小班教案《儉約用水》 小班教案《認(rèn)識(shí)大小》(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》(9篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》篇一

1.學(xué)習(xí)畫各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面。

2.能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫面上涂刷，初步感知“油水分開〞的現(xiàn)象。

3.樂于參與美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成一定的審美情感。

教材分析:

本次作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。對(duì)幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，采用油畫棒來畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來請(qǐng)小朋友涂刷底色?！坝退珠_〞這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的成功和樂趣。

幼兒行為基礎(chǔ)分析：

小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經(jīng)過一學(xué)期的繪畫，孩子們已經(jīng)基本把握蠟筆的涂色方法。

1.范畫一張，人手一張畫有小魚和水草的畫紙，課前涂色。

2.油畫棒，排刷人手一份。

3.已經(jīng)調(diào)好的淡藍(lán)色水粉顏料。

4.音樂《小金魚》。

教學(xué)過程

活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。1.音樂游戲：小魚游啊游

師：小魚們，我們一起來做游戲吧!

2.方才玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀，誰來說一說?

3.幼兒學(xué)畫泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡。幼：自由游戲。

幼：圓形的……

幼兒徒手繪畫泡泡。以情境游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二、教師示范講解，幼兒操作。

1.出示范畫，幼兒觀測(cè)泡泡的整體布局。

師：看!魚媽媽吹了好多泡泡啊，我們一起來看看這兩個(gè)泡泡在干嘛呀?

2.小結(jié)：哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)手拉手呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的背后呢!

3.認(rèn)識(shí)排刷和顏料。

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡會(huì)手拉拉手，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!

師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!

4.教師示范刷畫。

師：小排刷，手中拿，藍(lán)色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?

5.幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進(jìn)行刷畫。

6.幼兒繪畫作品。

師:你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

7.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。幼：它們?cè)谑掷帧?/p>

幼兒了解繪畫材料排刷。

幼：漂亮。

幼：想。

幼兒繪畫操作。通過觀測(cè)，讓幼兒了解畫泡泡時(shí)的簡(jiǎn)單布局。

幼兒初次接觸水粉筆對(duì)它充滿希奇，而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。淺顯易懂的兒歌指導(dǎo)語和直觀的動(dòng)作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。為了逐步消減難度，使幼兒在作畫中能夠較快地運(yùn)用好水粉筆。

在其次次示范的時(shí)候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著一起念兒歌在地上練習(xí)無色刷。

三、欣賞幼兒作品。師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!誰的小魚泡泡吹得最好看?誰給小魚拍的照片最清白?幼：他的泡泡吹得最好看她給小魚拍的照片最清白……

小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》篇二

1.身體諧調(diào)能力培養(yǎng)，體驗(yàn)毽花飛揚(yáng)的愉快

2.摸索、發(fā)現(xiàn)：毽子表現(xiàn)的可能性，

3.欣賞民間樂曲和自編花鍵律動(dòng)操

花鍵如干、音帶等

師：小朋友玩過花鍵嗎？欣賞小學(xué)生哥哥姐姐花鍵表演賽。

--律動(dòng)，跑園場(chǎng)，并手做各種動(dòng)作（如高舉雙手等）。做毽子飛揚(yáng)的各種動(dòng)作練習(xí)，注意揮動(dòng)大臂并與腳諧調(diào)。嘗試跟著音樂踢毽子。

--換"放風(fēng)箏"歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設(shè)計(jì)自己的午蹈，要求幼兒自己玩花鍵，拋接花鍵，每一段歌一組動(dòng)作。

小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》篇三

我們小班開展了主題活動(dòng)"小寶寶"，在主題下延伸出了"二級(jí)主題""我的小手真能干"。集體活動(dòng)"我去刷牙"是從二級(jí)主題中產(chǎn)生的。

