2023屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生4月調(diào)考英語(yǔ)試卷講評(píng)課件

武漢市2023屆高三四月調(diào)研考試試卷分析1聽(tīng)力1-5CCABA

6-10CBAAC11-15CBBAC16-20CBCAB閱讀21-23CBD24-27DCBA28-31DACA32-35DBBB

36-40DCGBE完形41-45ADDCD46-50ABBCC51-55BABAD語(yǔ)填56.pencil(l)ed

57.constructed

58.mostly

59.was/wererecognized60.an

61.which62.and63.toestablish

64.growth65.rising2參考答案聽(tīng)力listening—

*—

主題語(yǔ)境：整體側(cè)重于人與社會(huì)主題語(yǔ)境。語(yǔ)篇主題：貼近生活，涉及主題廣泛，如日常生活中的交通、購(gòu)物，運(yùn)動(dòng)等，人物采訪，駕照考證，網(wǎng)絡(luò)和社交媒體話題，話題新穎，涵蓋多種場(chǎng)合。聽(tīng)力文本語(yǔ)速較慢，難度適中，語(yǔ)音清晰。素養(yǎng)考查上，信息量較大，需要學(xué)生聽(tīng)懂文章，進(jìn)行理解、分析和判斷，重點(diǎn)考查了學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。易錯(cuò)題為5、13、16題。4第一部分

聽(tīng)力題號(hào)文體數(shù)量文長(zhǎng)關(guān)鍵能力核心價(jià)值1-5短對(duì)話4題

1輪回1題2輪回獲取具體信息理解關(guān)鍵信息推理判斷信息整合分析信息引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活話題的關(guān)注，也涉及到了網(wǎng)絡(luò)分享的利弊、駕照考試等新穎話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活技能的培養(yǎng)，體現(xiàn)了語(yǔ)言來(lái)源生活、服務(wù)于生活的原則。6-16長(zhǎng)對(duì)話44-6輪回17-20段落獨(dú)白1

170詞5第一部分

聽(tīng)力5.

WhydoesMonicajointheTaiChiclub?A.Totrysomethingnew.

?B.TolearnChineseculture.C.Todohighimpactsports.原文：M:WhatmadeyoujointheTaiChiclub?W:Well,IwantedtodosomethingthatwasalotdifferenttowhatIusuallydo,whichishighimpactsportslikebasketballandtennis.impact

n.撞擊；沖撞；沖擊力

:theactofoneobjecthittinganother;theforcewithwhichthishappens6第一部分

聽(tīng)力Text6

6-7題M:Thosepotatoesandcarrotsontheshelveslookgreat.Theygoverywellwithrice!

W:Butthesefruitsareinseasonrightnow.Plus,youknowIamonadiet.I’dpreferafruitsaladtonight.

M:Ok,let’sbuysomefruit.Whataboutstrawberriesandoranges?W:Fantastic!Look,theyareonsale.M:Great!Let’sgetsomestrawberriesandoranges.gowithsth.與......搭配beinseason當(dāng)季應(yīng)季be

on

sale打折出售7第一部分

聽(tīng)力13.

Whatdoesthewomanwanttodoaftershegetsherdrivinglicense?A.Buyanewcar. B.Gotoschoolbycar.

?

C.Celebratewithherfriends.原文：M:OK,andtheygiveyouyourlicensesoyoucandrive.Whenyougetit,whatplacesdoyouwanttogoto?W:Justtoschoolandback.Idon’thavetoomanyfriendstohangoutwith.M:Nice,sodoyouhaveacarrightnow?W:No.Iamsavingtogetausedoneinthemarket.二手車8第一部分

