初中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人14篇(大全)2023年

2/2初中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人14篇(大全)時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，綻開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了。信任很多人會(huì)覺(jué)得方案很難寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講方案書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇一

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，對(duì)老師個(gè)人綜合素養(yǎng)的要求越來(lái)越高，迫切感受到個(gè)人綜合素養(yǎng)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，老師要有終身學(xué)習(xí)的思想和詳細(xì)的進(jìn)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)潔的重復(fù)。沒(méi)有方案的生活是盲目的，停滯的學(xué)問(wèn)遲早會(huì)被淘汰。

只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地進(jìn)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書(shū)育人為己任的老師就更就應(yīng)對(duì)自己的進(jìn)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民老師。

參與工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以專(zhuān)心的仆人翁姿勢(shì)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，職責(zé)感強(qiáng)，工作中仔細(xì)踏實(shí)，努力做好同學(xué)的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待同學(xué)嚴(yán)格有愛(ài)。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作勝利的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也漸漸的消失倦怠感，剛參與工作時(shí)的拼勁和熱忱慢慢退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)上有很多不足，尤其缺乏工作中的思索。教學(xué)討論往往停留在感性閱歷的層面，沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

有人說(shuō)老師的工作是一一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。

由于這份工作應(yīng)對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”的說(shuō)法，由于老師也是平凡的人，他擔(dān)當(dāng)不起這樣的職責(zé)，但老師必需要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中由于遇到了你而留下任何圓滿。

總目標(biāo)：老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。因此務(wù)必努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；專(zhuān)心投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。

1、多讀書(shū)，用先進(jìn)的教育理論明白自己的工作。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書(shū)是一種省時(shí)高效的途徑，所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。同時(shí)留意多鉆研，勤思索，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格；

2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為一名年輕老師，我要專(zhuān)心向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。專(zhuān)心參與每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。

老師教同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，而且不能充分培育同學(xué)的探究潛力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂和班級(jí)管理中消失的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師非常重要，假如沒(méi)有過(guò)硬的基本功，很難較好同學(xué)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在一般話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。使自己有信念完成這個(gè)方案。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇二

今年有幸調(diào)入二實(shí)小，并擔(dān)當(dāng)一班級(jí)四班的班主任，雖然覺(jué)得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力，所以我不怕苦，力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好，為此我制定了一個(gè)方案。方案如下：

一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老老師比起來(lái)在教材理解方面會(huì)存在一些疑問(wèn)，也不非常了解同學(xué)，所以，我會(huì)樂(lè)觀向老老師們尤其是董海秀老師進(jìn)修，探討，來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的學(xué)問(wèn)滲透。

二，在學(xué)問(wèn)蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。俗話說(shuō)："學(xué)海無(wú)涯"，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于進(jìn)修，樹(shù)立終身進(jìn)修的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。進(jìn)修，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到"三學(xué)"。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身進(jìn)修的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做進(jìn)修的有心人，在書(shū)本中進(jìn)修，進(jìn)修政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀；也要在"無(wú)字處"進(jìn)修，進(jìn)修他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為同學(xué)著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，進(jìn)修各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)工作上，我將樂(lè)觀熟識(shí)教材，不懂就問(wèn)，虛心向老老師請(qǐng)教。進(jìn)修他們的閱歷，從而內(nèi)華和提升自己，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，仔細(xì)進(jìn)修《新課標(biāo)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。仔細(xì)，急躁的教好每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。仔細(xì)工作，方案的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作準(zhǔn)時(shí)做，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟；時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。在教學(xué)方法的改革探究中，我將樂(lè)觀發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

第三，同學(xué)才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對(duì)的是學(xué)校一班級(jí)的孩子他們有其特有的共性習(xí)慣，這還需老師來(lái)急躁調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)猶如當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育同學(xué)，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教育方法。逐步對(duì)同學(xué)進(jìn)行滲透德育教育。

