好朋友來(lái)了-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：王蘇然總第課時(shí)科目音樂(lè)年級(jí)一班級(jí)備課時(shí)間課題《好朋友來(lái)了》一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。一年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律有待提高，舉手發(fā)言的學(xué)生很多，但容易說(shuō)得太多或者沒(méi)話說(shuō)，從整體水平來(lái)看，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。教材分析教學(xué)重點(diǎn)會(huì)唱歌曲《好朋友來(lái)了》能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《藍(lán)精靈之歌》教學(xué)難點(diǎn)能大膽地參與音樂(lè)游戲，并積極思考角色的表演。養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣會(huì)唱歌曲《好朋友來(lái)了》，并能積極參與音樂(lè)游戲《好朋友來(lái)了》能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《藍(lán)精靈之歌》并參與聽(tīng)賞活動(dòng)。3、能大膽地參與音樂(lè)游戲，并積極思考角色的表演。板書設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)學(xué)鋪墊聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)精靈之歌》師：小朋友們，今天老師帶你們到藍(lán)精靈的村莊去玩玩好嗎生：好！師：讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧?。úシ拧端{(lán)精靈之歌》音樂(lè)）邊聽(tīng)音樂(lè)邊想想：藍(lán)精靈都住在哪里呢（在山的那邊、海的那邊、綠色的大森林里）她們是一群什么樣的小精靈呢（活潑聰明、調(diào)皮靈敏）他們最喜歡做什么（唱歌、跳舞、做游戲）那你覺(jué)得這是一首什么情緒的歌曲呢隨音樂(lè)律動(dòng)師：小朋友們，讓我們一起和藍(lán)精靈們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片歌曲，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)一年級(jí)小朋友的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)多次的認(rèn)真聆聽(tīng)，能說(shuō)出歌曲講述了什么事情，歌曲的情緒，逐漸養(yǎng)成良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。再通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)，滿足一年級(jí)孩子好動(dòng)的心理特點(diǎn)。）音樂(lè)游戲1、老師扮演藍(lán)妹妹第一遍自唱自演《好朋友來(lái)了》提問(wèn)：老師在做什么（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是做客時(shí)，敲門的場(chǎng)景）2、老師第二遍自唱自演《好朋友來(lái)了》提問(wèn)：敲門時(shí)主人說(shuō)了什么客人又是怎樣回答的3、老師第三遍自唱自演《好朋友來(lái)了》，小朋友們可以模仿老師唱一唱。提問(wèn)：想想敲門時(shí)主人會(huì)在做什么聽(tīng)到敲門聲時(shí)主人在想什么4、老師扮演的藍(lán)妹妹當(dāng)客人，全體同學(xué)扮演主人和老師對(duì)答演唱。（要求：小朋友要自由表演在家中的場(chǎng)景）5、能比較準(zhǔn)確的拿捏主人的語(yǔ)氣和神態(tài)。（表現(xiàn)主人從疑問(wèn)到開(kāi)心迎接客人的心理過(guò)程，演唱時(shí)用漸強(qiáng)表現(xiàn)）6、老師扮演的藍(lán)妹妹當(dāng)主人，全體同學(xué)扮演客人對(duì)答演唱。提問(wèn)：想想到好朋友家去玩，作為客人的你，會(huì)用什么樣的表情和聲音說(shuō)話心情又會(huì)是怎樣的呢（開(kāi)心的表情，自信的聲音和愉快的心情）7、請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)表演，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。8、一名同學(xué)演主人，多請(qǐng)幾名同學(xué)演客人。其他同學(xué)評(píng)價(jià)。變換表演形式，反復(fù)請(qǐng)不同的小朋友上臺(tái)表演，通過(guò)評(píng)價(jià)提高學(xué)生對(duì)表演細(xì)節(jié)的表現(xiàn)能力，明白去做客和有客人來(lái)家時(shí)的基本禮節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)場(chǎng)景游戲，讓學(xué)生理解《好朋友來(lái)了》這個(gè)音樂(lè)游戲的場(chǎng)景，通過(guò)先觀看老師的表演，熟悉歌曲中的角色和歌詞內(nèi)容，了解歌曲中主人和客人的不同心理特征，從而達(dá)到熟悉歌曲后能自然、生動(dòng)地帶著角色感演唱音樂(lè)游戲歌曲，也在不知不覺(jué)中掌握歌曲的演唱，并明白做客敲門的禮儀。歌曲的學(xué)唱改變往日的跟琴模唱，讓孩子們?cè)谟螒蛑兄饾u唱準(zhǔn)歌曲，為以后的清唱打下基礎(chǔ)）三、課堂小結(jié)：師：小朋友們，今天我們一起聆聽(tīng)了歌曲《藍(lán)精靈之歌》，還玩