小班年齡階段的幼兒生活自理能力逐漸加強(qiáng)了，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)做自己的事，讓他們?cè)谧晕曳?wù)的過程中體驗(yàn)自己做事的開心。"我去刷牙"的集體活動(dòng)來自于幼兒的真實(shí)生活，幼兒有了一些刷牙的生活經(jīng)驗(yàn)，教師通過此活動(dòng)幫助幼兒梳理有關(guān)刷牙的經(jīng)驗(yàn)，了解刷牙的基本方法。

1、看、講講、做做的過程中，了解刷牙的基本方法。

2、勉勵(lì)幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：

從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)通過談話引出主題。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：

欣賞多媒體圖書，在邊看邊講的過程中讓幼兒了解刷牙的基本方法。

此環(huán)節(jié)分三步走：

1、出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)陳述。（期間整合了比大、小的內(nèi)容。）

2、幫動(dòng)物寶寶找牙刷、杯子。（通過大小對(duì)應(yīng)找到每個(gè)動(dòng)物適合的刷牙工具）

3、通過觀測(cè)圖片，在邊看邊講學(xué)做的互動(dòng)中，了解刷牙的基本方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

教師記錄了兩個(gè)小朋友在家刷牙時(shí)的情景。讓幼兒在看看講講中知道早晚都要刷牙，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過親身實(shí)踐，把握刷牙的基本方法。

在互動(dòng)中了解刷牙的基本方法。

大膽陳述刷牙的順序。

一、談話、引起興趣

1、師：早上起床寶寶都要做什么？

2、師：怎么刷牙？（幼兒自由陳述）

二、欣賞多媒體圖書、勉勵(lì)陳述

（一）出示動(dòng)物，觀測(cè)陳述

1）師：小動(dòng)物們也要去刷牙，看看有誰？

2）逐一出示動(dòng)物河馬、豬、小老鼠。

3）引導(dǎo)幼兒觀測(cè)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物？比比動(dòng)物的大??？

師：他們長(zhǎng)得一樣大嗎？最胖的是誰？最小的是誰？那么小豬呢？

師：胖胖大大的是河馬，不大不小的是豬，小小的是老鼠。

（二）幫動(dòng)物寶寶找牙刷、杯子

1、師：刷牙要準(zhǔn)備哪些東西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（邊講邊配對(duì)）師：這里有幾只杯子？

三只杯子一樣大嗎？

大的是誰的？小的給誰？這只不大不小的是中杯子給誰？

師：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小老鼠。

3、出示大小不同的牙刷過度語：杯子拿好了，還要拿什么？

師：那我們來幫他們找牙刷。（邊找邊講）師生：大牙刷給大河馬。不大不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小老鼠。

（三）了解刷牙的基本方法

1、師：都準(zhǔn)備好了，小動(dòng)物開始刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示圖片）刷上面的牙齒

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示圖片）

3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里？

（師生以兒歌的形式講講刷刷）

2、師：上下左右的牙齒都刷過了，最終要干什么？

出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏洗清白，噗把水吐掉。

3、師：我們知道了刷牙的時(shí)候要上面刷下面刷左邊刷右邊刷里里外外都要刷。

三、觀看錄象、引起興趣過度語：小動(dòng)物都會(huì)刷牙，我們寶寶會(huì)刷牙嗎？，前幾天朱老師去幾個(gè)寶寶家做客，拍了幾個(gè)寶寶刷牙的錄象。

（一）觀看錄象片段一，知道每天早上要刷牙邊看邊講：這是誰？他在干什么？他什么時(shí)候刷牙？你們每天早上刷牙嗎？

（師生互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣）

（二）觀看錄象片段二，讓幼兒知道晚上也要刷牙過度語：除了早上要刷牙，還有什么時(shí)候要刷牙？

1、誰晚上刷牙的？引導(dǎo)幼兒看看錄象里的小朋友。

2、為什么我們要早晚刷牙？

3、師：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺前也要刷牙，這樣才能保護(hù)牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。

四、實(shí)踐操作，把握方法

1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、杯子也來刷刷牙。

2、師生一起講講、做做刷牙的過程。（放刷牙歌）

小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》篇四

1、認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。

2、樂意接受新朋友，并能在集體面前表達(dá)。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和氣相處并珍惜這份友情。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面浮現(xiàn)出來。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己有了新班級(jí)、新朋友

