幼兒園大班德育工作總結范文

幼兒園大班德育工作總結范文篇1：幼兒園大班德育工作總結

辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學期又將完畢了，回憶整個學期，在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順當，也取得了必須的成果。本學期我班幼兒的生活自理實力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的開展。家長工作開展得較順當，家長踴躍支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧開展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣，有必須的生活自理實力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀律，特殊是在繪畫、音樂、英語，蒙氏數(shù)學。舞蹈等方面，我班幼兒較感愛好。在平凡話表達實力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作狀況。

一、加強衛(wèi)生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒安康成長

一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天親密視察幼兒的安康狀況，并做好記錄，踴躍開展各項戶外活動，提高幼兒身體的反抗實力，增加幼兒的體質。同時加強對幼兒自理實力的造就，鼓舞幼兒自己的事情自己做，堅持讓幼兒自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪番當值日生的形式，做教師的小幫手幫小摯友端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒駕馭更多的衛(wèi)生學問，我與本班教師一起，堅持保證每周一節(jié)安康教育活動，使幼兒駕馭更多的平安學問，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結合季節(jié)或節(jié)假日的特點，教育幼兒一些外出游玩的平安學問。

二、謹慎按打算開展班務工作，保證完成教育教學任務

1、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習

幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進展，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我們注意加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出詳細的要求，并不斷地提示、催促幼兒按要求去做，同時還要求本班教師采納相同的要求去組織幼兒一天的生活，在本班教師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。

2、謹慎按打算組織活動，保證教學質量。

在教學上，我謹慎制定各項教學打算，并按打算打算教玩具，謹慎實施打算，做到以嬉戲故事為主，想方設法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得開心而充溢。在教學方法上，我更多地采納直觀教學、啟發(fā)式，故事提放法教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調(diào)動幼兒多種感觀參加活動，從而調(diào)動幼兒的參加踴躍性。課前謹慎打算，做好教具，有問題剛好向老老師請教，共同溝通探討教學方法。因此，我班幼兒對學習的愛好越來越濃，活動中愛動腦筋，踴躍發(fā)言，思維特殊活潑，智力水平明顯提高，尤其是我班陳芳妍，陳程，邱思潤，楊棋鈺，許世康等小摯友想象力特殊豐富，思維活潑，動手實力強，還特殊有創(chuàng)意。

3、注意加強個別教育，做好培優(yōu)補差工作。

我班的幼兒特殊活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規(guī)那么的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育，像我班徐曉培，肖于建，謝月斌，徐楨杰等幼兒，由剛開學時的懶散，頑皮轉變到此時此刻能踴躍主動學習，按時完成作業(yè)，尤其是徐力彬小摯友是這學期從中班轉到大大班來的，他根底差，頑皮，好動，家長也很少輔導他學習，由于他是坐車的幼兒，所以很少見到家長，溝通有限，所以我們特殊關注他，由于他沒根底，寫作業(yè)時我們從最根本的筆畫教起，手把手的教，課堂上經(jīng)常提問他，由易到難，按部就班，當他有一丁點進步我們就剛好賜予確定與表揚，可能他也感覺到教師特殊喜愛他，所以他也很謹慎，進步很快，此時此刻已經(jīng)趕上其他幼兒了，各方面開展都很不錯。

4、踴躍參與教研活動，提高教研實力。本學期，我園開展了形式多樣的教研活動，通過公開課和綜合課活動，教師之間相互學習，汲取好的經(jīng)歷，并結合自己的班級教學狀況，進展反思和總結，努力提高自己的教學水平。

三、親密聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作

在家長工作方面，我們堅持做到熱忱接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。我們利用早晚接的時間，多與家長勾通，還時時通過電話進展聯(lián)系。本學期，我們進展兩了次家長會，一次家長半日活動，向家長們傳授了一些育兒理論及學問，并結合我班實際狀況，向家長傳播幼兒園的教育教學內(nèi)容、方法。每次活動我都能有打算、有組織地進展，在我與本班教師的發(fā)動下，家長特別重視，參加的踴躍性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、協(xié)作我們的工作，到達家園同步教育的目的。

本學期，在教師的共同努力下，我班的班級工作得以順當完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。以上是我們對本班這學期工作的一個簡潔總結，雖取得了成果,但也存在缺乏。盼望在今后的工作中取長補短,彌補漏缺,吸取經(jīng)歷,把班級工作做到更好!篇2：幼兒園大班德育工作總結

經(jīng)過一個學期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與開展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德教育支配在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注意品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒供應了行為練習與實踐的時機。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們發(fā)覺這是向幼兒進展品德教育的最正確良機。于是我們充分捕獲各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的造就放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步實力，并從中造就幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意造就幼兒運用禮貌用語;自由活動時，留意造就幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神;通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，造就幼兒遵守紀律、誠懇、英勇、自信、關懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習慣組織幼兒輪番做小值日生和小班長，來造就幼兒從小愛勞動及為他人效勞的良好品德以及幼兒自我管理和組織實力，在此工作中造就幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注意幼兒與同伴的友好合作交往實力，每遇到教師與客人都與幼兒一起主動打招呼，造就幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，總之，一日生活中的許多環(huán)節(jié)都成為教師對幼兒進展品德教育的契機。

