初識畫圖教案大班(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初識畫圖教案大班(5篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

初識畫圖教案大班篇一

(1)學習啟動與退出“畫圖〞程序的方法。

(2)了解“畫圖〞窗口的組成。

(3)初步認識繪圖工具箱。

(4)在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖〞程序的強大功能。

教學重點：熟悉畫圖軟件的窗口

教學難點：如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。

1．拼圖游戲發(fā)送到同學桌面。

2．工具連線發(fā)送到畫圖開啟目錄。

3．放大鏡一只。

播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎〞視頻。

一、拼圖游戲引入，透露課題。

師：同學們玩過拼圖游戲嗎？今天許老師特地為大家準備了一個拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請大家開啟桌面上的“拼圖〞游戲，看誰最先完成拼圖。全部完成時，您會看到一張頑皮的笑臉。

（同學完成拼圖游戲，教師大屏幕轉(zhuǎn)播）

師：完成了嗎？知道這位朋友的名字嗎？

師：對！這就是我們今天要學習的（透露課題：初始畫圖）畫圖軟件。

師：在方才這個小游戲里，各個部件都有自身名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢？

（同學說出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。）

師：我們一起來把它們讀一下！

二、自主探究，開啟畫圖。

師：下面請大家退出小游戲。

師：我們要請出真正的“畫圖〞軟件了，那么它終究藏在什么地方呢？

師：那就請大家在你們的電腦上開啟畫圖，有困難的同學可以看大屏幕的提醒。

（同學操作）

師：誰能展示一下，你是如何開啟畫圖的呢？（請一名同學開啟畫圖：點得慢一些吧，讓其他同學能看明白，教師說：先單擊開始-單擊……）看明白了嗎？

師：你們都是這樣開啟畫圖的嗎？還有其他方法嗎？

師：（假使有同學開啟快捷方式）你的方法真不錯，但假使你的電腦桌面上沒有畫圖，只好依照方才的方法了。）

三、認識“畫圖〞的界面，畫圖軟件連連看。

師：在同學們上美術課的時候，我們一般需要準備哪些工具呢？

生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。

師：那么用“畫圖〞來畫畫，這些工具有沒有呢？我們一起來看看！

師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。（板書工具箱）

師：這些工具你們都認識嗎？

（教師課件出示8個工具）

我可要考考大家了，請大家開啟電腦書到33頁，同桌兩位同學一起說說他們的名字！

（同學探究工具名稱）

師：探討好了嗎？你們猜得對不對呢？我說了可不算，得請電腦來裁判，只要我們把鼠標放在某一個工具上一秒鐘，它就會告訴你工具的名稱，是不是很巧妙。請大家用這個方法檢驗一下方才你猜得對不對！

（同學檢驗）

師：全部正確的同學請舉手！真不簡單，方才我們是在書上連線，接下來許老師要請大家用電腦來連線了！

師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡單的工具了，用它就可以畫線條了（教師示范畫一個連線）

有誰愿意來試試！連接你認識的工具。

有誰能畫出直的線條嗎？你的線條真直！

你能畫出其它顏色的線條嗎？

師：真厲害噢，選擇了鉛筆，只要在顏料盒(板書：顏料盒)里選一個顏色，線條就變色了！誰再來畫兩條不同顏色的線條?

再獎勵你一條！

只剩下最終一條了！

師：想不想連！好的，許老師滿足你們的愿望，請大家開啟畫圖軟件，單擊“文件〞—“開啟〞按鈕，單擊“連線〞。

師：大家都完成了嗎？真不簡單，畫圖軟件有話要對大家說，我們來聽聽！

（課件顯示畫圖，中有嘴巴說話：小朋友們，你們已經(jīng)認識我的好多工具了，我們已經(jīng)是熟悉的朋友了，讓我們一起來創(chuàng)作漂亮的圖畫吧?。?/p>

師：你們喜不喜歡這個朋友啊？

四、調(diào)整畫布大小。

師：我們已經(jīng)認識了“畫圖〞的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自身來準備，那就是準備自身需要的的畫紙（板書：畫紙）。那如何才干調(diào)整畫紙的大小呢？大家想不想試試？

（同學嘗試調(diào)整畫紙大小）

師：好了嗎？誰會的？

（假使遇到放大鏡的，講一個放大鏡故事，然后請同學演示一個正確的）

師：方才大家調(diào)整畫紙時是隨意一拖的，假使許老師要一個800600像素（板書）的畫紙該怎么辦呢？會嗎？有的小朋友搖頭了，許老師在學習電腦的時候假使遇到困難首先就會看書，看看書上有沒有協(xié)助，或者向旁邊的人學習……

師：誰來演示一下?

