班級文化建設活動總結(jié)模板（4篇）

第3頁共3頁班級文化建設活動總結(jié)模板一、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學習小組實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔任,班委會由班長提名,經(jīng)同學表決通過,充分調(diào)動同學積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任班長班委同學的管理體制,既減輕了老師的負擔,也發(fā)揮了學生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學生的民主意識。為了激勵上學期各方面表現(xiàn)較突出的學生更好的發(fā)展，也為了促動其他學生更好的學習和生活，第一周的班會課上，我就評選了優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標兵、衛(wèi)生標兵、紀律標兵、進步之星等獎項。宣布本學期繼續(xù)實行學習、紀律、衛(wèi)生、宿舍等方面的全能競賽，并以此為重要依據(jù)判定本學期的綜合評定。繼續(xù)實行值日班長制，提高學生的自我管理能力?？荚嚽懊课煌瑢W目標的制定給同學們指明了前進的方向，我給每位學生制定了挑戰(zhàn)書，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手;期中考試過后，我及時讓學生寫了小結(jié)與反思，并讓全體學生給父母寫了一封“爸爸媽媽我想對你說”的信，雙休日也讓家長朋友們回了信“孩子我想對你說”。同學們知道了“沒有人能隨隨便便成功，風雨過后是彩虹”。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試后，我讓單科狀元寫了自己學好這門功課的經(jīng)驗，與全班同學共勉。以各種活動為載體讓班級精神文化不斷地強化和弘揚二、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵主題班會“我的偶像”讓同學們感觸很多，原來明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目，盲目追星會給自己帶來很多的壞處。我們應該學習他們身上閃光的東西與催人奮進的品質(zhì)?！白鹬厮?，傳遞溫暖”的主題班會讓同學們感悟了在校尊重同學、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“拼搏精神伴我行”讓同學們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學習和生活方面發(fā)揚拼搏的精神，當失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強地面對，失敗也會變得渺小。唯有拼搏，我們才有可能到達巔峰。堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”!“培育健康心靈、守護生命陽光”主題班會，讓同學們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會“培養(yǎng)良好的習慣”讓大家再一次明白細節(jié)決定成敗，好習慣可以讓你成功，環(huán)習慣可以摧毀你的一切。三、注重宿舍文化建設，營造家的感覺以宿舍為單位建立星級學習小組收到了較好的效果。全體男生會議指出了男子漢要頂天立地，撐起一片屬于自己的天空，不要讓父母有“只是落地歡喜”的感覺，考試一定要借物理這門學科帶動全體打一個漂亮的翻身仗。全體女生和男生會議指出青春期出現(xiàn)的身體和情感問題如何處理，在考試中一定要有“巾幗不讓須眉”“男子漢頂天立地”的氣概。指出了同學們身上暴露的許多問題及解決的良策。主題班會“班級是大家，宿舍是小家，我愛我家”，讓每個宿舍確定自己的座右銘，讓同學們在回憶過去回到現(xiàn)實，唯有珍惜現(xiàn)在，努力奮進才是關(guān)鍵。本學期，在所有任課老師的努力下，班級班風正、學風濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導和同級部老師的好評。我知道班級文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。班級文化建設活動總結(jié)模板（二）人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。我是根據(jù)班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內(nèi)容。要做好學校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設——環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學生。班訓：團結(jié)努力拼搏班級口號（目標）：用青春在人生的長河中激起浪花一、方案目標：1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的機會，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。比如在懲戒孩子犯錯方面，我會利用班會課的時間來指出這個孩子所犯的錯誤，但是懲戒措施不是我決定的，我會讓全班同學共同商討懲戒的辦法，這樣不僅能夠讓犯錯誤的孩子更加深刻的認識到自己的錯誤，同時也能夠讓其他孩子引以為戒，久而久之大家就都牢記在心了。2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。根據(jù)我們班的實際情況組建了學習興趣小組，我們班很多成績好的同學都存在偏科的現(xiàn)象，我就會讓他們組成一個學習興趣小組，互相交流優(yōu)勢學科自己的學習方法，從而形成互補，效果顯著。3、通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。我在我們班的墻上貼了十六字格言，為人正直，品格至上教育他們在學校不僅是看學習成績，更重要的是要學會做人。二、總體方案：（一）物質(zhì)文化建設——教室布置教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。門口布置由學校統(tǒng)一完成，班級公約和教師寄語，教師寄語為：讓老師作為你人生長河中的燈塔，來指引你前進的方向。