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Word第第頁中考關于綻放的話題作文那心中的生命之花,又如何去綻放?

生命之花,心靈之花,更加如夢如幻,它受到心靈之護,精神滋養(yǎng),美妙奇幻。

我的心中,總有這樣的花兒會綻放。

在無事可做時,從書架上拿下一本書,采摘思想,品嘗文段。我大可以從中洞見出人性的圣潔或丑惡,從一切幻想故事中體會出當時的社會現(xiàn)實。我可以在神話故事中流連忘返,隨著唐僧師徒去西天取經;我可以在科幻小說中放空自我,在三體星球上觀望宇宙;我可以在挖苦故事中會心一笑,看著堂吉訶德做著他的騎士夢……抑或者,打開《昆蟲記》,與法布爾一起觀看昆蟲習性。我心中的花兒被文化滋養(yǎng),于書中綻放,令我的思想升華與高尚。

在心中郁悶時,打開手機,聽會音樂吧,使我采擷快樂,傾聽樂章。我可以在快意激蕩的音樂中放下一切,去動感的世界走上一遭;我可以在悠揚的鋼琴曲中感悟心靈,闖入旖旎的幻想世界沉醉其中;我可以在輕慢的音樂中找尋自我,于燦爛的心境中滌落塵埃……當然,我也可以在古韻清歌中夢回漢唐,看看賈島詩中的“云深不知處”是何面貌;看那大漠孤煙,看那“小樓昨夜又東風”。我心中的花兒被韻律滋養(yǎng),于愉悅中綻放,頗給了我一絲體會人間酸甜苦辣的感性。

在心中激揚時,鋪下墨卷,鐵畫銀鉤,逆峰起筆,干脆利落,硯上墨落有聲。或是打開隨身小本,幾筆繪出意氣風發(fā),“指教江山,激揚文字”,若是只讀不寫,才是廢了精純的思想。我可以寫出一個暢意江湖,我穿梭其中,縱橫天下;我可以寫出一個奇幻世界,我暢游其中,感受魔法。我寫出一個少年,無妄無念,跳脫塵埃,飲酒舞劍;我寫出一個女子,迷惘彷徨,不知何處為其歸宿;我寫出一個老者,孤獨卻頑強,敏感也悲傷……大抵,我可以寫出一個如阿Q一樣的人物,讓人說不清道不明,卻唏噓,悲傷或感慨。我心中的花兒被墨筆滋養(yǎng),綻放于筆下。讓我能夠融合思想,構成精神。

那一朵朵絢爛迷人,或有著書卷氣,有著墨香氣,在我的心靈沃土之中生得嬌艷欲滴,生得令人心醉神迷。

繁花似錦,裝飾了我心中燈火闌珊的小城,添上一分動人,一分美妙,一絲暖和的,煙火之氣。因此,讓我們滋養(yǎng)精神吧,你會觀察夢幻的心靈之花的!

中考關于綻放的話題作文2

有道彩虹始終掛在我夢中,陪伴我度過風吹雨打,當暖暖的陽光灑滿晴朗的天空,我就會綻放全部……——題記

花、謝了嗎?

“記得在那塊土地上有朵兒花,去看看吧!”單獨一人走在路上,觀察了路邊上的朵朵野花,不艷麗,不美麗。沒有一個人會情愿停留下腳步去欣賞那一片片開在陽光下的頑強小花。

遠遠地便望見了那朵孤獨的小花了,它沒有在那片野花之間,自己孤獨地立在那草地上,它纖細的身姿在風中左右搖擺,它想挺直自己的腰板,但這風似乎不給它機會似的,仍在連續(xù)吹著。風的鍥而不舍把花兒的那僅有的五片淡紫色花瓣吹走了一片、兩片、三片……

我以為這花定會被風吹得沒有一絲一毫,然而,是我小看了!