師：原來他是這樣做的，單擊菜單欄的“圖像〞，單擊“屬性〞命令，然后輸入800600，單擊確定。看明白了嗎？

師：現(xiàn)在許老師隨便這么一拖，你知道許老師的畫紙終究有多大呢？要確鑿的數(shù)字哦！

（真了不起，許老師十分佩服你）

師：接下來趕快把你的畫紙也該為800600像素吧！我們要準備畫畫啦！

五、繪制笑臉退出“畫圖〞

師：畫紙已經(jīng)調(diào)整好了，下面請小朋友們在畫紙上畫一個大大的笑臉！看誰的笑臉最可愛！最好玩!

師：我們一起來欣賞大家的笑臉吧！

（大屏幕展示同學們的笑臉，播放“歌聲與微笑〞或笑臉）

師：這位同學使用了橢圓工具，臉真圓；這位同學的笑臉是彩色的；這確定是外星人的笑臉；

師：不知不覺就快要下課了，今天我們認識了畫圖朋友，認識了工具箱、畫紙，還會用彩色的線條連線，大家學得開心嗎？好的，今天的課就上到這里，下課。

初識畫圖教案大班篇二

1.能夠說出畫圖程序的界面并能運用鉛筆工具繪畫。

2.通過觀測教師演示、小組合作等認識畫圖的過程，提高動手操作能力以及繪畫能力。

3.通過像素畫的繪制，把握鉛筆工具的基本操作，體會計算機的魔力。

認識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運用。

鉛筆工具和橡皮工具的靈活應用

(一)導入新課

教師創(chuàng)設情境“青蘋果〞想要學習用計算機畫出一副小樹的畫向“機器人〞老師求助。教師提問學生：“如何用計算機畫出小樹呢?〞“windows家族有哪個朋友可以幫助我們呢?〞從而引入本節(jié)課題。

(二)新課講授

1.開啟畫圖程序

教師提醒學生windows家族里有個“繪畫小能手〞但是它卻藏在了windows附件的“大森林〞里，請學生進行探究開啟畫圖程序。教師找學生回復畫圖程序的開啟步驟。教師可以評價學生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手〞。教師開啟畫圖程序，然后讓學生觀測畫圖程序的組成。教師說明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強調(diào)“繪圖區(qū)〞就是平日所用的“畫布〞。教師提問：如何設置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學生觀測，并總結操作步驟。教師可以評價學生觀測的很細心，能夠把操作記得這么明白。教師繼續(xù)引導：“如何設置圖像的實際大小呢?〞這一部分可以選擇讓學生同桌兩人為一組進行小組探討時間為3分鐘，教師進行巡查指導。探討終止后教師可以找小組代表匯報。教師進一步歸納總結：單擊“主頁〞選項卡中的“重新調(diào)整大小〞在彈出的“調(diào)整大小和扭曲〞對話框中將“水平〞和垂直參數(shù)分別進行設置。

2.開始繪畫

教師提問學生“如何在畫布上進行繪畫呢?〞學生能夠想到實際生活中用筆進行繪畫。教師說明學生可以用畫圖中的“鉛筆〞工具進行繪畫。教師可以繼續(xù)引導學生：“假使想讓畫出的線條粗一點應當怎么辦呢?〞從而引出鉛筆四種不同的線寬并強調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學生嘗試依照教師給出的圖形進行繪畫，預設學生會有畫錯的狀況，引出“橡皮擦〞工具可以擦出不想要的痕跡。并補充快捷鍵“ctrl+z〞可以快速撤銷。教師可以進一步引導“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?〞讓學生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究終止后，學生匯報教師可以評價學生動手能力真強。教師補充：顏色1是前風景顏色2是背風景。教師提問：“青蘋果〞小朋友想給大樹換一個“顏色〞欄中沒有的顏色，該如何幫它呢?教師進行講解：通過“編輯顏色〞可以選擇“顏色〞欄中沒有的顏色。教師補充“顏色提取器〞可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器〞的樣式。

3.保存作品

教師提問：“青蘋果〞小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應當怎么辦呢?讓學生進行自主探究并學生進行匯報。