聽(tīng)力Text9

14-16題W:However,teensthesedays,theycomehome,theygetontheirphone,andtheytextalltheirfriends.M:Ithinkmaybethat'swhyI'mnotsomuchintotexting.It'sjusttoomuchwork.Ilikethefeelingofnotknowingwhatsomebodydidforawhile....Yeah,Ireadonceabouthowalotofthemovieplotsfromthe’60s,’70s,and’80swouldn'tworktodaybecauseofcellphones.Becausealotofthestoriesareaboutmissedcommunicationsand...beintosth/sb.對(duì)...熱衷;感興趣;喜愛(ài)won’twork行不通;沒(méi)效;沒(méi)作用閱讀理解reading

comprehension—

*—

語(yǔ)篇素材涉及的題材豐富，話題時(shí)髦新穎，暑校、青少年創(chuàng)新事跡，方言語(yǔ)音,社交媒體的回聲室效應(yīng)等話題。涵蓋人與社會(huì)、人與自我主題語(yǔ)境。素養(yǎng)考查上，信息量豐富，考察學(xué)生的細(xì)節(jié)理解、推理判斷、總結(jié)概括、信息整合能力。易錯(cuò)題為21(A);25、27(B)；28、29、31(C)、33、34(D)題?？疾轭}型考點(diǎn)題號(hào)細(xì)節(jié)理解9題（21,22,23,24,25,27,30,32,34）推理判斷4題（26,28,29,35）主旨大意1題（31）詞義猜測(cè)1題（33）/news/uk-issos-launches-online-summer-school/11第二部分

閱讀主題語(yǔ)境：人與社會(huì)文章體裁：應(yīng)用文

文章大意：介紹了不同類型的暑期夏令營(yíng)素材來(lái)源：國(guó)外網(wǎng)站Passage

APassage

A21.WhatcanpeopledoinISSOSsummerschoolprogram?A.Learntospeakaforeignlanguage.B.Makefriendswithnativestudents.C.Engageinculturalandacademicactivities.D.Takeelectivecoursesgivenbysupervisors.12第二部分

閱讀21-B21-DPassage

B13第二部分

閱讀主題語(yǔ)境：人與社會(huì)文章體裁：記敘文-人物傳記

文章大意：大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)app--Scholly及其創(chuàng)始人ChristopherGray的故事素材來(lái)源：國(guó)外網(wǎng)站Passage

B25.WhydoesGraydevelopScholly?Toappealformoredownloads.Tohelpotherteensmakeapps.Tofacilitatescholarshipapplication.?Toraisefundsforhisownschooling.14第二部分

閱讀促進(jìn)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)--排除法Passage

B27.WhatdoesGrayintendtodoforhiscareer?A.Startinghisownbusiness.?

B.Workingforacharity.C.Maintaininghiscurrentjob. D.Gettingahighpaidjob.15第二部分

閱讀enterpriser企業(yè)家，實(shí)業(yè)家:apersonwhomakesmoneybystartingorrunningbusinesses,especiallywhenthisinvolvestakingfinancialriskssyn.entrepreneurPassage

C16第二部分

閱讀主題語(yǔ)境：人與社會(huì)文章體裁：議論文

文章大意：每個(gè)人都有口音和方言，我們應(yīng)該接納這一情況，并跳脫出狹義的“口音”概念。/2021/02/07/everyone-you-know-has-an-accent/#:~:text=Funnily%20enough%2C%20in%20a%20linguistic%20sense%2C%20every%20person,in%20how%20we%20produce%20sounds%20define%20our%20accents.Passage

C28.Whatdoestheauthorthinkofhis/herfriends’responseinparagraph1?

A.Itreflectstheirlanguagelevels.B.Itreflectstheirprideinthemselves.C.Itmissesthepointofcommunication.D.Itmissestherealmeaningofaccents.?

17第二部分

閱讀kind

of

<口>，有點(diǎn);稍微;一定程度上施：“看似是細(xì)節(jié)題，實(shí)際上需要結(jié)合全文主旨進(jìn)行把握”P(pán)assage

C29.WhydoestheauthorusetheexampleofSingaporeOralEnglish?A.Tojustifytheuseofdialects.?B.Toshowthediversityofdialects.C.Tocorrectagrammaticalmistake.D.Tohighlightatraditionalapproach.18第二部分

閱讀為了論證方言使用的合理性Passage

C31.Whatcanbeasuitabletitleforthispassage?A.EveryoneHasanAccent

?