第四，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的協(xié)作，與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此，我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心觀看每一個(gè)孩子的微小變化，利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作，進(jìn)修方案制定的雖然簡(jiǎn)潔了一些，但我個(gè)人認(rèn)為，有許多事情與問(wèn)題是在工作過(guò)程中產(chǎn)生的，并要在工作中進(jìn)行解決的，在工作方案中不肯定非常全面的寫(xiě)進(jìn)去。所以，唯有努力才是做好工作與解決問(wèn)題的最好方法。對(duì)于我現(xiàn)有的工作，我會(huì)很珍惜，也有信念把它干好，力爭(zhēng)發(fā)揮最高水平，把這個(gè)班辦好。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇三

轉(zhuǎn)瞬間，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)學(xué)啦！為更好地指導(dǎo)開(kāi)展本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，特?cái)M定本工作方案。

以各級(jí)教育部門(mén)《中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展綱要（20xx——20xx）》及各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議為指南，以“縣域義務(wù)教育均衡進(jìn)展”為契機(jī)，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，使同學(xué)以創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，共性特長(zhǎng)得到肯定進(jìn)展，良好人格得到肯定的塑造。

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中支配了4篇略讀課文，要求同學(xué)熟悉的字有400個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。在閱讀課文中，教材充分體現(xiàn)了圖文結(jié)合的特點(diǎn)，并且語(yǔ)言都非常美麗流暢，是學(xué)校生閱讀的佳品。同時(shí)，教材體現(xiàn)了低班級(jí)段向中班級(jí)段過(guò)渡的鮮亮特點(diǎn)，在教學(xué)中要好好把握。而4篇略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求，在教學(xué)中與精讀課文要有所側(cè)重。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”，其中，“我的發(fā)覺(jué)”為鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問(wèn)；“日積月累”為引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配

習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題親密相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容，它們使同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語(yǔ)交際”為話題與本組專(zhuān)題的聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，在“口語(yǔ)交際”中特殊增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練；“展現(xiàn)臺(tái)”為同學(xué)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獵取更多的相關(guān)信息。

另外，值得留意的是，八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教學(xué)時(shí)，這一資源往往被我們忽視。

二（5）班有56人其中男生25人，女生31人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育，我班同學(xué)已適應(yīng)學(xué)校生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的熟悉，在誦讀詩(shī)文中，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到用心聽(tīng)講，仔細(xì)思索，樂(lè)觀發(fā)言，獨(dú)立完成課后作業(yè)，把握了一些基本的語(yǔ)文力量，特殊是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺(jué)性不高，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有肯定的障礙。此外，從全班狀況來(lái)看，孩子們?cè)趯?xiě)話方面還只是有寫(xiě)話的愛(ài)好，沒(méi)能做到清晰詳細(xì)的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照看個(gè)別。

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

1、制造性地使用教材，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，使同學(xué)大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng)。

3、進(jìn)一步重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，豐富活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)規(guī)范漢字寫(xiě)字競(jìng)賽，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校而努力。

4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。通過(guò)多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培育和提高同學(xué)的閱讀力量。在朗讀課文環(huán)節(jié)，要強(qiáng)化閱讀，除了在課堂上老師參加的狀況下朗讀外，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系，強(qiáng)化閱讀力量的訓(xùn)練。通過(guò)開(kāi)展朗誦精致詩(shī)文的活動(dòng)，使同學(xué)獲得更大的愛(ài)好和動(dòng)力。

此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，建立班級(jí)圖書(shū)角，擴(kuò)大閱讀面積，關(guān)心同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并供應(yīng)同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

5、口語(yǔ)交際與小練筆教學(xué)。要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在交際過(guò)程當(dāng)中，樂(lè)觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。樂(lè)觀探究在平常的課堂教學(xué)中，插入有意識(shí)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外，要多鼓舞同學(xué)將口語(yǔ)交際的內(nèi)容，通過(guò)日記、小作文等形式表達(dá)出來(lái)。借助學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)站、少兒書(shū)畫(huà)報(bào)等媒介，樹(shù)立榜樣，激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好。

6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。六、班級(jí)管理工作

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。

緊緊圍繞潔凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開(kāi)學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練特別重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便同學(xué)盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律特別重要。把各項(xiàng)職責(zé)安排到

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇四

為了提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校要求和自身進(jìn)展需要。特制定本學(xué)年度的連續(xù)教育個(gè)人研修工作方案。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、讀完《學(xué)校語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》、《給老師的100條建議》、《寫(xiě)作和教學(xué)寫(xiě)作》三本書(shū)。

