教師招聘《中學教育心理學》真題試題(2023年01月11日-7371)

教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2023年01月11日-7371)1：對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量被稱為（）

單項選擇題

A、自我意識

B、自我教育

C、客觀評價

D、自我進展

2：有的人推斷客觀事物時不簡單受外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。

單項選擇題

A、沖動型

B、場獨立型

C、場依存型

D、深思型

3：課堂紀律是對同學課堂行為所施加的（）。

單項選擇題

A、監(jiān)控與管理

B、準則與掌握

C、限制性影響

D、限制與規(guī)范

4：課堂紀律較差，同學留意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）

單項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、抵抗的

D、叛逆的

5：想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學習策略的分類上看屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、復(fù)述策略

C、方案策略

D、精細加工策略

6：“概念是指符號所代表的具有共同標準屬性的對象、大事、情境或性質(zhì)”是哪一學科對概念的界定（）

單項選擇題

A、教育學

B、語言學

C、哲學

D、教育心理學

7：（）是指同學借以獲得信息，做出方案和解決問題的心理過程。

單項選擇題

A、認知過程

B、問題解決

C、自我意識

D、行動過程

8：合作教學在設(shè)計與實施上必需具備的特征有（）。

多項選擇題

A、分工合作

B、親密協(xié)作

C、各自盡力

D、社會互動

E、團體歷程

9：最近進展區(qū)是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應(yīng)性。（）

推斷題

對

錯

10：過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

11：某同學活潑、好動、樂觀、敏捷，喜愛交明友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項選擇題

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

12：歸因討論開頭的標志是（）

單項選擇題

A、《自尊心的養(yǎng)成》一書的出版

B、《人際關(guān)系心理學》一書的出版

C、《教育過程》一書的出版

D、《自我效能：關(guān)于行為變化的綜合理論》一文的發(fā)表

13：皮亞杰是瑞士聞名的心理學家和哲學家，他在20世紀60年月創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”。（）

推斷題

對

錯

14：在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔心理學

D、認知心理學

15：力量是相對穩(wěn)定的，也是完全不行控的。（）

推斷題

對

錯

16：關(guān)于人的進展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強調(diào)心理社會性的進展階段的學者是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯爾柏格

D、希爾加德

17：學習過程中，學習者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法關(guān)心記憶，這種學習策略屬于（）

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、元認知策略

18：最早的有關(guān)學習遷移的一種代表性理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練遷移說

B、同化學習遷移說

C、閱歷類化遷移說

D、認知結(jié)構(gòu)遷移說

19：提出“最近進展區(qū)”概念的是（）

單項選擇題

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

20：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

21：下列遷移中，難易相同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

22：當同學做出老師所期盼的良好行為后，發(fā)給同學相應(yīng)的小紅花，這種做法屬于（）

單項選擇題

A、強化法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、系統(tǒng)脫敏法

23：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假沒

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

24：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，這屬于問題解決的哪一階段（）

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗假設(shè)

25：個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）

單項選擇題

A、成就需要

B、交往需要

C、權(quán)利需要

D、進食需要

26：同學在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停止了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的（）

單項選擇題

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準時反饋

27：人們對物體的直覺傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認知方式屬于（）

單項選擇題

A、場獨立性

B、外傾型

C、場依存性

D、發(fā)散性

28：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

29：技能是一種活動方式，屬于動作閱歷，與屬于認知閱歷的學問是相同的。（）

推斷題

對

錯

30：依據(jù)討論結(jié)果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項選擇題

A、課前方案

B、課堂教學過程

C、課后評價

D、課后檢查

E、課前組織

31：學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

32：加涅于1969年與其同事一起第一次正式提出下列哪一選項的概念（）

單項選擇題

A、教育心理學

B、教學心理學

C、認知心理學

D、聯(lián)結(jié)心理學

33：在一套智力測驗量表里，包括了三個分測驗的智力氣表是（）。

單項選擇題

A、斯坦?！燃{量表

B、推孟—比納量表

C、瑞文量表

D、韋克斯勒量表

34：短時記憶的容量大約是__________個組塊。（）

單項選擇題

A、6±2

B、7±2

C、8±2

D、9±2

35：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當同學從事較簡單的作業(yè)時，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

36：白日夢的內(nèi)容一般分為__________類型。（）

多項選擇題

A、開心型

B、焦慮型

C、苦痛型

D、消極型

E、樂觀型

37：布魯納認為人類勝利的理解學問的手段不包括（）

單項選擇題

A、學問再現(xiàn)表象

B、動作再現(xiàn)表象

C、圖像再現(xiàn)表象

D、符號再現(xiàn)表象

38：心理學家吉爾福特最早關(guān)注（）

單項選擇題

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

39：皮亞杰認為抽象思維是才智的最高表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

40：一個較長的學習內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?（）

單項選擇題

A、消退和干擾抑制

B、倒攝和干擾抑制

C、前攝和消退抑制

D、前攝和倒攝抑制

41：聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在（）

單項選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

42：操作技能就其動作結(jié)構(gòu)來看，具有（）。

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

43：在我國的學者看來，組成人的“智力”的基本因素中，核心是（）

單項選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

44：兩種任務(wù)在學習過程、學習材料、學習目標等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用?（）。