(三)穩(wěn)定提高

在學生把握了基本操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，合作完成一副作品。看哪組同學完成得又快又好。

(四)小結作業(yè)

小結：教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。

作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動漫人物的像素畫。

初識畫圖教案大班篇三

1、認識“畫圖〞窗口的.結構

2、學會用“畫圖〞軟件中的基本繪圖工具

3、學會愛護小動物，注意自己的健康衛(wèi)生。

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取難點：工具箱中工具的選擇和使用

一、導入（2分鐘）

師：今天老師帶來一位軟件朋友，才干很厲害，他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家想不想認識？它說了：只要和它交上朋友，就可以和大家共享自己的開心，訴說自己的煩擾，還可以描繪自己心中的夢想。出示一些學生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣）

二、新授：

（一）、啟動“畫圖〞軟件（3分鐘）

師：他是誰呢？大家猜到了嗎？它長得什么模樣呢？他又躲在哪了呢？你們能不能快速的才能找到它？

“畫圖〞軟件在“程序〞的“附件〞里面，同學們能不能自己開啟畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）

（二）、認識“畫圖〞窗口（28分鐘）認識畫圖窗口各組成部分（課件）3分鐘

師：這么快就找到他了，讓我們再走進他的內(nèi)心，對他作更深一步的了解，好嗎？

師（出示“我的電腦〞窗口的結構示意圖）：與“我的電腦〞窗口比較，“畫圖〞軟件窗口有哪些組成部分？

（引導學生認識“畫圖〞窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）

調(diào)整畫圖區(qū)（出示預設的窗口）2分鐘

師：都記住他的組成部分嗎？它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲？

它把自己哪些部分藏起來了？（隱蔽畫圖工具欄等），演示如何調(diào)出正常的窗口

還有什么需要調(diào)整的嗎？（紙張的調(diào)整）

（學生自主探究，教師讓舉手的學生回復，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初識工具箱（5分鐘）

師問：工具箱中有多少的按鈕？練習《工具找家》

師演示練習方法：雙擊開啟桌面上的“練習《工具找家》〞圖標。引導：繪圖工具們很頑皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提醒拖入正確的位置，讓每一個工具都回到自己開心的大家庭。比一比，誰的操作最快、最確鑿。

（展示一位學生的練習）你是怎么知道他們的名字的？

師：大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

2、探究工具的使用和作用（10分鐘）

課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）

指名讀題。

師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。

學生操作。師和學生單獨交流，了解學生學習狀況，收集學生問題。

師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學生邊說邊演示，勉勵臺下學生向臺上演示的學生提出不懂的問題并尋求解決方法）

3、認識顏料盒（8分鐘）

看到同學們這么厲害，雞媽媽可樂壞了，它一直有件的煩心事，終究有希望解決了1明晚有一個“愛護動物，共創(chuàng)綠色家園〞的聯(lián)歡晚會，他們要參與演出，它有三個寶寶，老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？

教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充〞工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前風景，鼠標右擊選擇背風景。）

師：聽說同學們不僅電腦水平，還這么特別有愛心，所以有好多可愛的小動物要請我們班的同學幫忙把他們打扮的漂亮些呢？你們愿不愿意幫幫它們？

（教師出示待填色的圖片）

（教師巡查指導，并展示優(yōu)秀作品）

四、保存、開啟文件（3分鐘）

師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學生自主練習）

師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？

（教師指定學生回復，并提醒學生注意：文件的名字應當有意義，便利查找和管理。）

師：今天我們新認識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學習、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！

初識畫圖教案大班篇四

知識目標：

1、把握啟動和退出畫圖的方法，初識畫圖(教案)。

2、讓學生認識畫圖的界面。

能力目標：

1、培養(yǎng)學生靈活動用知識的能力。

2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。

2、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

[教學重難點]