B.AccentsEnhanceOurIdentities

C.DialectsLeadtoMisunderstanding

D.StandardEnglishIsatRisk19第二部分

閱讀P1:引出話題P2:反駁狹義地理解“口音”；從語(yǔ)言研究的角度進(jìn)一步闡釋“每個(gè)人都有口音”。P3:每個(gè)人也有自己的“方言”。舉新加坡英語(yǔ)的例子證明“不同的不一定是錯(cuò)的?！盤(pán)4：提出作者的建議：we

should

move

beyond

anarrowconceptofaccentsanddialects.（理由是不同的口音和方言背后體現(xiàn)文化身份，我們才能了解社會(huì)和交到更多朋友。）PassageD/news/what-social-media-echo-chamber20第二部分

閱讀主題語(yǔ)境：人與社會(huì)文章體裁：說(shuō)明文

文章大意：介紹并闡釋了社交媒體的回音室效應(yīng)的壞處，并給出相應(yīng)的建議素材來(lái)源：國(guó)外高校網(wǎng)站Passage

D33.Whatdoes“beefup”underlinedinparagraph3mean?A.Track. B.Improve.?C.Provide. D.Identify.21第二部分

閱讀“增加”/“加強(qiáng)”媒體信息來(lái)源Beef

upPHRASALVERB

改善；加強(qiáng)；改進(jìn)；提高（Collins

Cobuild）

Ifyou

beefup

something,youincrease,strengthen,orimproveit.Passage

D34.Whichofthefollowingcanhelpusgetoutoftheechochamber?A.Criticizingfakenewsonsocialmedia.B.Exposingourselvestoopposingvoices.?C.Researchingprimarysourcesofinformation.D.Acceptingourpresentbeliefsandopinions.22第二部分

閱讀接觸不同的聲音/觀點(diǎn)批判/批評(píng)社交媒體上的假新聞研究/調(diào)查首要的信源接受自己現(xiàn)有的觀點(diǎn)主題語(yǔ)境：人與自我本文是一篇說(shuō)明文，圍繞如何培養(yǎng)幽默感這一主題提供建議。23第二部分

閱讀---七選五36D(Youmightalsodobetteratwork.)解析：

與前句“...makesyoumoreenjoyabletobearound”形成遞進(jìn)關(guān)系，都在解釋有幽默感的好處?！究疾爝壿嬯P(guān)系】37C(There’salotoffunoutthere.)解析：此空為段尾句，總結(jié)前文“standupcomedians,programs,humurousbooks”這些活動(dòng)都能給人帶來(lái)很多fun,進(jìn)而呼應(yīng)本段小標(biāo)題“surroundyourselfwithhumor”。本題干擾項(xiàng)為F項(xiàng)，但本段主要側(cè)重于humor的輸入，而F項(xiàng)tryyourhandintherealworld則體現(xiàn)的是輸出，不符合本段文意?！究疾熘髦即笠狻?438G(Alotoftimes,wesaythingspurelytopleaseothers.)解析：根據(jù)本段第三句“However,...don’tchangeyoursenseofhumortoamuseotherpeople”,可以反推前兩句主要在講“amuseotherpeople”,即G項(xiàng)中的“pleaseothers”?！究疾爝壿嬯P(guān)系】39B(Pauseinbetweensentences.)解析：根據(jù)本段小標(biāo)題“thinkabouttimingandaudience”,可以看出本段主要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)幽默感的時(shí)機(jī)、節(jié)奏，后面幾句則是具體列舉相關(guān)的建議?！究疾爝壿嬯P(guān)系】40E(KnowWhentoPullthePlugonYourself)解析：根據(jù)文意，可以看出本段主要講有些時(shí)候可以適時(shí)停止，即“pulltheplug”?！究疾熘髦即笠狻康诙糠?/p>

