7《壓歲錢的使用與思考》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版

7《壓歲錢的使用與思考》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《壓歲錢的使用與思考》是2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版教材中的一章節(jié)。本章節(jié)主要包括：了解壓歲錢的來歷和寓意；學(xué)會合理規(guī)劃壓歲錢的使用；培養(yǎng)理財意識和消費觀念。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解壓歲錢的文化內(nèi)涵，提高理財能力，樹立正確的消費觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解壓歲錢的傳統(tǒng)文化背景，增強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和尊重。

2.實踐創(chuàng)新：通過規(guī)劃壓歲錢的使用，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：使學(xué)生認(rèn)識到理財?shù)闹匾裕囵B(yǎng)節(jié)約、合理消費的責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生積極思考，樹立正確的價值觀，增強(qiáng)自信心和自我管理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到壓歲錢，對壓歲錢的表面意義有一定的了解。然而，他們對壓歲錢的來歷、文化內(nèi)涵以及如何合理使用壓歲錢的知識可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對與生活實際相關(guān)的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，喜歡參與角色扮演和游戲化的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于壓歲錢的文化背景和傳統(tǒng)意義，學(xué)生可能難以完全理解，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。

（2）在規(guī)劃壓歲錢的使用時，學(xué)生可能面臨選擇和決策的困難，需要教師提供有效的指導(dǎo)和方法。

（3）理財意識的培養(yǎng)對于四年級學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)，他們可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗和知識，需要教師通過實例和模擬活動來幫助他們建立正確的理財觀念。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解壓歲錢的來歷和文化意義，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬壓歲錢的分配和使用過程，提高參與度。

3.使用多媒體教學(xué)，展示壓歲錢的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對壓歲錢文化背景的理解。

4.通過小組合作項目，讓學(xué)生共同規(guī)劃壓歲錢的使用方案，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和決策能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“壓歲錢的使用與思考”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“壓歲錢的來歷是什么？”“如何合理規(guī)劃壓歲錢的使用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解壓歲錢的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“壓歲錢的使用與思考”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于壓歲錢的故事，引出“壓歲錢的使用與思考”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解壓歲錢的來歷、寓意以及如何合理使用壓歲錢的知識點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的壓歲錢使用經(jīng)驗，并討論如何規(guī)劃壓歲錢。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解壓歲錢的相關(guān)知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何規(guī)劃壓歲錢。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解壓歲錢的使用與思考，掌握合理規(guī)劃壓歲錢的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“制定壓歲錢使用計劃”的作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考和實踐。

提供拓展資源：提供關(guān)于理財和消費觀念的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，制定自己的壓歲錢使用計劃。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的理財知識學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的理財能力和消費觀念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《壓歲錢的使用與思考》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.文化素養(yǎng)的提升

2.理財觀念的樹立

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何合理規(guī)劃壓歲錢的使用。他們認(rèn)識到理財?shù)闹匾?，明白了消費觀念的養(yǎng)成對個人成長的影響。在制定壓歲錢使用計劃時，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求和實際情況進(jìn)行合理分配，培養(yǎng)了良好的消費習(xí)慣。

3.解決問題的能力

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何解決問題。學(xué)生在面對壓歲錢使用問題時，能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合自身實際情況，提出有效的解決方案。

4.合作能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，為今后的人際交往打下了基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考、解決問題，并在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生思考壓歲錢的使用，讓學(xué)生認(rèn)識到珍惜資源、合理消費的重要性。他們在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了節(jié)約、環(huán)保、誠信等良好品質(zhì)，為今后的生活奠定了基礎(chǔ)。

7.交流表達(dá)能力

學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，需要用語言表達(dá)自己的觀點和想法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高，能夠更加自信地與他人溝通交流。

8.知識體系的完善

9.終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。他們在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的意識，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

10.自我反思能力的提升

學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗式教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入更多的體驗式活動，比如模擬壓歲錢的使用場景，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在體驗中學(xué)習(xí)理財。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合語文、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生在了解壓歲錢的歷史和文化的同時，提升綜合素養(yǎng)。例如，通過閱讀與壓歲錢相關(guān)的文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對理財知識不夠熟悉，或者缺乏自信。這需要教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的互動機(jī)會。

2.教學(xué)深度不夠：在講解壓歲錢的來歷和寓意時，可能過于簡略，沒有深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵。這可能導(dǎo)致學(xué)生對壓歲錢的認(rèn)知停留在表面，無法真正理解其深層意義。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂活躍度。同時，針對不同學(xué)生的特點，給予