2、學(xué)習(xí)課件制作，提高自己制作課件的力量。

3、進(jìn)一步討論電子白板的使用，是電子白板發(fā)揮最大的作用。

1、每天利用1——2小時(shí)看《學(xué)校語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》、《給老師的100條建議》、《寫(xiě)作和教學(xué)寫(xiě)作》三本書(shū)，并做勾畫(huà)、批注。

2、每周保證兩小時(shí)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課件制作。

3、抓住合適的時(shí)機(jī)討論電子白板的使用，多向熟手、年輕老師請(qǐng)教。

4、參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專(zhuān)題講座。

1、為了提高課堂教學(xué)，我打算樂(lè)觀參與學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校支配教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加，仔細(xì)學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)閱歷。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量。

2、參與縣教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷。

3、仔細(xì)鉆研教材，讀懂、讀通，所任教學(xué)科的教材。

4、仔細(xì)備課、編寫(xiě)教案、設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)。

5、課后寫(xiě)反思、總結(jié)。

1。樂(lè)觀參與聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。

2。樂(lè)觀參與與課堂展現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。

3。撰寫(xiě)教學(xué)論文。樂(lè)觀參加論文的評(píng)比活動(dòng)，并積累教學(xué)閱歷。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解教育新理念，解決教學(xué)中疑難問(wèn)題。

2、鉆研任教班級(jí)學(xué)科的教科書(shū)，細(xì)讀一到六班級(jí)的語(yǔ)文課文。

3、提高指導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)同學(xué)課堂上傾聽(tīng)、思索、提問(wèn)、溝通力量。

4、掃瞄教育教教學(xué)書(shū)刊雜志，選擇其他有價(jià)植的書(shū)籍開(kāi)闊視野，了解時(shí)代前進(jìn)的步伐

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇五

為同學(xué)的終身進(jìn)展做好服務(wù)工作，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培育良好的習(xí)慣，做同學(xué)的良師益友。

初二一共有兩個(gè)班，由于我剛接手語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)他們的狀況不太了解，只能通過(guò)平常的作業(yè)和上課狀況以及上學(xué)期的期末成果來(lái)作大致評(píng)估。同學(xué)成果參差不齊，優(yōu)差兩級(jí)分化較突出。而且，上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，不夠敏捷等，這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，老師從中引導(dǎo)，進(jìn)而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)他們的思維，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。再加上，這一期的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，語(yǔ)文老師更要花費(fèi)更多的時(shí)間從基礎(chǔ)入手，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

2、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰(zhàn)斗、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；寫(xiě)作有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：學(xué)習(xí)寫(xiě)消息、敘事要詳略得當(dāng)、說(shuō)明要抓住特征、使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理、多角度描寫(xiě)景物；綜合性學(xué)習(xí)有三個(gè)專(zhuān)題，分別是：讓世界布滿愛(ài)、走上辯論臺(tái)、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。而從八班級(jí)上冊(cè)開(kāi)頭，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

本冊(cè)的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛(ài)蓮說(shuō)》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩(shī)三首（200字）、《三峽》（155字）、《答謝中書(shū)書(shū)》（68字）、《記承天寺夜游》（85字）、《湖心亭看雪》、（159字）、《詩(shī)四首》（176字），此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段（266字），總計(jì)為1725字。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

（1）留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

（3）要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確?????、周密的語(yǔ)言，能根據(jù)要求篩選信息。

（4）要先借助解釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精致的語(yǔ)言，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

2、要留意了解并討論同學(xué)的心理特征變化，了解他們的學(xué)問(wèn)力量基礎(chǔ)。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差異比較大，所以要從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教育，即因材施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。

1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2）語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4）重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5）仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。

6）常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求同學(xué)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。

7）語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展同學(xué)的眼界。

8）教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

9）老師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

10）注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇六

依據(jù)新頒布《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深化學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作方案，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

由于初二階段是學(xué)校三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，同學(xué)經(jīng)過(guò)初一年的適應(yīng)后，對(duì)學(xué)校語(yǔ)文的特點(diǎn)己有肯定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對(duì)同學(xué)的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)掘。方案如下：

1、常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求同學(xué)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一此好的文章、好的詩(shī)詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展同學(xué)的眼界。