閱讀---七選五25主題語(yǔ)境：人與自我本文是一篇夾敘夾議的文章，講述了作者從小愛(ài)閱讀，但一直閱讀的是英美的兒童讀物，直到這些非洲書(shū)籍將她從之前那些單一的故事里解救了出來(lái)，她才意識(shí)到向她這樣的人也是可以存在于文學(xué)作品中的，改變了對(duì)文學(xué)的認(rèn)知?？键c(diǎn)數(shù)量題號(hào)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)5題44，48，49，52，53名詞5題42，43，47，51，54形容詞2題41，46副詞2題45，55介詞短語(yǔ)1題50語(yǔ)言運(yùn)用---完形填空...IbegantowritewhenIwasseven.IwroteexactlythekindsofstoriesIwasreading:Allmy42werewhiteandblue-eyed.Theyplayedinthesnow.Theyateapples,andtheytalkedalotaboutthe43,howlovelyitwasthatthesunhad44.43.A.snow

B.fruits

C.cuisine

D.weather44.A.disappeared

B.set C.comeout

D.gonedown26第三部分

語(yǔ)言運(yùn)用---完形填空43.D(weather)解析：根據(jù)后文“howlovelyitwasthatthesunhad...”可以看出這里討論的是天氣。44.B(comeout)解析：haddone強(qiáng)調(diào)已經(jīng)發(fā)生，如果選擇hadset/gonedown,則是說(shuō)太陽(yáng)已經(jīng)下山而不是日落，與前文“l(fā)ovely”不太符合。英國(guó)天氣變化多變，一日內(nèi)可忽晴忽雨，所以常聊天氣。另，英國(guó)多雨，因而晴天更顯珍貴。27...BecauseallIhadreadwereforeignbooks,Ihadbecome46thatbookshadtohave47inthemandhadtobeaboutthingswithwhichIcouldnotpersonallyidentify.Things

48whenIdiscoveredAfricanbooks.Thereweren’tmanyofthem

available,andtheyweren’tquiteaseasyto49astheforeignbooks.49.A.read B.understand C.find D.keep第三部分

語(yǔ)言運(yùn)用---完形填空49.C(find)解析：此句意為非洲的書(shū)籍?dāng)?shù)量少且不太好找，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“notmanyofthemavailable”。若選read/understand,則與第二段結(jié)尾的“thingswithwhichIcouldnotpersonallyidentify”矛盾，不符合文意。28Things

48

whenIdiscoveredAfricanbooks.Thereweren’tmanyofthem

available,andtheyweren’tquiteaseasyto49astheforeignbooks....Whatthe54ofAfricanwritersdidformewasthis:Itsavedmefromhavinga55storyofwhatbooksare.54.A.discovery B.popularity C.imaginationD.analysis55.A.classic B.remarkable C.whole D.single54.A(discovery)解析：此空與第三段第一句“whenIdiscoveredAfricanbooks”呼應(yīng),所以選discovery.55.D(single)解析：根據(jù)文意可知這些非洲書(shū)籍讓我見(jiàn)到了另一些故事，比如巧克力膚色的主人公等，將我從單一的故事中解救了出來(lái)。第三部分

語(yǔ)言運(yùn)用---完形填空語(yǔ)法填空29主題語(yǔ)境：人與社會(huì)本文是一篇報(bào)道，展示了十堰坪近年來(lái)鄉(xiāng)村發(fā)展的變化。題號(hào)考點(diǎn)題號(hào)考點(diǎn)５６動(dòng)詞時(shí)態(tài)６１定語(yǔ)從句５７非謂語(yǔ)動(dòng)詞（過(guò)去分詞）６２連詞５８詞匯變形（變副詞）６３非謂語(yǔ)動(dòng)詞（不定式）５９動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)６４詞匯變形（變名詞）６０冠詞６５非謂語(yǔ)動(dòng)詞（現(xiàn)在分詞）3056.pencil(l)ed解析：此處pencil和spot并列，做動(dòng)詞，表示“用鉛筆寫(xiě)、畫(huà)成標(biāo)記（某物），根據(jù)題干填其過(guò)去式。第三部分

