子，一臉的絡腮胡。大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后，發(fā)現我縮成一團，問道:“妹子，你是不是很冷？”我笑笑說不冷?！澳愦┑哪敲瓷伲€說不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿的多，脫一件給你?！闭f完,大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下來，遞到我面前.我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時便感覺暖和起來.一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離,我主動和他嘮起了嗑。可聊著聊著,我就發(fā)覺情況有些不妙,大胡子有些心猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘,有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前.大胡子好像看出我有所警覺，收斂了一些,不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下,我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人,這荒山野嶺的……我越想越害怕。不行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。拿定主意后，我叫大胡子停車，說要下車方便一下.大胡子把車停了下來，我下車后，直奔路邊的小樹林，見大胡子沒跟上來，我心里暗喜，馬上撒腿就跑.跑出沒多遠,突然聽到身后有動靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來了！老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。我跑出小樹林,眼前出現一條幾十米寬的河，由于剛下過雨，河水很急，很渾，看不清深淺.情況危急,我不管三七二十一,一下子跳進河里,河水比我想象的要深得多，岸邊的水已經到我的胸口處.跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣，很笨拙,不好游動，于是,我慌忙脫下大衣，扔到河里，開始往河對岸游。這時，大胡子也跳進河里.讓我意外的是,他并沒有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。我正高興,突然，雙腿開始抽筋,不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命.大胡子聽到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來，幾下便游到我身邊，抓住我的衣服，把我拖上了岸。上岸后，我像虛脫了一樣,一點兒力氣也沒有了，而大胡子表情復雜地瞪著我，我心里害怕極了,剛要開口求大胡子不要傷害我，誰知他突然“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊氣呼呼地埋怨我：“你這個妹子，好端端的，你騙俺干嗎？跑什么呀！害得俺……俺的大衣被水沖跑了……”第二天上午，我如約準時走進手術室，為兩名患者做了手術.走出手術室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來院長跟一個男人的對話。院長說：“我跟你說，人家是我們從省城大醫(yī)院請來的專家，大老遠地跑到咱們這里來,真的很不容易。你放心,專家做手術絕對有把握，肯定能治好你妻子的病……你們家屬應該對專家表示感謝……”那個男人回答道：“院長，誰有粉不想往臉上抹？不是俺不想表示，只是俺現在手上真的沒錢.本來，昨天，俺從磚廠老板那里預支了兩千塊錢?；丶业穆飞嫌龅絺€妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起來兩千塊錢在大衣兜里。俺有點不放心，可又不好明說，就偷偷瞅著，誰知讓那妹子誤會了。她拼命地跑,俺也誤會了她，使勁追……結果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了,兩千塊錢也沒了……”我實在聽不下去了，走出休息室，來到隔壁的房間，說:“院長，請你去安排一下,我要馬上給這位大哥的妻子免費做手術?！痹洪L愣了一下，然后點點頭，走出屋子。由于我戴著手術帽和口罩，大胡子沒有認出我，他萬分感激地說：“大夫，太謝謝您了!您是天底下最好的大夫……”聽了大胡子的話，我的臉火辣辣的,我知道我不配做大胡子說的“好大夫”，但以后,我一定會做一個好大夫……（選自《小小說月刊》，有刪改）7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（3分）(）A．“大胡子”把自己身上的大衣脫下來給了“我”，眼睛卻總盯著“我”的胸口，這讓“我”倍感緊張，為下文“我”的“逃跑"做鋪墊。B．這件“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索，正是這件大衣引出了誤會，“大胡子”怕丟錢，“我”感到不安全，也推動小說情節(jié)發(fā)展。C．這篇小說借助“大胡子”這一形象，既反映了當時的社會對“大胡子”的歧視，也傳達了作品的深刻意蘊。D．這篇小說講述的是“我”與“大胡子”發(fā)生誤會的故事，既寫出了普通民眾的辛酸,也引發(fā)了我們對當今社會人與人之間信任危機的深刻反思。8．小說設計大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。