3、鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈的習(xí)慣。

4、除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開(kāi)頭，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使同學(xué)寫(xiě)作力量能慢慢地得以提高。

5、多給同學(xué)一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓同學(xué)自己辦手抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中提高自己的力量。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距。

上述方案有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。

xxxx年x月x日

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇七

本學(xué)期我?guī)W(xué)校二班級(jí)xx班一個(gè)班的語(yǔ)文，這學(xué)期也是我語(yǔ)文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了，對(duì)我的工作來(lái)說(shuō)還是有肯定壓力的。究竟我閱歷也不是很足，所以對(duì)待工作我是特殊仔細(xì)。本學(xué)期我也會(huì)依據(jù)這幫同學(xué)來(lái)制定我的教學(xué)方案。以下是本學(xué)期對(duì)這個(gè)班制定的語(yǔ)文教學(xué)工作方案：

本學(xué)期是學(xué)校語(yǔ)文的其次個(gè)階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī)，這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文事半功倍的。我準(zhǔn)備在上課時(shí)候?qū)嵭幸恍┬〈胧╆P(guān)心他們學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字，然后把字的拼音寫(xiě)在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時(shí)候?qū)嵭袌?chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中，便利理解，這樣一來(lái)，同學(xué)們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了，不會(huì)輕易遺忘。

每天布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書(shū)中不熟悉的字詞找出來(lái)，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上，等其次天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫(xiě)到黑板上，一起學(xué)習(xí)。每個(gè)人找的確定有所不同，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠關(guān)心他們熬煉查找的技能，還能夠?qū)W到新的學(xué)問(wèn)。

每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話，這樣我在教學(xué)的過(guò)程中，條理就會(huì)很分明，同學(xué)們也會(huì)很好理解。教案上的每一個(gè)問(wèn)題都要細(xì)致的分出來(lái)，把范圍縮小，同學(xué)也就能夠在書(shū)中快速精確?????的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信念，更加喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在。

在班上選兩個(gè)同學(xué)，關(guān)心我?guī)瑢W(xué)讀書(shū)。選一個(gè)男生一個(gè)女生，早上的自習(xí)課，讓他們帶其他同學(xué)們讀書(shū)，這可以熬煉同學(xué)的帶讀力量，而且還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就更加上進(jìn)了。

本學(xué)期我的語(yǔ)文的教學(xué)肯定達(dá)到我的預(yù)期，對(duì)之后我的工作我布滿了信念。這學(xué)期我也肯定能帶動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的細(xì)致和愛(ài)好，做到方案里的每一條。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇八

作為六班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師，我覺(jué)得任務(wù)艱難，但為了順當(dāng)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，日常教學(xué)工作可以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全部同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)方案。

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)可以把握語(yǔ)文教材的基本學(xué)問(wèn)和技能，理解課文內(nèi)容，體會(huì)想表達(dá)的思想和感受。初步學(xué)習(xí)記敘文。引導(dǎo)同學(xué)逐步更新學(xué)習(xí)方法，逐步提興奮趣和效率。力爭(zhēng)讓全部同學(xué)努力學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，大大提高原有基礎(chǔ)，真正提高同學(xué)語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。

我工作的六班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)很好，但是缺乏優(yōu)生學(xué)。因此，在新的學(xué)術(shù)時(shí)期，要在注意閱讀和寫(xiě)作技能提高的同時(shí)，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練；注意培育同學(xué)的奇怪???心和對(duì)事物探究的深厚愛(ài)好；讓同學(xué)觀看四周的事物，親身體驗(yàn)，感受，發(fā)覺(jué)。讓同學(xué)有很強(qiáng)的參加意識(shí)和合作意識(shí)，從整體上提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，重點(diǎn)培育優(yōu)生。

依據(jù)這學(xué)期語(yǔ)文課的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容，而自主閱讀文本是同學(xué)通過(guò)自主閱讀理解的。這學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練重點(diǎn)是記敘文寫(xiě)作，兩周寫(xiě)一篇大作文，每周寫(xiě)一篇小作文，堅(jiān)持每周寫(xiě)三篇日記。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)要在40分鐘內(nèi)完成500字左右的作業(yè)。