活動(dòng)難點(diǎn)：介紹自己

小魚圖片一張

活動(dòng)過程

一、提問導(dǎo)入

師：小朋友們知不知道我們是什么班??？（出示小魚的圖片）以后啊，這里就是我們?cè)谟變簣@的家。

二、參觀班級(jí)

小朋友分組參觀班級(jí)（午睡室、廁所、教室）

三、自我介紹

師：我們看過了我們“溜溜魚班〞的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎？我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室，現(xiàn)在來看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認(rèn)識(shí)你，愿意和你做朋友。（介紹學(xué)號(hào)；姓名；年齡；最喜歡什么，譬如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色；特長(zhǎng)，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）

四、和小朋友一起游戲

教師組織幼兒玩游戲、交談。

由于是入園第一天，幼兒情緒尚未穩(wěn)定，在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí)，我大致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用，在認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)中，因?qū)Υ蠹也皇煜ぃ變罕憩F(xiàn)怯懦，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時(shí)改變方式，以每個(gè)幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我漸漸引導(dǎo)幼兒介紹照片中的內(nèi)容，問幼兒，這是誰的照片呀？里面有誰？

幼兒反應(yīng)積極，很愿意告訴大家并共享內(nèi)容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們?cè)谀睦?，在干什么。好多幼兒很積極表現(xiàn)自己，能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，（如：29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的一家）并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動(dòng)的時(shí)間，我看到好多孩子聚在照片下面，爭(zhēng)先恐后的找自己的照片，并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、高傲的笑容。

小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》篇五

1.教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)圖書和圖書的功用，知道圖書的封面、封底及頁(yè)碼的名稱和作用。

2.交友而學(xué)會(huì)看書的正確方法，能按順序翻閱圖書。

3.培養(yǎng)有兒媳愛看各種各樣的書，能細(xì)心看感興趣的圖書，理解圖書的基本內(nèi)容。

1.幼兒人手一冊(cè)圖書，成人數(shù)、兒童書若干。

2.看書的.正確神態(tài)圖片。

3.班機(jī)閱讀區(qū)的圖書肩上，放置著各種各樣的圖書。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書。發(fā)給幼兒每人一本圖書，讓幼兒自由閱讀。教師注意觀測(cè)幼兒是否會(huì)按順序一頁(yè)一頁(yè)的翻看，并建議提問以下問題引導(dǎo)幼兒閱讀：

①書的封面、封底在那里？

②書頁(yè)有沒有順序?你是怎樣知道的？

③書頁(yè)碼的位置在哪里？有什么作用？

④教師在介紹一下每本書前都有目錄，目錄能幫助我們便利查找內(nèi)容。

2.幼兒分小組活動(dòng)，穩(wěn)定對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)。幼兒分成6個(gè)小組，每組幼兒在小組里介紹自己手上這本書的封面、封底和頁(yè)碼名稱、位置及作用。教師巡回指導(dǎo)，提問：“你是怎樣看書的，看書時(shí)應(yīng)注意什么。〞教師在巡回過程中及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)。

3.幼兒集體套探討書的作用和看書時(shí)的本卷須知。教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來講將受傷者本書的各部委名稱和作用，并示范正確的看書方法。

教師小結(jié)看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，身體要作證，不要躺著看書，不要再?gòu)?qiáng)光彩弱光下看書，眼睛要與書本保持一尺的距離等等，

然后，教師引導(dǎo)幼兒共同探討書的作用。教師可先示范，啟發(fā)幼兒的思路，如教師說：“我手上這本書叫《動(dòng)物世界》，上面講了各種各樣的動(dòng)物，這本書的作應(yīng)是幫助我們認(rèn)識(shí)的了解各種各樣的動(dòng)物。〞

