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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年08月30日-3991)1:同學(xué)的個別差異給勞動造成了()。
單項選擇題
A、簡單性
B、制造性
C、示范性
D、長期性
2:“多關(guān)懷,少批判”行動原理的代表人物是()。
單項選擇題
A、羅杰斯
B、魏書生
C、德雷克斯
D、麥克菲爾
3:學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性()。
單項選擇題
A、并不重要的時期
B、特別重要的奠基時期
C、沒有效果的時期
D、最不受外界影響的時期
4:實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是()。
單項選擇題
A、課堂管理
B、良好的班風(fēng)
C、良好的師生關(guān)系
D、老師
5:學(xué)校教材的編寫,在內(nèi)容上最重要的是要考慮()。
單項選擇題
A、形象性與愛好性
B、消遣性與生活性
C、科學(xué)性與思想性
D、學(xué)問性與共性
6:對同學(xué)的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。()
推斷題
對
錯
7:17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭,主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。()
推斷題
對
錯
8:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的是()。
單項選擇題
A、明朝
B、“中華民國”
C、中華人民共和國
D、清朝
9:不屬于我國中學(xué)校德育的主要途徑的是()。
單項選擇題
A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)
B、學(xué)校共青團、少先隊活動
C、班主任工作
D、體育競賽
10:《一般教育學(xué)》是()的代表作。
單項選擇題
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、盧梭
D、杜威
11:人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。()
推斷題
對
錯
12:重在進(jìn)展同學(xué)學(xué)問與力量的課程是()。
單項選擇題
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、討論型課程
D、地方課程
13:漢武帝接受了王安石提出的“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的建議,對后世影響深遠(yuǎn)。()
推斷題
對
錯
14:“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”,這是充分運用了下列哪一種德育方法?()
單項選擇題
A、實際熬煉
B、榜樣示范
C、陶冶教育
D、品德評價
15:提出“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是()。
單項選擇題
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、荀子
16:制約課程的三大因素是[]
多項選擇題
A、社會、學(xué)問和兒童
B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書
C、政治、經(jīng)濟和文化
D、學(xué)問、力量和需要
17:教育學(xué)作為一門課程在高校里講授,最早開頭于盧梭,他于1776年在德國的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。()
推斷題
對
錯
18:主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是()的主見。
單項選擇題
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
19:啟發(fā)的首要問題是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的()。
單項選擇題
A、制造性
B、交往性
C、多樣性
D、主動性
20:宋代以后,八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。()
單項選擇題
A、對
B、錯
21:法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。()
推斷題
對
錯
22:平常所說的三結(jié)合教育,這“三結(jié)合”是指()。
單項選擇題
A、學(xué)校、家庭、社會三種教育力氣的一體化
B、老師、同學(xué)、教室的三結(jié)合
C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合
D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
23:某學(xué)校三班級老師在教“笑迎”這一新詞時,首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”、“斗志昂揚”等詞語。“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂揚”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后同學(xué)再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”,就很簡單把握了。這位老師運用的是()的教學(xué)原則。
單項選擇題
A、啟發(fā)性
B、系統(tǒng)性
C、鞏固性
D、量力性
24:教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的()
單項選擇題
A、綱領(lǐng)性文件
B、指導(dǎo)性文件
C、操作性文件
D、原則性文件
25:學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)包括()
多項選擇題
A、使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能
B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力
C、形成良好的師生關(guān)系
D、培育同學(xué)的社會主義品德和審美情趣
E、開發(fā)校本課程
26:教育法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)關(guān)系。()
推斷題
對
錯
27:“以僧為師”、“以(書)吏為師”是()的教育特征。
單項選擇題
A、古代印度
B、古代埃及
C、古代中國
D、古代雅典
28:聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護(hù)兒童的基本原則不包括()。
單項選擇題
A、無差別原則
B、敬重兒童尊嚴(yán)原則
C、無卑視原則
D、兒童利益最佳原則
29:在課程改革過程中,老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合,由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向()。
單項選擇題
A、學(xué)問的傳授者
B、公平中的首席
C、教學(xué)的組織者
D、行為的示范者
30:下面提法,屬于啟發(fā)性原則的有()
多項選擇題
A、“不憤不啟,不悱不發(fā)”。
B、“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達(dá)”
C、“產(chǎn)婆術(shù)”。
D、“一個壞的老師奉送真理,一個好的老師則教人發(fā)覺真理。
查看答案
1:答案A
解析略。
2:答案D
解析
3:答案B
解析兒童期是人一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期,這段時期的身心進(jìn)展對他們今后的進(jìn)展有重大影響。
4:答案C
解析良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。
5:答案C
解析
6:答案錯誤
解析
7:答案錯誤
解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭,主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。
8:答案D
解析清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,設(shè)定初等學(xué)校,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
9:答案D
解析體育競賽不是德育的主要途徑。
10:答案B
解析赫爾巴特于l806年出版了《一般教育學(xué)》。
11:答案正確
解析
12:答案B
解析拓展型課程的重點在于拓寬同學(xué)的學(xué)問視野。
13:答案錯誤
解析董仲舒提出的“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”。
14:答案C
解析陶冶教育法是指利用環(huán)境和自身的教育因素,對同學(xué)進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心靈受到感化,進(jìn)而促進(jìn)其身心進(jìn)展的方法。墻壁是校內(nèi)環(huán)境的一部分,對墻壁的優(yōu)化是環(huán)境陶冶方式的一種。
15:答案B
解析
16:答案A
解析
17:答案錯誤
解析教育學(xué)作為一門課程在高校里講授,最早開頭于康德,他于1776年在德國的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
18:答案C
解析道家是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分,主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”。
19:答案D
解析老師要擅長機靈地運用各種方法,使很多欲望和愛好匯合和進(jìn)展為推動學(xué)習(xí)的長久動力,才能達(dá)到啟發(fā)的目的。
20:答案B
解析八股文是近代以后才被定為考科舉的固定格式。
21:答案錯誤
解析
22:答案A
解析
23:答案B
解析系統(tǒng)性原則又稱循序漸進(jìn)原則,是指教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉進(jìn)展的挨次進(jìn)行,使同學(xué)系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、形成嚴(yán)密的規(guī)律思維力量。要求老師深化領(lǐng)悟教材的系統(tǒng)性,結(jié)合同學(xué)的熟悉特點和本班同學(xué)的狀況,充分發(fā)揮自己的才智與制造力,編寫一個講授提綱,以指導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)進(jìn)程。提綱的運用可以敏捷把握,或邊板書邊講解,或邊進(jìn)行教學(xué)活動邊概括,或者兩者結(jié)合。做到由淺入深,由易到難,由簡到繁。
24:答案B
解析
25:答案A,B,D
解析
26:答案正確
解析
27:答案B
解析古代埃及設(shè)置
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