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)版(江蘇教育版)學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)教材的編寫(xiě)框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“練習(xí)”、“學(xué)做”五個(gè)板塊?！傲?xí)慣”部分還是支配在開(kāi)頭，支配了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一種是問(wèn)你聽(tīng)不懂；其次，勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上，“培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的教材仍應(yīng)是第一位，但其訓(xùn)練應(yīng)滲透到日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，“反復(fù)抓，反復(fù)抓”，才能形成“習(xí)慣”。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)版“課文”部分有7個(gè)單元，由25篇課文組成。從體裁來(lái)看，整本教材的選本包括記敘文、說(shuō)明文、談?wù)撐暮驮?shī)歌；從主題來(lái)看，有民族傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義教育、人生哲學(xué)、喜愛(ài)自然和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，這本閱讀教材中課文的選擇與編排、思維練習(xí)的設(shè)置，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第三期教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“立體整合、整體支配、按課練習(xí)、反復(fù)循環(huán)、螺旋式上升”的編寫(xiě)特色，實(shí)現(xiàn)了民族性與世界性、人文性與工具性、示范性與當(dāng)代性、系統(tǒng)性與開(kāi)放性的和諧統(tǒng)一。

共有7個(gè)“練習(xí)”，每個(gè)單元一個(gè)。要求寫(xiě)簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和虛構(gòu)作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)；依據(jù)表達(dá)的需要，有7個(gè)“練習(xí)”，每個(gè)單元一個(gè)。每個(gè)練習(xí)分為幾個(gè)部分，如“語(yǔ)文與生活”、“閱讀與積累”(“閱讀與觀賞”或“閱讀與感受”)、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字”。

1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)道德；培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思維方法和學(xué)會(huì)生存的啟迪，從而培育美的品嘗。

2.能夠使用漢語(yǔ)拼音閱讀和學(xué)習(xí)一般話。

3.培育獨(dú)立素養(yǎng)的力量。學(xué)習(xí)159個(gè)新單詞，能讀讀音，認(rèn)字體，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，讀寫(xiě)正確。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書(shū)面表達(dá)。留意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5.能夠正確、流利、心情化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步了解的表達(dá)方法。并且可以從閱讀內(nèi)容上思索，結(jié)合對(duì)文本的學(xué)習(xí)來(lái)收集相關(guān)信息。

6、借助詞典或相關(guān)資料，能獨(dú)立閱讀程度適當(dāng)?shù)拈喿x材料，理解主要內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。這學(xué)期的課外閱讀應(yīng)當(dāng)不少于20萬(wàn)字。

7.情愿參加爭(zhēng)論或辯論，做一點(diǎn)預(yù)備，能把意思說(shuō)清晰，有條理的表達(dá)自己，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。仔細(xì)急躁地聽(tīng)別人說(shuō)，抓住要點(diǎn)。

8.能夠?qū)Ｗ⒂谟^看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索、樂(lè)于寫(xiě)作的習(xí)慣，能夠?qū)懗鰞?nèi)容詳細(xì)、真情實(shí)感、有肯定組織性的簡(jiǎn)潔事實(shí)作文和想象作文。會(huì)寫(xiě)信和其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面修改作業(yè)。

9.工作目標(biāo)：期末考試肯定要考上前五。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇九

在新課程改革的浪潮中，我以飽滿的精神投入到新學(xué)期的工作中。本著求新、求進(jìn)展、不斷提高專(zhuān)業(yè)水平的宗旨，我依據(jù)學(xué)校20xx年的教學(xué)工作方案，制定了個(gè)人的教學(xué)工作方案。

面對(duì)新課程改革，教育對(duì)老師提出了更高的要求。要適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革，不僅要有超群的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多樣化的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。為了不被時(shí)代淘汰，成為一名合格的老師，我們應(yīng)當(dāng)在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問(wèn)和最新的教育理念。試著把學(xué)習(xí)滲透到每一點(diǎn)工作中，融入備課和講課中。把學(xué)習(xí)放在第一位。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)展。我將連續(xù)不懈努力，努力學(xué)習(xí)，成為一名新型老師，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。

