教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年09月30日-4758)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月30日-4758)1：（）的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

2：氣質(zhì)與性格的區(qū)分主要體現(xiàn)在（）方面。

單項選擇題

A、特性與共性

B、包含與被包含的關(guān)系

C、力量與人格

D、生理與社會

3：定勢在問題解決中具有（）

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、啟發(fā)作用

4：在通常狀況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、和諧的

D、對抗的

E、排斥的

5：常用的測驗方法有（）

多項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀測驗

C、智力測驗

D、標(biāo)準(zhǔn)測驗

E、心理測驗

6：感覺器官對刺激物的感覺力量是（）

單項選擇題

A、感覺閾限

B、肯定感覺閾限

C、差別感覺閾限

D、感受性

7：自我意識進(jìn)展的其次個飛躍期是（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

8：依據(jù)遷移過程中所需要的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可將遷移劃分為（）。

多項選擇題

A、詳細(xì)遷移

B、同化性遷移

C、順應(yīng)性遷移

D、重組性遷移

9：布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

10：許多因素可能影響到言語理解，主要有__________因素。（）

多項選擇題

A、語境

B、推理

C、變式

D、圖式

E、策略

11：依據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，“非言語溝通”屬于哪個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)?（）

單項選擇題

A、認(rèn)知

B、情意

C、情感

D、心因動作

12：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關(guān)注問題

E、行動討論

13：學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）

單項選擇題

A、智力理論

B、動機(jī)理論

C、學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知理論

14：有些老師把大量時間化在如何與同學(xué)搞好個人關(guān)系上，他們在成長歷程中處于（）

單項選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注效率階段

15：在學(xué)過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式(V＝Sh)屬于（）。．

單項選擇題

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、并列學(xué)習(xí)

16：整合所學(xué)新學(xué)問、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略是（）

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

17：以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項是（）。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾——認(rèn)知發(fā)覺說

B、苛勒——完形一頓悟說

C、托爾曼——認(rèn)知目的說

D、加涅——信息加工理論

18：關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的牢靠性是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

19：提出把握學(xué)習(xí)理論的學(xué)者是（）

單項選擇題

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

20：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項選擇題

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

21：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的變化過程是（）

單項選擇題

A、疲憊

B、力衰

C、進(jìn)展

D、成熟

22：調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。

單項選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

23：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?（）

單項選擇題

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習(xí)

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

24：依據(jù)討論結(jié)果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項選擇題

A、課前方案

B、課堂教學(xué)過程

C、課后評價

D、課后檢查

E、課前組織

25：合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達(dá)到（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)化

B、結(jié)構(gòu)化

C、一體化

D、網(wǎng)絡(luò)化

E、整體化

26：人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)中葉在美國產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，其代表人物是（）

多項選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、馬斯洛

D、羅杰斯

E、詹姆斯

27：奧蘇貝爾認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項選擇題

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

28：導(dǎo)聽教學(xué)是由下列哪位人物設(shè)計的?（）

單項選擇題

A、凱勒

B、波思爾思韋特

C、皮亞杰

D、羅杰斯

29：師父帶徒弟的教學(xué)模式屬于（）

單項選擇題

A、發(fā)覺教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

30：引導(dǎo)個體的行為朝向肯定目標(biāo)的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題

A、內(nèi)驅(qū)力

B、需要

C、期望

D、誘因

31：刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

32：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項選擇題

A、社會文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級氣氛討論

33：奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為（）

多項選擇題

A、接受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、意義學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

E、概念學(xué)習(xí)

34：學(xué)校教育心理學(xué)討論的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、同學(xué)與老師

C、老師與教學(xué)

D、學(xué)與教

35：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

36：有的同學(xué)情愿為他所喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項選擇題

A、認(rèn)知動機(jī)

B、學(xué)習(xí)愛好

C、成就動機(jī)

D、交往動機(jī)

37：依據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）

單項選擇題

A、最佳的動機(jī)激起水平與作業(yè)難度親密相關(guān)

B、任務(wù)越簡單，最佳激起水平越低

C、任務(wù)難度中等，最佳激起水平適中

D、任務(wù)越困難，最佳激起水平越低

38：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的一種是（）。

單項選擇題

A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B、情感遷移

C、學(xué)問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

39：閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、心智技能

C、應(yīng)用技能

D、學(xué)習(xí)技能

40：下列屬于內(nèi)部動機(jī)的是（）。

單項選擇題

A、為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語

B、喜愛聽地道的英語

C、為了通過考試學(xué)習(xí)英語

D、為了將來有抱負(fù)的工作學(xué)習(xí)英語

41：在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）

單項選擇題

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

42：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學(xué)而設(shè)計的學(xué)習(xí)包是（）