（6分）9．小說的主人公是“大胡子"還是“我”？請結合文本內容談談你的觀點和具體理由。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文,完成10-13題。貢師泰,字泰甫。泰定四年，釋褐出身，授從仕郎、太和州判官。丁外艱,改徽州路歙縣丞。大臣有以其名聞者，擢應奉翰林文字。丁內艱，服闋，除紹興路總管府推官,郡有疑獄，悉為詳讞而剖決之。山陰白洋港有大船飄近岸，史甲二十人，適取鹵海濱，見其無主，因取其篙櫓，而船中有二死人.有徐乙者，怪其無物而有死人，稱為史等所劫。史傭作富民高丙家,事遂連高。史既誣服，高亦就逮。師泰密詢之，則里中沈丁載物抵杭而回，漁者張網海中,因盜網中魚,為漁者所殺,史實未嘗殺人奪物,高亦弗知情，其冤皆白。其于冤獄詳讞之明多類此,以故郡民自以不冤,治行為諸郡第一。歷翰林待制、國子司業(yè),擢禮部郎中,再遷吏部，拜監(jiān)察御史。至正十四年，除吏部侍郎。時江淮兵起,京師食不足，師泰奉命和糴于浙右，得糧百萬石，以給京師。遷兵部侍郎.朝廷以京師至上都,驛戶凋弊，命師泰巡視整飭之.至則歷究其病原，驗其富貧，而均其徭役，數十郡之民,賴以稍蘇。豪貴以其不利于己，深嫉之,然莫能有所中傷也。會朝廷欲仍和糴浙西，因除師泰都水庸田使。十五年,庸田司罷，擢江西廉訪副使，未行，遷福建廉訪使。居亡何,除禮部尚書。時平江缺守，師泰又以選為平江路總管。其年冬，甫視事，張士誠自高郵率眾渡江，直抵城下，攻圍甚急。明年春守將弗能支斬關遁去師泰領義兵出戰(zhàn)力不敵亦懷印綬棄城遁匿海濱者久之士誠既納降，江浙行省丞相以便宜授師泰兩浙都轉運鹽使.至則剔其積蠹，通其利源，大課以集，國用資之。丞相復承制除師泰江浙行省參知政事。二十年，除戶部尚書。二十二年，召為秘書卿,行至杭之海寧，得疾而卒.尤喜接引后進，士之賢，不問識不識，即加推轂,以故士翕然咸歸之。（節(jié)選自《元史·貢師泰傳》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分)A.明年春/守將弗能支/斬關遁去/師泰領義兵/出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者久之B.明年春/守將弗能支/斬關遁去/師泰領義兵出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者久之C。明年春/守將弗能支/斬關遁去/師泰領義兵出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者/久之D。明年春/守將弗能支/斬關遁去/師泰領義兵/出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者/久之11。下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A。丁外艱，也稱為“丁母憂”，古代喪制名，指子遭母喪或承重孫遭祖母喪.B。服闋，古代服喪三年后除去喪服?！胺薄懊鈫省薄搬尫币部杀硎敬艘狻.路，宋元時代行政區(qū)域名。宋代的路相當于明清的省，元代的路相當于明清的府。D。御史，本為史官,秦以后御史作為監(jiān)察性質的官職，負責監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A。師泰明察秋毫，注重調查研究。在紹興任職時,高姓富商雇傭史姓伙計等二十人出海取鹽，伙計被人誣告，無辜服罪，師泰秘密查訪，使冤情昭雪.B。師泰治政有方，一心為民著想.他任吏部侍郎時，從浙右征購糧食供給京師，驛站人戶貧困，他驗實人戶貧富，平均他們的徭役，百姓生活開始好轉.C.師泰興利除弊，取得顯著效果。張士誠歸降之后，師泰任兩浙都轉運鹽使，他到任后立即清除積弊,開通謀利來源,以大量的賦稅支撐了國家財政。D.師泰愛惜人才,深受士人愛戴。貢師泰喜歡舉薦后輩，不論是他熟識還是不熟識的人，只要賢能，他就積極推薦，因此，士人們一致都歸向他。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）其于冤獄詳讞之明多類此，以故郡民自以不冤,治行為諸郡第一。（2）豪貴以其不利于己，深嫉之,然莫能有所中傷也.（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首詩，完成14—15題.昌谷北園新筍四首李賀其一籜落①長竿②削玉開,君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺,別卻池園數寸泥。其四古竹老梢惹碧云,茂陵③歸臥嘆清貧。風吹千畝迎雨嘯,鳥重一枝入酒尊.［注］①籜（tuò）落：筍殼落掉.②長竿:新竹.③茂陵：地名?！妒酚洝に抉R相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵”。14．下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（3分）A．“君看母筍是龍材"和《琵琶行》中“唯見江心秋月白”皆屬側面描寫。B．“鳥重一枝入酒尊”句，寫鳥棲竹枝之景映入酒樽，表現出清冷孤寂的心境。C．兩首詩中都運用比喻，一狀新竹之形，一摹老竹之聲，生動形象，耐人尋味。D．相較于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜歡第一首中“抽千尺”的新竹。15．“竹”是詩歌常見的意象，用來寄托詩人情志。兩首詩都使用了“竹”這一意象，詩人寄托的情志有何不同？請結合詩句,具體分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．在橫線處填寫作品原句。（6分）①李煜在《虞美人》中,用“

