好朋友來了-優(yōu)秀教學設計

長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙備課人：王蘇然總第課時科目音樂年級一班級備課時間課題《好朋友來了》一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律有待提高，舉手發(fā)言的學生很多，但容易說得太多或者沒話說，從整體水平來看，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。教材分析教學重點會唱歌曲《好朋友來了》能認真聆聽歌曲《藍精靈之歌》教學難點能大膽地參與音樂游戲，并積極思考角色的表演。養(yǎng)成認真聆聽音樂的好習慣會唱歌曲《好朋友來了》，并能積極參與音樂游戲《好朋友來了》能認真聆聽歌曲《藍精靈之歌》并參與聽賞活動。3、能大膽地參與音樂游戲，并積極思考角色的表演。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課教學過程：導學鋪墊聽音樂《藍精靈之歌》師：小朋友們，今天老師帶你們到藍精靈的村莊去玩玩好嗎生：好！師：讓我們隨著音樂出發(fā)吧?。úシ拧端{精靈之歌》音樂）邊聽音樂邊想想：藍精靈都住在哪里呢（在山的那邊、海的那邊、綠色的大森林里）她們是一群什么樣的小精靈呢（活潑聰明、調(diào)皮靈敏）他們最喜歡做什么（唱歌、跳舞、做游戲）那你覺得這是一首什么情緒的歌曲呢隨音樂律動師：小朋友們，讓我們一起和藍精靈們一起唱起來、跳起來吧。（設計意圖：通過學生熟悉的動畫片歌曲，引起學生的興趣，激發(fā)一年級小朋友的學習欲望。通過多次的認真聆聽，能說出歌曲講述了什么事情，歌曲的情緒，逐漸養(yǎng)成良好的聽音樂的習慣。再通過隨音樂律動，滿足一年級孩子好動的心理特點。）音樂游戲1、老師扮演藍妹妹第一遍自唱自演《好朋友來了》提問：老師在做什么（引導學生說出是做客時，敲門的場景）2、老師第二遍自唱自演《好朋友來了》提問：敲門時主人說了什么客人又是怎樣回答的3、老師第三遍自唱自演《好朋友來了》，小朋友們可以模仿老師唱一唱。提問：想想敲門時主人會在做什么聽到敲門聲時主人在想什么4、老師扮演的藍妹妹當客人，全體同學扮演主人和老師對答演唱。（要求：小朋友要自由表演在家中的場景）5、能比較準確的拿捏主人的語氣和神態(tài)。（表現(xiàn)主人從疑問到開心迎接客人的心理過程，演唱時用漸強表現(xiàn)）6、老師扮演的藍妹妹當主人，全體同學扮演客人對答演唱。提問：想想到好朋友家去玩，作為客人的你，會用什么樣的表情和聲音說話心情又會是怎樣的呢（開心的表情，自信的聲音和愉快的心情）7、請2名同學上臺表演，同學們評價。8、一名同學演主人，多請幾名同學演客人。其他同學評價。變換表演形式，反復請不同的小朋友上臺表演，通過評價提高學生對表演細節(jié)的表現(xiàn)能力，明白去做客和有客人來家時的基本禮節(jié)。（設計意圖：通過設計場景游戲，讓學生理解《好朋友來了》這個音樂游戲的場景，通過先觀看老師的表演，熟悉歌曲中的角色和歌詞內(nèi)容，了解歌曲中主人和客人的不同心理特征，從而達到熟悉歌曲后能自然、生動地帶著角色感演唱音樂游戲歌曲，也在不知不覺中掌握歌曲的演唱，并明白做客敲門的禮儀。歌曲的學唱改變往日的跟琴模唱，讓孩子們在游戲中逐漸唱準歌曲，為以后的清唱打下基礎）三、課堂小結(jié)：師：小朋友們，今天我們一起聆聽了歌曲《藍精靈之歌》，還玩