花兒經受了一天一夜的狂風暴雨,照舊一枝獨秀的立在那兒,伴隨它一起幸存下來的,有它身上的僅有的一片花瓣,和它身邊的幾顆小草。淡紫色的花瓣上有著一顆顆小水珠,那是昨日風雨走過留下的記號,那朵花兒堅決地站在了大地中,放眼望著四周的一切,露出了滿足的微笑。它最終可以挺直腰身站起來了,沒有了苦痛,沒有了孤獨,由于有了藍天與大地的陪伴。即使如今風在吹,花兒也只會當成是一總享受,享受勝利……

我原以為這花會受不了狂風暴雨而枯萎,沒想到這小小的花兒帶給我多大的震撼!

花如此地為了幻想而綻放,而我呢?

我、也亦如此

想起經常為學習中解題的繁瑣而放棄時,沒有一絲的愉悅與欣喜,只有那淡淡的失落與揮之不去的哀傷。坐在角落里,悄悄地想這,是什么讓我如此輕易地放棄!是什么使我的堅持化成了一灘死水?這一切都只是一哭而過……

不經受風雨,怎能見彩虹,沒有人能隨任憑便勝利!學校的三年都努力過了,高中的呢?怎能如此輕易放棄!

世界上勝利的人,都是付出大于收獲,然而他們都無憾了,由于他們綻放過自己!

我要翱翔!哪怕沒有堅硬的翅膀!

我要唱歌!哪怕沒有人為我鼓掌!

我要綻放!哪怕開出只是一朵花瓣!

中考關于綻放的話題作文3

有生命就有盼望,世間萬物剛剛開頭的時候,我們仿佛是一張白紙,只有經過后天的不懈努力奮斗,才會在人生的畫卷上留下濃墨重彩的一筆。生命對于我們每個人,每種不同的植物、動物有時是不一樣的,自然也會有不同的理解。

對于大多數(shù)生物而言,生命只有一次,它是宇宙最珍貴最值得珍惜的。生命的意義不在于長短,而在于當一個生命自誕生到消逝,為世界留下了什么。

生命如此美。在非洲戈壁灘上的依米小花,由于生存環(huán)境惡劣,它要利用五年積累養(yǎng)分,在第六年春,才在地面吐綠綻翠,開出一朵四色小花。但依米小花花期僅僅有兩天,它便隨母株一起香消玉殞了。沒有流淚,沒有遲疑的凋謝,為這美付出的代價,便是短暫的生命。

雖然肉體逝去,但精神永存的小花歷經六年,生命才得以綻放。由此,我們做任何事情時,都應學習小花那樣為了達目標努力不懈,有滴水穿石之精神。生命的`另一意義在于奉獻而不在于索取,小花在最美的時刻飄然而逝卻留一縷芳魂于世,展現(xiàn)的是生命綻放的美。

都說曇花一現(xiàn),曇花也猶如依米小花一樣,之所以美,就在于它呈現(xiàn)了生命極致的絕美——讓人驚心動魄,為之傾倒的短暫的美。生命雖短暫,卻永留芳華于世,更引人品嘗,無限遐想。

五光十色的世界中,真正能讓人動心的秀麗,莫過如曇花一現(xiàn)的瞬間,極短卻定格在人們心中。正如在大地震中,父母為了兒女能有生的盼望舍棄了自己的生命;老師為同學能有生的盼望,無所謂懼地放棄了珍貴的生命;或許只有震后一句深情的勸慰,一滴情到深處的眼淚……定格在心的一瞬是最美的記憶。

夕陽夕下,驀然回首。消逝的是有形的生命,永不消逝的是無形的精神力氣,它展現(xiàn)著生命的價值,綻放生命的美。

中考關于綻放的話題作文4

每一朵花都有自己獨特的秀麗,每一個人都有自己獨特的價值。因此每一個人都應當綻放自己。

在這個大千世界,由于每一朵花的存在,世界才變的多姿多彩。由于每一個人的存在,世界才變的豐富多彩,因此,我們需要綻放自己。

綻放自己需要執(zhí)著。自從《時間簡史》在中國翻譯出版后,知道霍金的人越來越多。但我沒有看過這本書,也未必能看懂。但對于霍金從高度殘疾之身能寫出如此經典著作的精神,我不僅布滿了深深的敬意,而且我認為這種精神源自于他自身的毅力。霍金生活在劍橋,他完全可以像正常人一樣生活,但他靠著自己的才華和毅力,為人類做出杰出的奉獻。由于他懂得人生的價值,在于綻放自己。