語(yǔ)言運(yùn)用---語(yǔ)法填空．．．whileLiu’sdaughter,acollegeartstudent,spottedthepairand56(pencil)aquickdrawing.．．．In2013,theancientarchitecturecomplex

59

(recognize)asoneofthenation'smajorhistoricalandculturalsites.Inrecentyears,thevillage'suniquebuildingcomplex,aswellasotherTujiaculturalactivities,haveattractedastreamoftourists.57.was/wererecognized解析：complex為集合名詞，意為“agroupofbuildings,oralargebuildingwithmanyparts,usedforaparticularpurpose”，其后謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)均可。31第三部分

語(yǔ)言運(yùn)用---語(yǔ)法填空Thevillagereceivedmorethan100,000visitsandachieved

60

incomeofabout5millionyuan

fromtourismin2022.QuanXiping,another59-year-oldvillager,wasamongthefirstinthevillage

63(establish)afamily-runhotel.60.an解析:此處income作可數(shù)名詞，不涉及特指，所以填不定冠詞an，意為“收入達(dá)到500萬(wàn)元”。63.toestablish解析：前有thefirst等序數(shù)詞修飾中心詞時(shí),后常用動(dòng)詞不定式做后置定語(yǔ)。32第四部分

寫(xiě)作---應(yīng)用文你是學(xué)校排球隊(duì)長(zhǎng)，即將結(jié)束在國(guó)外中學(xué)的交流訪問(wèn)，你將代表球隊(duì)在答謝宴會(huì)上致辭，請(qǐng)準(zhǔn)備一篇答謝辭，內(nèi)容包括：1.感謝接待；2.你們的收獲；3.表達(dá)祝愿。評(píng)分細(xì)則：1.體裁

本文為答謝辭，應(yīng)體現(xiàn)演講稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，發(fā)言目的要明確，感謝接待學(xué)校的款待和幫助。寫(xiě)作時(shí)要有合理的稱呼、致謝等，以第一人稱和第二人稱為主，時(shí)態(tài)不限?？蛇m當(dāng)使用修辭強(qiáng)化演講效果。如寫(xiě)成通知、信件、投稿等其他體裁或不分段，應(yīng)酌情扣分或降檔。33第四部分

寫(xiě)作---應(yīng)用文2.內(nèi)容

文章要覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，表述清楚、合理?？稍谒o情境中具體展開(kāi)合理的細(xì)節(jié)。

不符合立德樹(shù)人的導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要點(diǎn)不全、直接羅列要點(diǎn)、內(nèi)容空洞的，應(yīng)酌情扣分。3.語(yǔ)言

致辭的語(yǔ)言偏正式，要表意準(zhǔn)確，自然流暢。寫(xiě)作時(shí)要使用準(zhǔn)確、恰當(dāng)和多樣的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

刻意堆砌句型或“高級(jí)”詞匯、生硬套用模板、或者過(guò)度使用口語(yǔ)化的表達(dá)應(yīng)酌情扣分。

基礎(chǔ)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤過(guò)多、基礎(chǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤（名詞單復(fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)）等過(guò)多，造成閱讀阻力，應(yīng)酌情扣分。344.銜接

使用有效的語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。

內(nèi)容缺乏邏輯性，造成閱讀阻力，應(yīng)酌情扣分。5.得體/交際性

內(nèi)容和語(yǔ)氣符合發(fā)言人和聽(tīng)眾的身份職業(yè)、發(fā)言場(chǎng)合，體現(xiàn)必要的禮貌，達(dá)成有效交際。答謝辭語(yǔ)言要得體，感情要真摯，要讓聽(tīng)眾感受到感謝、友好的氛圍和依依不舍的心情。

內(nèi)容和語(yǔ)氣生硬、缺乏基本得體性，未達(dá)成有效交際，應(yīng)酌情扣分。第四部分

寫(xiě)作---應(yīng)用文35第四部分

寫(xiě)作---應(yīng)用文Dearfriends,Iammorethandelightedtohave

thechancetospeakhere

onbehalfofourschoolvolleyballteamfromChina.【寫(xiě)作目的】

Withourexchangeprogramdrawingtoanend,Iwanttoexpressoursinceregratitudetoyouforyourkindnessandgenerosity.Butforyourhelp,wewouldn’thavehadsuchaneye-openingexperience.

