2022幼兒教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇-2023修改整理

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幼兒老師一般話培訓(xùn)心得體味(一)

一般話是老師的職業(yè)語言，為了大力提高老師的一般話水平，區(qū)教導(dǎo)局工作人員__月__—__月__日組織開展了幼兒老師一般話骨干老師培訓(xùn)，來自全區(qū)160名骨干老師參與了此次培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。

雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時(shí)光，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講一般話方面存在的一些疑問，在此次培訓(xùn)中通過傾聽教師們的講解，我也找到了答案。在此謝謝領(lǐng)導(dǎo)和教師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪€的老師搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

以前總感覺學(xué)說一般話并不是件難事，但通過這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)覺本來學(xué)說一般話、說好一般話并不太簡單。以前說的一般話有無數(shù)地方并不是很規(guī)范，現(xiàn)在再改也的確有些困難?？上攵偃缥野堰@些不規(guī)范的一般話交給同學(xué)們，將會(huì)給他們帶來多少誤區(qū)!所以本次學(xué)習(xí)我分外珍惜。

培訓(xùn)課上名師們?yōu)槲覀兩罨瘻\出、幽默詼諧的敘述了一般話的概念、測試及其有關(guān)的理論學(xué)問。他們的授課親切自然，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，他們的學(xué)識(shí)更是令我佩服，所以在學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)傾聽、精心做好筆記，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些珍貴的一般話專業(yè)學(xué)問，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足。而且對一般話又產(chǎn)生了一些新的熟悉，從而也提高了自己說好一般話的信念。

下面詳細(xì)談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體味：

一、我感覺要想真正說好一般話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣

過去總是抹不開面子去和周圍的人說一般話，惟獨(dú)在課堂上面向同學(xué)不得不說一般話，所以講起來也不是很流暢。其實(shí)說好一般話是我們老師必需嫻熟把握的一項(xiàng)技能，我們就應(yīng)當(dāng)多說多練，不要太在意旁人的看法，惟獨(dú)練得好、學(xué)的會(huì)，才干在工作中用的輕松。

二、要想說好一般話必需多聽、多讀、多記、多問、?？偨Y(jié)、多練習(xí)多聽，就是多聽些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音，比如天天收聽新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來訂正、強(qiáng)化自己的讀音。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，熬煉說一般話的感覺。多記，就是多專心記拼音字母的發(fā)音邏輯，把握發(fā)音部位。多問，就是對自己有疑問的地方多向有閱歷的老師請教，準(zhǔn)時(shí)解決說一般話過程中碰到的難點(diǎn)。?？偨Y(jié)，就是把碰到的好辦法和難點(diǎn)收拾總結(jié)下來，以便在日常的練習(xí)中靈便運(yùn)用。多練，就是多堅(jiān)持用一般話舉行日常會(huì)話溝通，爭取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。

三、字典要在手邊

讀書看報(bào)碰到不熟悉的字就要查字典，切忌不懂裝懂，再浮現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的難堪場面。

總之，這次培訓(xùn)的開展對我們一線的老師來說是一次難得的促進(jìn)老師專業(yè)化成長的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，加強(qiáng)對一般話的學(xué)習(xí)和推廣。

幼兒老師一般話培訓(xùn)心得體味(二)

一般話是老師的職業(yè)語言，為了大力提高全園教職工的一般話水平，為了迎接省一般話的測試評估工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園教師的一般話培訓(xùn)與測試。

本學(xué)期，我們幼兒園再次掀起了學(xué)習(xí)一般話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到教師練習(xí)的聲音，處處都可見教師們拿書津津有味看的情景.我在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

一、學(xué)習(xí)過程中的體味

第一，老師之間相互練說。在同一辦公室，一位教師讀，其余教師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音.如'撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清晰，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

其次，師幼互動(dòng)。即教師在催促幼兒說一般話的，同時(shí)，幼兒也催促教師，為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小伴侶在朗讀時(shí)不大注重平、翹舌音的區(qū)別，從我熟悉到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)覺小伴侶在朗讀時(shí)特殊注重把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，有意把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)小伴侶立刻站起來說：教師，你把‘知’讀錯(cuò)了，我當(dāng)初表揚(yáng)了這位小伴侶，并謝謝他敢于為教師指出錯(cuò)誤。就這樣，全部的小伴侶更仔細(xì)的聽故事了，也更仔細(xì)的去尋覓錯(cuò)誤了。

第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很仔細(xì)，興致勃勃地對我說：媽媽，你真好，我們來競賽我一聽，樂了，女兒也對說一般話產(chǎn)生了愛好，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎?于是，臺(tái)燈下，我們母女倆仔細(xì)地讀著、聽著?？粗⒆涌蓯鄣男δ?，我思忖著：我和女兒用一般話交流是那樣自然，誰說一般話防礙表達(dá)?

第四，錄音對比。這個(gè)辦法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語，我立即想到，這是練習(xí)說一般話的好辦法，它可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)覺好多不足之處.比如，語速，發(fā)音等等.

二、說一般話的體味

上學(xué)的時(shí)候，說了三年的一般話。畢業(yè)以后來到工作崗位上，作為教師的我們也向來再努力的使用一般話，堅(jiān)持與幼兒使用一般話，堅(jiān)持與家長使用一般話，但是同事們之間，似乎就不是很注重了，通過這一學(xué)期，我們提高了熟悉，一般話就是與任何人交流的語言，我們堅(jiān)持與同事之間的溝通使用一般話，堅(jiān)持與家人也使用一般話.再一般話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣揚(yáng)一般話的帶頭作用。

總之，說一般話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做教師的我們，再學(xué)習(xí)一般話的