，

”兩句將景物與人事對比，寫出物是人非之感。

②《出師表》中，諸葛亮自受命以來,夙夜憂嘆的原因是“

，

"。③《赤壁賦》中作者和友人游赤壁時舉酒互動,“

，

”兩句用比喻手法感嘆生命的短暫和個體的渺小。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。雨岔大峽谷位于陜西省延安市甘泉縣雨岔村，峽谷因為地貌特征非常酷似美國亞利桑納州北部的羚羊谷，吸引了游客的關注，人們稱為“中國的羚羊谷”。它向人們展現了一個被洪水和風力大力塑造過的奇幻世界--著名的紅砂巖經過水和時間的雕琢,陽光一照，美得令人不忍直視.在大峽谷中，每個角度看到的色彩都不一樣。隨著陽光的變化，在不同的時間、不同的角度進行拍攝，紅色砂巖所呈現出的溫暖色調的多樣變化,讓人不由地慨嘆大自然的。起初，人們對于這處奇觀形成的原因.后來發(fā)現暴雨導致的山洪暴發(fā)是地表切割最主要的力量。越是干旱的荒山，一旦遭遇暴雨,山洪的暴發(fā)力越是驚人。這是因為，極度干燥、堅硬的地表吸水性很差，降雨順地勢沖刷后，如果地表有些許裂隙，湍急的水流和攜帶的砂石幾乎無堅不摧，日積月累，就能讓地貌發(fā)生的變化。雨岔大峽谷就是在這種自然力的作用下形成的。據推測，幾億年前，當地曾發(fā)生過強烈的地震，天崩地裂之后，黃土大山被震出了一道道裂縫；之后，(）。峽谷內怪壁峭立,溝壑縱橫，如條條波浪從身邊劃過。有專家稱這里是“黃土高原自然地縫奇觀"，是屬于陜北的地質美景。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.因為峽谷地貌特征酷似美國亞利桑納州北部的羚羊谷，吸引了游客的關注,人們稱其為“中國的羚羊谷”B。峽谷因為地貌特征酷似美國亞利桑納州北部羚羊谷，吸引了游客的關注，人們稱其為“中國的羚羊谷”C.峽谷因為地貌特征酷似美國亞利桑納州北部的羚羊谷,引起了游客的關注,被人們稱為“中國的羚羊谷”D.因為峽谷地貌特征非?？崴泼绹鴣喞＜{州北部的羚羊谷，引起了游客的關注，被人們稱為“中國的羚羊谷”18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）A.地表經過千百年暴雨和洪水的沖刷、風力的蠶食，我們今天看到了峽壁凹凸不平、線條流暢的峽谷.B。千百年暴雨和洪水沖刷、風力蠶食地表，讓我們今天看到了峽壁凹凸不平、線條流暢的峽谷。C.我們今天看到了經過千百年暴雨和洪水的沖刷、風力的蠶食形成的峽壁凹凸不平、線條流暢的峽谷。D.經過千百年暴雨和洪水的沖刷、風力的蠶食，地表慢慢形成了我們今天所看到的峽壁凹凸不平、線條流暢的峽谷。19.依次填入文中橫線的成語，全都恰當的一項是（3分）A.巧奪天工莫衷一是天翻地覆別無二致B.鬼斧神工莫衷一是天翻地覆獨一無二C。鬼斧神工不置可否滄海桑田別無二致D.巧奪天工不置可否滄海桑田獨一無二20．春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學的兒子帶來的土特產，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中一段有幾個詞語運用不得體，請指出并改正.（6分)我非常高興地笑納了您送給我的土特產.看到這些土特產，我又想起了二叔您對我的一貫的關心和愛護，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的21．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫,內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（5分）現代人指望能夠通過理性對話去解決分歧，并且發(fā)展了對話理論。按照想象,①，對話的本質是以討價還價代替真刀真槍的較量.在理論上說，假如②，那么即使不能解決世界和平的問題,至少也能夠為地區(qū)性的“永久和平”作出貢獻。不過，語言博弈代替行為博弈的有效性一直都只是一個良好愿望.事實表明，③,對話只能解決一些無足輕重的分歧。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。（60分）臨近畢業(yè)，高三某班召開“普通人能為國家進步做些什么”的主題班會，同學們踴躍發(fā)言.最后主持人通過歸納、整理出以下幾點：①拒絕說謊，客觀看世界。②不從惡,不冷血,講道理。③正視、同情、聲援弱勢群體。④獨立思考,對聽到的消息有所鑒別,保持質疑。⑤憑借良知、依據常識說話，不信口開河。⑥傳播友善，啟蒙民智。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸和思考？請綜合其中兩到三種觀點確定立意,寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意,明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