在班級內(nèi)部建立班級圖書角，圖書來源由學生自己籌劃，并由專人進行管理和負責，每個禮拜進行一次統(tǒng)計，對看書積極地同學適當性的進行獎勵;黑板上方為班訓：團結(jié)努力拼搏;后黑板上方為榮譽展示，將班級所獲榮譽整體展示出來;北側(cè)墻壁上激勵性標語兩幅，后邊衛(wèi)生角統(tǒng)一規(guī)劃，標語和要求;班級墻報方面，我結(jié)合開學時候較火的那檔節(jié)目詩詞大會，制定了我班的墻報主題，以詩為主題，并取名海棠詩社，讓同學們沉浸在古典文化的熏陶中。后門位置為涂鴉板，可以讓學生將自己的理想、目標以及一些想法自己書寫;消防管道下方位置為班級口號（目標）：用青春在人生的長河中激起浪花。（二）觀念文化建設。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信箱，由班長進行管理，每個同學想說的任何話，都可以通過寫信的方式，轉(zhuǎn)交給班長，一個禮拜或者一個月之后由班長進行轉(zhuǎn)交給我（例如哪些同學有矛盾了，我事先了解，可以防患于未來），從而架起了師生心靈的橋梁。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。我一向秉持的原則就是平等對待每一個學生，讓每一個學生都能感受到老師的溫暖，班級的溫暖。讓班級成為學生的第二個家，讓學生在這樣一個家里邊感受到自己是這個家庭里真正的一分子，努力讓他們實現(xiàn)自己的目標和價值，引領(lǐng)他們的人生路線向積極向上的方向前進。班級文化建設活動總結(jié)模板（三）學生學習生活的具體環(huán)境就是班級。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神從何而來它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和班級文化建設。本學期我擔任初一（2）班的班主任，我把班級文化建設分為環(huán)境文化建設、制度文化建設和思想文化建設。一、環(huán)境文化建設教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時刻勉勵和鼓舞著學生。如"黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲""業(yè)精于勤毀于嬉，行成于思毀于隨"等警句。學習園地，精彩紛呈的學生作品有把人帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進步榜不但表揚了先進，激勵了先進更讓同學們感到榜樣就在身邊同時讓學生們意識到努力就會進步，努力就會成功。學習心得及時向同學提供好的學習方法。黑板報，主題鮮明，內(nèi)容的針對性、可讀性而深受班級學生的喜愛。這些墻壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學生還是老師必然會受其影響的，達不到應有的教育效果。二制度文化建設為了幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人、學會學習，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學生的行為。為此一開學我就召集全班同學商討制定班級公約、宿舍守則、清衛(wèi)工作實施細則等讓學生自己對自己在上課、作業(yè)、自習課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議，讓學生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。三精神文化建設班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學生為班級服務，把班級建設好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學生和老師。班會課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學期初我和同學們一起商量著把“團結(jié)友愛，鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風，并且在隨后的多次班會課讓學生談感想。讓同學們初一（2）班是一個家，43位同學就是兄弟姐妹，同學間應相互幫助相互促進。只有大家都進步，我們這個班才能算真的進步。每位同學應該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗。我還通過讓學生設計班徽讓“團結(jié)友愛，鉆研創(chuàng)新”深入人心。班級文化的建設不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展。班級文化建設活動總結(jié)模板（四）品牌學校要有品牌班級，品牌班級要有特色的班級文化，“品牌班級”建設是班主任隊伍建設走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分。為打造高品味校園文化，走特色內(nèi)涵發(fā)展的新路子，通過特色班級文化建設來營造學校文化的新亮點。為此，我校積極開展班級文化研究，研究的目的是讓全體班主任提高對班級文化內(nèi)涵的認識，讓老師們及家長們知道，良好的班級文化就像一個大磁場，以巨大的磁力吸引著學生。一、物質(zhì)文化：1、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。2、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。3、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。二、制度文化：1、班級特色：各班要依據(jù)各班實際情況，制定出富有特色個性的班級展牌。2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫?。以新課程理念為指導，結(jié)合新的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，制定相應的班級管理制度，制定學生自評互評細則，每周進行評比，學生相互教育督促良好行為習慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習慣，三、精神文化：1、班級的凝聚力和集