幼兒通過講自己手上書的內(nèi)容和作用，最終得出結(jié)論，人們可以從書中學(xué)到知識(shí)。

活動(dòng)終止：

教師啟發(fā)幼兒他自己家里有些什么好玩兒的書，進(jìn)一步開闊幼兒的眼界。

小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》篇六

東郊幼兒園翁雯雯活動(dòng)目標(biāo)：1、能排除顏色大小的干擾將圖形進(jìn)行分類

2、能用語言表述自己的分類結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備：1）大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)

2）有圖形標(biāo)記的房子大圖

3）顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干活動(dòng)過程：

1、出示大圓形、大三角形、大正方形，提問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（幼兒按老師出示的圖形回復(fù)問題）

2、教師扮演圖形媽媽自我介紹：我是xx圖形媽媽。引導(dǎo)幼兒跟圖形媽媽問好，加深印象。

1、教師繼續(xù)扮演引趣：我們的圖形寶寶們還沒有回家，小朋友能幫幫我們嗎？要是看到圖形寶寶請(qǐng)送它們回家

2、出示帶有圖形標(biāo)記的房子大圖。提問：小朋友說說哪座房子是誰的家，你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記

3、請(qǐng)圖形媽媽回家等圖形寶寶（教師用大圖形示范，學(xué)說句式：我送xx回家）

4、在教室里找找圖形寶寶。引導(dǎo)語：小朋友，我們一起來找找頑皮的圖形寶寶藏在哪里？

5、引導(dǎo)幼兒將不同的圖形寶寶送回相應(yīng)的家，并試著一邊送一邊說：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作，要求一次只能送一個(gè)圖形寶寶回家。其他幼兒評(píng)價(jià)

1、分發(fā)材料，讓幼兒分組依照標(biāo)記，把圖形分類。

2、要求邊送邊說：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來說是比較枯燥的，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)按圖形分類的活動(dòng)，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、活動(dòng)剛開始我設(shè)計(jì)的是圖形媽媽來求助，我采用了擬人化的圖形卡片，幼兒的注意力就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就簡(jiǎn)單開展了。小班的孩子們能順利地認(rèn)識(shí)并說出圖形的名稱，這個(gè)環(huán)節(jié)較為順利。

二、其次個(gè)環(huán)節(jié)中送圖形寶寶找家。原來我設(shè)計(jì)的是引導(dǎo)幼兒對(duì)房子進(jìn)行觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)房屋上的圓形、三角形、正方形的標(biāo)志，從而確定是哪個(gè)圖形的家。但由于是借班上課，可能對(duì)小朋友們不是太了解，可能是我對(duì)問題闡述得不夠明白，幼兒的思維一直停留在發(fā)現(xiàn)房子里沒有圖形寶寶。孩子們有模仿性，一個(gè)小朋友這樣回復(fù)后，再提問了兩個(gè)小朋友就還是一樣的回復(fù)。我有些亂了陣腳，但我還是順著孩子們的話往下接：“對(duì)，圖形寶寶們都不在家，所以要請(qǐng)小朋友幫忙。老師發(fā)現(xiàn)啊這座房子上有正方形的標(biāo)志，我想這應(yīng)當(dāng)是正方形的家，你們同意嗎？〞幼兒們終究發(fā)現(xiàn)了房子上的窗戶和屋頂上的圖形標(biāo)志不一樣，這個(gè)部分才得以順利進(jìn)行下來。

三、第三個(gè)環(huán)節(jié)通過孩子們自主操作送圖形寶寶回家，不僅吸引了幼兒的注意力，加強(qiáng)了動(dòng)手能力，還在實(shí)踐中復(fù)習(xí)三角形、圓形和正方形，讓幼兒進(jìn)一步把握了圖形。這一部分開始后幼兒的情緒高漲，都爭(zhēng)著要去送圖形寶寶。我適時(shí)提出要求，一次只能送一個(gè)圖形寶寶；不能大聲叫，會(huì)嚇跑圖形寶寶。有課的前部分的鋪墊，幼兒都能很確鑿地把圖形送回家。