昌吉市第九中學2020—2021學年第一學期期初考試高三年級語文試卷參考答案與解析1．解析：選A。A項，“漢學是中外學者……"中“中外學者”有誤。2．解析：選B。原文無此信息,屬于無中生有.3．解析：選B.A項,“國人希望通過漢學來了解中國及其文化"不正確。C項，“國學已經變成了‘在中國的漢學'，漢學也變成了‘在中國的國學’”與文意不符.D項，“希望漢學能成為顯學”不符合原文意思。4.DA項，“魏晉南北朝時期書法家的藝術成就遠不如唐宋以來的眾多書法家"錯誤。結合“漢字發(fā)展至魏晉南北朝時期，書法創(chuàng)作已成為中國文人的自覺常態(tài)……留下的作品也成為后世臨摹和借鑒的典范"分析，“魏晉南北朝時期書法家的藝術成就遠不如唐宋以來的眾多書法家”于文無據。B項，“中國古代書法家在現實中飽受壓抑”錯誤.結合“中國古代書家在創(chuàng)作中灌注了精神上的寄托，企圖以此獲得心靈上的自在”分析可知,“中國古代書法家在現實中飽受壓抑"于文無據.C項，“作品達到了語言無法形容的精神境界"錯誤。結合“他們在作品中追逐書法個性的張揚，試圖達到用語言無法形容的精神境界”分析可知，原文是試圖達到.故選D。5.AA項，“已經失去了它的實用價值”錯誤。結合“傳統(tǒng)士階層的消亡，社會文化土壤的改變，促使書法與其實用性逐漸剝離，使其藝術性更顯純粹”分析，原文是說促使書法與其實用性逐漸剝離，并沒有說已經失去了它的實用價值。故選A。6.(1）既要注重欣賞字的形體結構，也要關注作品蘊含的心靈感受和精神追求。（2）既可以在展覽中作“看圖式"欣賞，也可以借鑒傳統(tǒng)書齋中的“展玩式”欣賞。（3)要注重作品與作者的合一。7．C（社會對“大胡子”的歧視錯。）8．可以從小說情節(jié)設計、小說人物性格塑造、小說主題三個方面進行答題。（1)小說情節(jié):①大衣被水沖跑是誤會加深的結果，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；②為下文”我"的靈魂得到凈化并為"大胡子”的妻子免費做手術作鋪墊;③這一情節(jié)設計使故事發(fā)展一波三折,情節(jié)跌宕起伏，在很大程度大激發(fā)了讀者的閱讀興趣.(任一點給2分）（2）人物性格塑造：小說設計大衣被水沖跑的這一情節(jié)，大胡子在聽到我喊叫后，放棄大衣過來救我，這體現了“大胡子”善良淳厚、舍己救人的性格特點,也體現出了“我”多疑，對人缺乏信任的性格弱點.（2分）（3)小說主題：這一情節(jié)設計深化了小說關于當今社會人與人之間缺乏信任，信任危機加劇的主題，引發(fā)我們進行深刻的思考與反思!（2分）（最多給6分)9．觀點一:小說主人公是“大胡子”。理由：①從情節(jié)結構看：“大胡子”看到“我”冷,主動把大衣給“我”穿；誤解他的“我”在逃跑途中遇險，還是“大胡子”救的；大水沖跑大衣，讓“大胡子”丟了為妻子治病的錢.這些都是圍繞“大胡子”展開的。②從主題看：本文表現的是人品的好壞，不在外表，而在內心,“大胡子”就是一個內心品質好的人。③從人物關系看：正是“大胡子”內心的善良與“我"內心的多疑形成對比，從而深化了小說的主題.所以說“大胡子”是小說的主人公。觀點二：小說主人公是“我”.理由：①從情節(jié)結構看：“我"到青石鎮(zhèn)給患者做手術，途中乘坐人力三輪車產生誤會，“我”在逃跑途中遇險，“我”在醫(yī)院手術室休息時得知真相，“我”免費為“大胡子”的妻子做手術.這些都是圍繞“我”展開的.②從主題看:本文表現的是人性的善良與自我反思精神的可貴，這一點正是通過“我”的免費手術體現的.③從人物關系看：在“我”和“大胡子”兩人的對比中，突出了“我”人性的弱點,深化了主題。10。B句中“師泰領義兵出戰(zhàn)”句意完整不宜斷開,排除AD；“久之”為時間副詞,不能成句,不宜斷開，排除C。故選B.11。AA項，“丁外艱,也稱為“丁母憂””張冠李戴，“丁外艱”同“丁父憂”.故選A。12。BB項