《元素》教學設計_第1頁
《元素》教學設計_第2頁
《元素》教學設計_第3頁
《元素》教學設計_第4頁
《元素》教學設計_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《元素》教學設計一、教學目標知識技能1．認識元素的存在，形成元素的概念。2．了解化學反應前后元素不變。3．初步認識元素性質與原子核外電子的排布，特別是最外層電子數(shù)的密切關系。過程方法1．通過元素概念的建構，學會從一類事物中抽象出共同特征，從而獲取概念的能力；2．通過元素與原子的區(qū)別，學會運用對比的方法分析問題，認識事物。情感態(tài)度價值觀初步形成“世界是物質的，物質是由元素組成的”?！窘虒W重點】元素的概念；元素符號的書寫及含義；能用元素周期表查取一些簡單信息。【教學難點】對元素概念的理解和元素符號的含義。二、教學過程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境，引入新課教師活動學生活動設計意圖【提出問題】缺鈣會引起骨質疏松癥，那么大家知道生活中有哪些補鈣的物質嗎？教師通過投影展示幾種常見的補鈣食品（或藥物）?！咎岢鰡栴}】請思考：幾種食品名稱中的“鈣”、“鋅”指的是什么？（分子，原子，還是……？）

思考，列舉生活中的含鈣食品（或藥物）。

交流討論，學生的意見不完全一致，有說分子的，有說原子的，還有說元素的。

通過生活情境，引發(fā)學生思考，并制造認知沖突，激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二、建構元素概念，并區(qū)分元素與原子的概念教師活動學生活動設計意圖【講述】其中的“鈣”、“鋅”到底指的是什么呢？就是今天這節(jié)課我們要研究的內容——元素。那么什么是元素呢？元素，這個概念對于我們來說，其實并不陌生，如前面的學習中知道，1-20號元素如：H、He、O、Na等。傾聽教師講述，認識生活的元素，如吸進的空氣中含有氧氣是由氧元素組成；吃的蔬菜中含有鐵元素；海水中含有大量的鈉元素、鎂元素……

先讓學生宏觀感受元素，為進一步學習元素的概念奠定基礎。【講述】物質的種類很多，但組成物質的元素其實只有一百多種。它們在地殼、生物細胞（包括人體）中的含量分別是多少呢？【提出問題】閱讀教材P60，認識生活中元素的存在。仔細分析地殼中的元素、細胞中的元素含量有什么規(guī)律？【講述】教師通過投影補充人體中、海水中的元素。閱讀教材，思考問題。交流討論，得出：（1）地殼中排在前四位的元素；（2）細胞中的含量最高的金屬元素和非金屬元素。

傾聽。

培養(yǎng)學生閱讀分析能力。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論