四、最終一個(gè)環(huán)節(jié)我投放一個(gè)圖形分類表和材料，讓每個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手送圖形回家。幼兒操作完成得很好，我自己對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)遺漏，忘了提醒幼兒要邊送邊說。

在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)材料的精心準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面摸索的機(jī)遇。但在課后，也從授課過程中折射出一些自己在平日沒注意的一些習(xí)慣。譬如在課的中間對(duì)問題的表達(dá)可能不夠明了到位，導(dǎo)致幼兒不理解我的意圖。在以后的活動(dòng)過程中，我要多多注意，不斷改進(jìn)，向其他老師們多多學(xué)習(xí)。

小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》篇七

1.初步熟悉音樂的旋律，能擁有節(jié)奏的走和扭動(dòng)身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。

2.樂意參與活動(dòng)，并能開心的與同伴合作游戲。

1.《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源。

2.《我愛洗澡》音樂cd。

3.標(biāo)記圖三幅：在洗衣機(jī)中放衣服，用洗衣機(jī)洗衣服幾甩干衣服，人手一個(gè)標(biāo)記。

.談話引出。

“今天小朋友身上穿的衣服真清白，誰洗的?〞

“媽媽是怎么洗的?除了用手洗，還能用什么洗衣服?〞

“你知道洗衣機(jī)是怎么洗衣服的嗎?〞

“洗衣機(jī)終究是怎么把衣服洗清白的呢?我們一段視頻吧。〞

2.觀看洗衣機(jī)工作的視頻，創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過程。

(1)創(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。

“用洗衣機(jī)洗衣服先要把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，我們一起來學(xué)一學(xué)。〞

(2)創(chuàng)編衣服浮起來的動(dòng)作。

“在放水的時(shí)候衣服會(huì)怎么樣呢?誰來做做衣服浮起來的動(dòng)作?〞

(3)創(chuàng)編衣服轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒回憶并說說方才視頻中洗衣機(jī)洗衣服的過程。

“誰來學(xué)一學(xué)洗衣機(jī)里的衣服是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?〞

教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，如“上下起伏、頭部轉(zhuǎn)動(dòng)，身體轉(zhuǎn)動(dòng)、手轉(zhuǎn)動(dòng)、腳轉(zhuǎn)動(dòng)、屁股轉(zhuǎn)動(dòng)等，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

(4)學(xué)習(xí)創(chuàng)編甩干的過程。

“衣服洗清白了接著要甩干，甩干時(shí)衣服是怎樣的?〞

幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記，學(xué)習(xí)按一個(gè)方向跑或轉(zhuǎn)，教師提醒幼兒與同伴保持距離，不要讓“衣服〞纏在一起。

3.完整欣賞樂曲，用圖示讓幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

教師播放樂曲，按順序出示三幅標(biāo)記圖，使幼兒初步感受樂曲a1、b、a2的變化。

4.幼兒聽音樂完整練習(xí)做動(dòng)作。

全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機(jī)“放——洗——甩〞的過程。練習(xí)2-3遍。

5.活動(dòng)終止。

“衣服〞洗好了，讓我們到外面去曬一曬吧。

小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》篇八

1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

3、認(rèn)識(shí)常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

課件、圖片。

1、說說自己喜歡喝的牛奶，分別統(tǒng)計(jì)喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說說喜歡的理由。

2、引導(dǎo)幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

3、觀看課件，了解它們的區(qū)別。

師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。

4、探討喝牛奶對(duì)我們身體有什么好處呢?

5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣?

6、教育幼兒選擇有營(yíng)養(yǎng)的牛奶，把握科學(xué)喝奶的方法，每日喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。

7、友情提醒，每日喝奶，主動(dòng)關(guān)心身邊的人。

8、做個(gè)小小宣傳員，宣傳健康喝奶的知識(shí)。

繼續(xù)豐富對(duì)奶制品的認(rèn)識(shí)

小班教案《儉約用水》小班教案《認(rèn)識(shí)大小》篇九

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