綻放自己更需要堅持究竟宏大的音樂家貝多芬,早在中年的時候就兩眼失聰,可是他完全沒有向命運屈服,而是迎接命運的挑戰(zhàn),克服常人不可思議的困難執(zhí)著于音樂,堅持創(chuàng)作,挑戰(zhàn)人生,勇于超越,最終步入了人生的輝煌。

人生的意義就在于氈房自己。幻想一千二百多年前的落榜生張連續(xù)吧,科考失利,他是多么迷茫,但是他執(zhí)著于科考,只有從迷茫中走出,堅持不懈,最終科考當年頂戴桂冠,縱馬游街。面對失敗,不放棄,用自己的挑戰(zhàn)實現(xiàn)自己的幻想,以不懈的追求讓生命閃光。

綻放自己還需要毅力。在有些狀況下,我們的人生就像懸崖峭壁的一朵小花,經過風雨洗禮之后,即使努力開出了秀麗的花朵,也很少有人關注。當年凡高不就是一個事例嗎?作為一位藝術家,他執(zhí)著于繪畫,直到離開人世不久他才以其震撼人心而富于想象力的繪畫贏得了評論界的贊揚。但他在逆境中從來沒有放棄自己的信念,以頑強的毅力綻放自己,營造永久的人生。

我們應當開出自己的花,綻放自己的美。這充分需要執(zhí)著于一點,堅持究竟,正是材料中國際數(shù)學大師陳省身和畫家黃永玉具有的精神。

我們要綻放自己,更需要執(zhí)著,堅持和毅力;我們要綻放自己,給予人生價值;我們要綻放自己,讓人生活的充實而精彩!

中考關于綻放的話題作文5

又是個雨天,挺糟糕的天氣。我一邊煩躁的收包,一邊透過布滿水蒸氣的窗戶查找爸爸的身影。

班上的同學一個個打著招呼離開,爸爸卻還是遲遲沒有來,我干脆搭上書包,單獨下樓了。雖然下著雨,可我倒不急著跑,反倒在雨中散起步來。冰冷的雨水,順著發(fā)尖、貼著臉龐,滴在了脖子里。肌膚似乎被這突如其來的冰冷驚醒,我打了個冷戰(zhàn)。

突然,頭頂好像被什么罩住,我聽到了雨點打落在帆布上沉重的聲音,并伴著一聲又一聲的喘息:“不是叫你在班上等我的嗎,還淋雨!”借著學?;椟S的路燈,爸爸擰著眉毛責備我,他口中呼出的白氣暖暖的拂在我面前,打著旋消逝不見。我依稀觀察爸爸撐傘的手背上貼著一片白色的東西,猛然記起了什么——爸爸重感冒了!那一片白色的東西明明就是醫(yī)院掛水后的止血貼呀。

看著爸爸衣服上雨水的痕跡,我的心猛地揪起來了?!袄鋯?”我輕聲的問?!拔覇?”爸爸看著我“你說呢,我這么健康的體格,還會……”不等他說完,便是幾聲重重的咳嗽。他立即用手捂住嘴巴,盡量壓住咳嗽的聲音,想讓聲音小點。

我從口袋拿出一只手:“我打傘?!卑职謪s緊緊地握著傘柄堅持不讓。我只好把手又放回了口袋。“手冷嗎?”不等我回答,就將他的手插進我的口袋包裹住我的小拳頭。不知道是不是他還發(fā)燒的原因,他的手心滾燙,傳遞的暖和霎那襲遍全身。

“幫我背包。”我說道,爸爸立即伸過手來接過我的書包,趁著他接過書包的霎那,我抓緊將傘柄緊緊拽著。爸爸笑了,伸手將我緊緊地攬住。我的臉貼著爸爸的外套,雨水浸的那外套濕冷極了,我想象著爸爸在雨中找我的情形,不由暗暗自責起來。

傘始終靜靜的偏向爸爸,就像爸爸打傘時始終都在偏向我一樣,我仍是緊緊牽著爸爸的手,就像小時侯爸爸始終牽

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