單項選擇題

A、錄音練習(xí)冊

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

43：課堂氣氛也會使很多同學(xué)追求某種行為方式，從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生__________。

單項選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀(jì)律

44：依據(jù)柯爾柏格的道德進(jìn)展分期理論，兒童熟悉到社會秩序依靠于個人樂于去“盡本分”和敬重適當(dāng)建立的權(quán)威屬于（）

單項選擇題

A、前習(xí)俗階段

B、習(xí)俗階段

C、超習(xí)俗階段

D、后習(xí)俗階段

45：下列屬于心智技能的是（）

多項選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

46：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

47：以下表述不符合個體心理進(jìn)展關(guān)鍵期的是()

單項選擇題

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進(jìn)展

C、較難逆轉(zhuǎn)的時期

D、0～3歲的時期

48：布魯納認(rèn)為把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

多項選擇題

A、動機(jī)原則

B、結(jié)構(gòu)原則

C、程序原則

D、評價原則

E、強(qiáng)化原則

49：__________指個體在面對壓力時為減輕其負(fù)面影響而做出的認(rèn)知和行為的努力過程。（）

單項選擇題

A、應(yīng)激

B、應(yīng)對

C、應(yīng)付

D、應(yīng)答

50：技能學(xué)習(xí)的前提是（）的把握。

單項選擇題

A、基礎(chǔ)性學(xué)問

B、概念性學(xué)問

C、科學(xué)學(xué)問

D、程序性學(xué)問

查看答案

1：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

2：答案D

解析氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、敏捷性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關(guān)最親密的人格特征，不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中漸漸形成的。

3：答案C

解析

4：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

5：答案A,B,D,E

解析

6：答案D

解析

7：答案D

解析

8：答案B,C,D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可將遷移劃分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移、重組性遷移。

9：答案A

解析把握學(xué)習(xí)理論是美國當(dāng)代聞名的教育心理學(xué)家和課程論專家本杰明·布盧姆提出的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)理論，集中反映了布盧姆基本的教育思想和理論觀點。因此，本題選擇A選項。

10：答案A,B,D,E

解析

11：答案D

解析心因動作領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)主要有：整個身體的運動、協(xié)調(diào)細(xì)致的動作、非言語溝通、言語行為。

12：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭論、行動討論四種反思方法。

13：答案C

解析學(xué)習(xí)是教育心理學(xué)討論最多、最活躍的一個領(lǐng)域；學(xué)習(xí)理論是教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論。

14：答案A

解析

15：答案A

解析

16：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案A

解析

18：答案A

解析

19：答案C

解析提出把握學(xué)習(xí)理論的是布魯姆。

20：答案A

解析討論表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對同學(xué)的心理和行為有很大的影響。由于青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為簡單受到來自同伴群體的影響而轉(zhuǎn)變。

21：答案C

解析

22：答案A

解析元認(rèn)知策略是同學(xué)對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略，有助于同學(xué)有效地支配和調(diào)整學(xué)習(xí)過程。調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等都屬于元認(rèn)知策略。

23：答案A

解析

24：答案A,B,C

解析討論結(jié)果表明，新老師和專家型老師在課前方案、課堂教學(xué)過程和課后評價三個方面都存在差異。

25：答案B,C,D

解析合理的教材編排就是要使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

26：答案C,D

解析

27：答案A

解析

28：答案B

解析導(dǎo)聽教學(xué)簡稱AT，是個別化教學(xué)的另一種完整的系統(tǒng)方法，由植物學(xué)家波思爾思韋特設(shè)計。

29：答案B

解析

30：答案D

解析誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

31：答案A

解析桑代克把人和動物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他是該理論的最初的代表人物。

32：答案A

解析

33：答案A,B

解析

34：答案D

解析教育心理學(xué)是一門討論學(xué)校情境中的學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案B

解析

36：答案D

解析

37：答案B

解析

38：答案D

解析遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。而氣質(zhì)是個體心理活動穩(wěn)定的動力特征，不存在遷移現(xiàn)象。

39：答案B

解析

40：答案B

解析【解析】喜愛聽地道的英語是對信息任務(wù)本身產(chǎn)生愛好，而其他三個選項都是為了某種目的而學(xué)習(xí)英語，屬于外部動機(jī)。

41：答案A

解析

42：答案C

解析

43：答案A

解析