其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注意品德教育的系統(tǒng)化。在實施品德教育的過程中，各領域教育親密聯(lián)系、不行分割。例如進展愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來承受愛國主義教育。科學活動，組織幼兒相識《中國地圖》;安康教育，向幼兒介紹世界冠軍的榮耀;語言課引導幼兒觀賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等;美術課讓幼兒畫天安門、國旗等內(nèi)容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的宏大美妙。老師寓理與情，寓教與樂，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松開心的心情、情感體驗中正確的道德相識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

我們在設計相識救援車的活動中，細心設計了情景嬉戲《小熊受傷了》，在幼兒已經(jīng)對救援車有了必須的相識之后，老師以夸大的口吻來引起幼兒對小熊的關注，并讓幼兒想方法如何去協(xié)助小熊，幼兒的愛心得到激發(fā)，他們紛紛說：快把小熊抬到救援車上，有的說：輕一點，要不小熊會疼的，有的去拿來藥箱，有的說：

給小熊輸氧，當老師說小熊因為得到了小摯友的協(xié)助，得救了，幼兒當場歡呼起來，他們覺得自己長大了也可以去協(xié)助其他人，有的幼兒說，長大也要當一名醫(yī)生去協(xié)助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氣氛里獲得了對人對事對已的正確看法，更增加了幼兒的愛惜他人與協(xié)助他人的劇烈欲望。又如：孩子們在探究植物的過程中，充分地相識和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，讓花草使我們的空氣變得更清爽。

班上的植物角也成了孩子們最關懷的活動區(qū)，他們主動地為花草澆水、除草，很多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更美麗。教師們把德育教育奇妙地滲透在教學活動中，孩子們通過自己的親身探究，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。堅信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

在活動中，孩子們的實力不斷地得到開展和提高，而且他們的道德品質也不斷地得到造就。他們不僅學會了如何發(fā)覺問題、解決問題，同時他們還學會了將學到的學問和技能運用到生活中，成為自己的學問和本事。另外我們還開展了一系列的科學類的探究活動。如：奧妙的光、好玩的水等，在探究活動中我們不僅造就幼兒愛科學、學科學的愛好，以及動手動腦解決問題的實力，造就他們新奇、好問、愛動腦、善探究的現(xiàn)代兒童素養(yǎng)，而且讓他們知道科學家取

得勝利的困難，并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。

二、結合節(jié)日開展德育主題活動。

我們結合這個學期的節(jié)日(老師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等)，依據(jù)幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠，應從酷愛自己的父母、教師、小伙伴，漸漸擴大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園，漸漸擴大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。愛家鄉(xiāng)、愛祖國的造就要從詳細的事物人手，如相識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建立;了解祖國的簡潔學問，如相識首都──北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。

三、開展家園同步教育，將德育延長到家庭。

親密家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機協(xié)作，共同實施對幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊》，定期召開家長座談會、定期家訪，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長傳播正確的育兒觀，剛好協(xié)助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同造就幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。

總之，生活即學習，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，教師們在親密協(xié)作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、諄諄教導，為造就幼兒真正成為一個健全開展的勝利人士而勤奮工作。篇3：幼兒園大班德育工作總結

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的根底，而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，造就幼兒誠懇有禮、敢作敢為、謙讓合作、關懷他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，造就幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的根底。

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德教育支配在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注意品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒供應了行為練習與實踐的時機。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕獲各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的造就放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步實力，并從中造就幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意造就幼兒運用禮貌用語;通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，造就幼兒遵守紀律、誠懇、英勇、自信、關懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪番做小值日生，來造就幼兒從小愛勞動及為他人效勞的良好品德以及幼兒自我管理和組織實力;自由活動中我們同樣注意幼兒與同伴的友好合作交往實力。進餐時，我們造就幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克制飯來張口、衣來生手的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。總之，生活即學習，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，教師們在親密協(xié)作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、諄諄教導。

二、把德育貫穿在各種教育活動中。

注意品德教育的系統(tǒng)化，在實施品德教育的過程中，各領域教育親密聯(lián)系、不行分割。讓孩子們學會了如何發(fā)覺問題、解決問題，同時他們還學會了將學到的學問和技能運用到生活中，成為自己的學問和本事。另外我們還開展了一系列的科學類的探究活動。如：奧妙的光、好玩的水等，在探究活動中我們不僅造就幼兒愛科學、學科學的愛好，以及動手動腦解決問題的實力，造就他們新奇、好問、愛動腦、善探究的現(xiàn)代兒童素養(yǎng)，而且讓他們知道科學家取得勝利的困難，并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。

三、結合節(jié)日開展德育主題活動。

結合各種節(jié)日，依據(jù)幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如三八婦女節(jié)到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫一句你最想說的話。開展主題活動我是媽媽的好幫手，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學習,孝順父母。歡樂的六一兒童節(jié)到了，為了讓全部的兒童都感受到