Allofushavelearntfromeachotherandbecomeattachedtoeachother.Duringourstayhere,weweresothrilledtohaveparticipatedinexcitingvolleyballcompetitions,inspiringlecturesandwonderfulfieldtrips.Notonlyhavewedevelopedfriendship,butalsowehaveimprovedourcultureawareness.【感謝接待+收獲】Somydearfriends,Iwanttotellyou

thatthisisjustthebeginning

ofourfriendship.Webelievethatitwillcontinuetoflourishinthefuture.Thankyou!【表達(dá)祝愿】36第四部分

寫(xiě)作---讀后續(xù)寫(xiě)Quicklyfinishingtheirdinner,thepairwentupstairsandstartedplanning.

Excitedandnervous,theypostedthevideoandarticleonWeChat.主題語(yǔ)境：人與自然本文記敘了Maria和Peter因海灘上的塑料袋太多而沮喪，決定號(hào)召大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的故事。37第四部分

寫(xiě)作---讀后續(xù)寫(xiě)Quicklyfinishingtheirdinner,thepairwentupstairsandstartedplanning.

Excitedandnervous,theypostedthevideoandarticle

onWeChat.?MariaandPeter商討對(duì)策，決定在網(wǎng)上召集大家應(yīng)對(duì)在沙灘亂扔垃圾的問(wèn)題；?制作視頻、寫(xiě)文章，呼吁大家一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。?視頻和文章在網(wǎng)上發(fā)布后得到的回應(yīng)；?大家的行動(dòng)和結(jié)果；?MariaandPeter的感想（非必要內(nèi)容，也可不寫(xiě)）38第四部分

寫(xiě)作---讀后續(xù)寫(xiě)評(píng)分參考：1.價(jià)值觀

本文主題語(yǔ)境為人與自然，應(yīng)在寫(xiě)作中體現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的主旨。

不符合立德樹(shù)人的導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)酌情扣分。2.內(nèi)容

寫(xiě)作時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫(xiě)完整，與原文情境融洽度高。

不符合情節(jié)主線，例如第一段沒(méi)有交代兩人做視頻和寫(xiě)文章，第二段只出現(xiàn)MariaandPeter而不是更多人的參與等；部分內(nèi)容與前文矛盾，或過(guò)于離奇、添加過(guò)多無(wú)關(guān)細(xì)節(jié)，節(jié)外生枝等，應(yīng)酌情扣分。

沒(méi)有銜接兩個(gè)提示句，比如第一段沒(méi)有銜接他們具體討論的內(nèi)容，第二段沒(méi)有銜接網(wǎng)上發(fā)帖后得到的反饋。內(nèi)容缺乏邏輯性，非常跳躍，沒(méi)有過(guò)渡，應(yīng)酌情扣分。

過(guò)多與文章主旨無(wú)關(guān)的人物塑造，和對(duì)情節(jié)沒(méi)有幫助的無(wú)意義對(duì)話，應(yīng)酌情扣分。39第四部分

寫(xiě)作---讀后續(xù)寫(xiě)3.語(yǔ)言

寫(xiě)作時(shí)要使用準(zhǔn)確、恰當(dāng)和多樣的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

基礎(chǔ)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤過(guò)多、基礎(chǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤（名詞單復(fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)）等過(guò)多，應(yīng)酌情扣分。

所使用的詞匯有限，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，應(yīng)酌情扣分。

語(yǔ)言不通順，大量使用中式英語(yǔ)，堆砌或生搬硬套復(fù)雜句型和“高級(jí)”詞匯，應(yīng)酌情扣分。

夸張、泛濫或生搬硬套模板的情緒描寫(xiě)，不符合人物的年齡、身份、性格、交際場(chǎng)合，應(yīng)酌情扣分。4.銜