Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersReadingforWriting說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課將帶領(lǐng)學生深入學習人教版高中英語必修第一冊Unit4NaturalDisasters的閱讀寫作部分。通過分析自然災(zāi)害的成因、影響及應(yīng)對措施，激發(fā)學生對環(huán)境保護和自然災(zāi)害預防的思考。課程旨在提高學生閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作技巧，同時增強社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過閱讀了解自然災(zāi)害的背景知識，提升語言理解和表達能力；通過討論和寫作，增強文化意識，理解人與自然的關(guān)系；通過分析案例，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解自然災(zāi)害的描述和影響，能夠準確概括文章主要信息；

②掌握自然災(zāi)害預防措施和應(yīng)對策略的寫作技巧，包括如何組織論點和論據(jù)；

③學會運用正確的語法和詞匯，特別是在描述自然災(zāi)害時使用恰當?shù)臅r態(tài)和語態(tài)；

④通過閱讀和分析，提升對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展主題的認識。

2.教學難點，

①學生在理解復雜句子結(jié)構(gòu)和長難句時可能遇到的困難，需要引導學生逐步分析句子成分；

②在寫作部分，如何幫助學生將閱讀中的信息轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并有效地組織論據(jù)；

③培養(yǎng)學生對自然災(zāi)害背景知識的背景文化理解，以及如何將這些文化元素融入寫作中；

④鼓勵學生進行批判性思考，對自然災(zāi)害的預防和應(yīng)對提出自己的見解，這可能涉及到跨學科知識的運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版高中英語必修第一冊Unit4NaturalDisasters的相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然災(zāi)害的圖片、新聞報道視頻等，以增強學生的直觀理解和興趣。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等教學工具，以便在課堂上進行板書和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供便利的討論空間。教學過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的紀錄片片段，引導學生觀察畫面，并提問：“Whatkindofnaturaldisastersdoyouseeinthevideo?”（你在這段視頻中看到了哪些自然災(zāi)害？）

2.學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutnaturaldisastersandhowtoprotectourselvesfromthem.”（今天，我們將學習關(guān)于自然災(zāi)害以及如何保護自己的相關(guān)知識。）

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹自然災(zāi)害的種類、成因和影響，通過PPT展示相關(guān)圖片和文字資料，用時10分鐘。

2.引導學生閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，講解重點詞匯和短語，如“causedby”，“resultin”，“preventfrom”等，用時10分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習題，教師巡視指導，用時5分鐘。

2.學生分組討論，分享自己對自然災(zāi)害的理解和預防措施，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題，如：“Whatarethemaincausesofnaturaldisasters?”（自然災(zāi)害的主要原因是什么？）

2.學生回答問題，教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanweprotectourselvesfromnaturaldisasters?”（我們?nèi)绾伪Ｗo自己免受自然災(zāi)害的影響？）

2.學生分組討論，提出自己的觀點和建議，教師巡視指導，用時5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何通過提高自己的環(huán)保意識，減少自然災(zāi)害的發(fā)生？

2.學生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保意識的重要性，用時5分鐘。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，用時2分鐘。

2.布置課后作業(yè)：閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，思考如何提高自己的環(huán)保意識，并撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，字數(shù)不限，用時3分鐘。

備注：在實際教學中，教師可根據(jù)學生情況和課堂進度靈活調(diào)整教學內(nèi)容和用時。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠理解自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和短語，如“tsunami”，“volcano”，“earthquake”，“flood”，“epidemic”等，并在實際語境中正確運用。

學生掌握了描述自然災(zāi)害發(fā)生過程和影響的句子結(jié)構(gòu)，如“causedby”，“resultin”，“preventfrom”等，提升了書面表達能力。

2.文化意識增強：

學生通過學習自然災(zāi)害的相關(guān)知識，了解了不同國家和地區(qū)的自然災(zāi)害類型和應(yīng)對措施，增強了跨文化意識。

學生認識到環(huán)境保護的重要性，認識到自然災(zāi)害與人類活動之間的關(guān)系，對可持續(xù)發(fā)展有了更深入的理解。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

學生在分析自然災(zāi)害成因和影響時，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從多角度審視問題，并提出自己的見解。

通過小組討論和課堂提問，學生學會了傾聽、尊重他人意見，并在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點。

4.學習能力提高：

學生通過本節(jié)課的學習，掌握了閱讀理解、寫作技巧和課堂互動等方法，提高了自主學習能力。

學生學會了如何利用多種資源（如網(wǎng)絡(luò)、書籍等）進行學習，拓展了知識面。

5.綜合應(yīng)用能力：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，如了解自然災(zāi)害預警信號，學會基本的自救和互救方法。

學生能夠關(guān)注環(huán)保問題，積極參與社區(qū)環(huán)?；顒?，為構(gòu)建和諧家園貢獻力量。

6.心理素質(zhì)增強：

學生在了解自然災(zāi)害后，對生命的珍貴有了更深刻的認識，培養(yǎng)了應(yīng)對危機的心理素質(zhì)。

學生在合作學習和討論過程中，學會了團隊合作，提高了抗壓能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①自然災(zāi)害的種類：包括地震、洪水、颶風、火山爆發(fā)等。

②自然災(zāi)害的成因：如地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件、環(huán)境破壞等。

③自然災(zāi)害的影響：對人類生活、經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

2.關(guān)鍵詞匯：

①地震（earthquake）、洪水（flood）、颶風（hurricane）、火山爆發(fā)（volcaniceruption）

②成因（cause）、影響（impact）、預防（prevent）、應(yīng)對（copewith）

3.重點句子：

①“Naturaldisasters,suchasearthquakes,floods,andhurricanes,cancausesignificantdamagetohumanlifeandproperty.”（地震、洪水和颶風等自然災(zāi)害可能對人類生命和財產(chǎn)造成重大損害。）

②“Thecausesofnaturaldisastersarecomplex,involvinggeologicalstructures,climateconditions,andenvironmentaldegradation.”（自然災(zāi)害的成因復雜，涉及地質(zhì)結(jié)構(gòu)、氣候條件和環(huán)境退化。）

③“Toprevent