單項選擇題

A、相像性

B、概括閱歷

C、學習策略

D、心向

45：圍繞某學科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學而設(shè)計的學習包是（）

單項選擇題

A、錄音練習冊

B、多媒體學習包

C、自學課件

D、導(dǎo)聽教學

46：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、斯金納

B、羅杰斯

C、布魯納

D、弗洛伊德

47：要做好心理輔導(dǎo)工作，不能遵循的原則有（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預(yù)防與進展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學原則

D、老師中心原則

48：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

49：吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防備方式稱為（）。

單項選擇題

A、否認

B、文飾

C、投射

D、幻想

50：以下哪個不是學校生抽象規(guī)律思維的特點（）

單項選擇題

A、假設(shè)的運用

B、守恒的運用

C、規(guī)律推理

D、規(guī)律法則運用

查看答案

1：答案A

解析自我意識是對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量。換句話說，是個人對自己生理和心理各方面的熟悉和評價，是涉及自己的熟悉。

2：答案B

解析

3：答案B

解析課堂紀律是對同學課堂行為所施加的一種準則與掌握，良好的課堂紀律可以保證教學活動的順當進行。

4：答案B

解析

5：答案D

解析

6：答案D

解析

7：答案B

解析題干為問題解決的定義。

8：答案A,B,C,D,E

解析略。

9：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案D

解析

11：答案A

解析

12：答案B

解析

13：答案正確

解析皮亞杰是瑞士聞名的心理學家和哲學家，他在20世紀60年月初創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”，形成了其獨具特色的認知進展觀，并對教育產(chǎn)生了巨大的樂觀的影響。（本解析由xyz147438供應(yīng)）

14：答案C

解析

15：答案正確

解析依據(jù)維納的理論，力量屬于內(nèi)部穩(wěn)定不行控因素。

16：答案B

解析

17：答案C

解析

18：答案A

解析形式訓練遷移學說是最早的有關(guān)學習遷移的一種代表理論。

19：答案C

解析提出“最近進展區(qū)”概念的是維果斯基。老師在教學時，必需考慮兒童的兩種進展水平，一種是兒童現(xiàn)有的進展水平；另一種是在有指導(dǎo)的狀況下借助成人的關(guān)心可以達到的解決問題的水平，或者說借助于他人的啟發(fā)關(guān)心可以達到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現(xiàn)有水平與經(jīng)過他人關(guān)心可以達到的較高水平的差距，就是“最近進展區(qū)”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案B

解析

21：答案D

解析依據(jù)前后學習的難度差異，可以把遷移分為垂直遷移和水平遷移兩類。難易不同的兩種學習之間的相互影響，叫垂直遷移。難易相同的兩種學習之間的相互影響是水平遷移。

22：答案C

解析代幣是一種象征性強化物，當同學做出老師所期盼的良好行為后，發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。這種方法屬于代幣嘉獎法。

23：答案B

解析

24：答案B

解析

25：答案A

解析

26：答案A

解析

27：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

28：答案錯誤

解析略

29：答案錯誤

解析技能是由一系列動作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬于動作閱歷，不同屬于認知閱歷的學問。

30：答案A,B,C

解析討論結(jié)果表明，新老師和專家型老師在課前方案、課堂教學過程和課后評價三個方面都存在差異。

31：答案B

解析新信息對已有舊信息的抑制作用為倒攝抑制；舊信息對已有新信息的抑制作用為前攝抑制。

32：答案B

解析

33：答案D

解析

34：答案B

解析

35：答案A

解析

36：答案A,B,C

解析

37：答案A

解析布魯納認為在人類才智生長期間，經(jīng)受了三種表征系統(tǒng)的階段：動作性表征（又稱肖像式再現(xiàn)表象）、映像性表征（又稱肖像式再現(xiàn)表象）、符號性表征（又稱象征性再現(xiàn)表象）。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案A

解析心理學家吉爾福特最早關(guān)注的討論是求異思維。

39：答案錯誤

解析皮亞杰認為抽象規(guī)律思維是才智的最高表現(xiàn)。

40：答案D

解析前攝抑制是指從前的學習與記憶對后繼的學習和記憶的干擾作用，倒攝抑制是指后繼的學習與記憶對從前學習材料的保持與回憶的干擾作用。這兩種抑制現(xiàn)象一般是在學習兩種不同的、但又彼此相像的材料時產(chǎn)生的，但學習一種材料的過程中也會消失這兩種抑制現(xiàn)象。如題中所說，學習一個較長內(nèi)容的材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是由于起首部分沒有受到前攝抑制的影響，末尾部分沒有受到倒攝抑制的影響，而中間部分則受到了兩種抑制的影響和干擾。

41：答案D

解析

42：答案C

解析

43：答案D

解析組成人的“智力”的基本因素有：觀看力、記憶力、留意力、想像力、思維力、制造力，其核心是思維力。因此，本題選擇D選項。

44：答案A

解析相像性的大小