教學重點：怎樣進入和退出畫圖。

教學難點：如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。

[課時安排]1課時

[教具準備]網(wǎng)絡教室、課件

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？

師：老師今天帶來了一組特別的畫。說它特別是由于它不是用筆畫在紙上的，而是用電腦畫出來的。

想看嗎？

（生：想）

課件欣賞

師：想學嗎？（想）

今天我們就一起來學習初識“畫圖〞。（出示課題）

二、新授

1.師：想學會就必需和畫圖這個程序做朋友，教案《初識畫圖(教案)》。

畫圖住在哪兒呢？

老師給個提醒：它就住在記事本的樓上，看誰先找到！

（學生開始自己操作，教師評價）

師請做得快的學生上臺演示

2.師展示課件步驟：

同學們，我們可以根據(jù)屏幕提醒，同座位也可以相互幫助把畫圖找到

（全班繼續(xù)操作）

3.師：方才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較吃力，不如我們給它裝個電梯吧！

細心看老師的演示。（教師演示）

師：請同學們也來給的畫圖裝個電梯吧！

（學生嘗試添加快捷方式的方法）

4.師：下面我們一起去畫圖的家參觀吧！細心觀測畫圖的家和記事本的家有哪些一致點？

（標題欄、菜單欄，學生回復，教師評價）

師指著課件說，猜一猜，這是什么？

分別說出：工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。

學生交流說一說。

5.師小結：畫圖與記事本相比，他們有共同的基本組成部分，它有一塊最大的畫圖區(qū)、醒目的顏料盒、最重要的工具箱。

師：請同學們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢？

（16種）

師：想知道它們有什么才干嗎？讓我們一起來認識吧！

（學生嘗試點擊認識工具箱中的工具）

師提醒注意觀測工具狀態(tài)選擇器中的變化。

6.師：畫圖家的房子很巧妙，可以變大變小。

看?。ㄕn件展示）

想知道怎么變的嗎？（想）

（師示范后學生自己嘗試）

師：它還有一種調(diào)整的方法，老師給你一點提醒：把鼠標移動要它邊緣藍色的點上，同學們自己研究研究吧！

（教師請學生上臺演示）

7.師：在畫圖家參觀了這么久，我們應當回家了。今天我們只是參觀，所以不要帶走任何東西，直接“關閉〞，選擇“否〞就可以了。

三、小結

師：同學們。通過今天的學習你對畫圖有了哪些認識？

（生小結）

師：今天這節(jié)課我們認識了畫圖這個朋友，參觀了它的家，了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客，用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫！

初識畫圖教案大班篇五

1、知識與技能

（1）學習啟動與退出“畫圖〞程序的方法。

（2）了解“畫圖〞窗口的組成，并初步認識工具箱中各種工具。

（3）學制“鉛筆〞、“刷子〞工具的使用方法。

（4）把握保存文件的方法。

2、過程與方法

在欣賞畫圖作品和學習“鉛筆〞、“刷子〞工具的使用方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖程序的操作，進一步培養(yǎng)學習信息技術的興趣和熱心。

4、行為與創(chuàng)新

學習保存作品的方法，進一步加強學生的文件保存意識。［教學重點與難點］啟動和退出畫圖程序的方法?！爱媹D〞窗口特有的組成。［教學過程］

1、（教師機以學生繪畫作品設置為背景）同學們，覺得老師的桌面背景怎么樣？為什么？老師告訴大家，這幅圖隱蔽在“e：學生〞這個文件夾中。我們剛學過設置桌面背景，你能設置這個圖片為桌面背景嗎？

2、方才同學們在設置圖片的時候看到在“e：學生〞這個文件夾中看到好多好看的圖片，我們一起來看一看。

覺得這些圖怎么樣？

這些圖不是用畫筆畫出來的，不是畫在紙上的，而是直接在計算機上用“畫圖〞這個程序畫出來的，巧妙吧，沒有紙筆照樣能畫出美麗的圖畫。想不想認識“畫圖〞這個朋友？假使你和他成為好朋友，畫出的畫可能比這些還要漂亮。

1、啟動程序

聽到過這個朋友的名字過嗎？畫圖，在什么地方見過？他躲起來了，找一找，能把他找出來嗎？學生演示。

如學生找不出來，教師演示開啟“畫圖〞程序。讓這個朋友出現(xiàn)在我們的身邊，學生操作開啟程序。我們每一次都要經(jīng)過這么多步驟才能找到畫圖朋友，有沒有簡單一點的方法。——學習建立快捷方式。

2．認識畫圖窗口

這個朋友已經(jīng)來到我們中間了，想不想和他交朋友？先跟他打個招呼：畫圖，你好！見到他，有沒有覺得眼熟？長得和誰有點像？哪兒長得像？哪兒不像？

像：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄

不像：工具箱——相當于文具盒，裝著畫畫的各種筆、工具等。

畫圖區(qū)——畫畫的紙顏料盒——畫畫的顏料

畫圖告訴我們，工具箱中的各種工具是它最