1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力讓自己的課堂“開(kāi)放”、“活的”、“好玩的”、“新的”、“真實(shí)的”。為了提高課堂教學(xué)的效率，我準(zhǔn)備培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好，讓同學(xué)享受，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好。想養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣，留意總結(jié)閱歷，在課堂常規(guī)訓(xùn)練中有自己的特色。

2、做好新課改的各項(xiàng)工作。在精確?????把握以前教材的基礎(chǔ)上，這學(xué)期我還是會(huì)堅(jiān)持不懈的使用新教材，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)上做進(jìn)一步的深化討論，期末提交有價(jià)值的論文，以年度討論班的形式匯報(bào)你的討論成果。

3、教案的編寫(xiě)是老師必需做的工作。但如何讓教案的編寫(xiě)更科學(xué)、更有用，我會(huì)努力突破傳統(tǒng)備課的條條框框，寫(xiě)出有用、新奇、共性化的教案。

4、“預(yù)備”、“改革”、“批準(zhǔn)”、“幫助”、“檢查”是老師的日常工作，每一項(xiàng)都很重要。在備課和上好課的同時(shí)，不要遺忘給盼望的同學(xué)以指導(dǎo)。理智一點(diǎn)，感性一點(diǎn)，用愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)盼望的同學(xué)。最重要的是要有效，讓每個(gè)盼望的同學(xué)都能在學(xué)期末有所提高。布置作業(yè)要多動(dòng)腦筋，多留孩子喜愛(ài)的作業(yè)，培育創(chuàng)新力量，讓每個(gè)同學(xué)都不再為作業(yè)發(fā)愁。

多彩多元的社會(huì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新，教育也迫切需要布滿活力和創(chuàng)新的老師。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)校的輝煌將來(lái)貢獻(xiàn)自己的力氣！

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇十

能參與“國(guó)培方案”中重慶市農(nóng)村教學(xué)能手學(xué)校語(yǔ)文老師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能面對(duì)面聽(tīng)專(zhuān)家講課，并參加互動(dòng)溝通，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論學(xué)問(wèn)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以重慶教育學(xué)院制定出的本期研修班的研修方案為依據(jù)，制定出了一套自己的詳細(xì)研修方案：

通過(guò)專(zhuān)家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

1、通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高熟悉。

2、深化對(duì)學(xué)校語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3、把握學(xué)校語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高學(xué)校生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，樂(lè)觀開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，提高教學(xué)討論力量。

1、努力學(xué)習(xí)課程學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，樂(lè)觀動(dòng)腦思索問(wèn)題，并樂(lè)觀致詞。

3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合同學(xué)的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、樂(lè)觀參加各種研討活動(dòng)，樂(lè)觀發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在溝通中提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

1、仔細(xì)聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)。

2、去實(shí)地考察，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、樂(lè)觀參加班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。

4、每天聽(tīng)課后做到準(zhǔn)時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

5、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專(zhuān)著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。

6、每天填寫(xiě)好研修日志，將自己的思想文字化，行動(dòng)化。

7、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。

專(zhuān)家教授引領(lǐng)、主題論壇探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)溝通等

總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我信任自己在自身素養(yǎng)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許很多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)決不移的始終走下去。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇十一

絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，同學(xué)能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)具有了肯定的閱讀力量、口語(yǔ)交際力量和寫(xiě)作力量和語(yǔ)文力量。從整體來(lái)看，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同學(xué)把握較好。同學(xué)在拓展閱讀的力量這方面學(xué)問(wèn)欠缺的太多，老師平常拓展的還不夠。習(xí)作同學(xué)從自己經(jīng)受過(guò)的生活中選材，自擬題目，寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō)，也能寫(xiě)出真情實(shí)感。但是有的同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上還存在著肯定的問(wèn)題。

全冊(cè)重難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法及體會(huì)含義深刻的句子的閱讀方法;激發(fā)同學(xué)自我表達(dá)、與人溝通的愿望;關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的文風(fēng)。

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的力量。

2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7、學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9、樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的.讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，

1、細(xì)心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼同學(xué)的心靈，讓同學(xué)對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)自由抒發(fā)的場(chǎng)。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以老師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染同學(xué)。

(2)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到：

a、問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)潔，要富有探究的空間。

b、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓同學(xué)產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺(jué)。

c、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀觀賞課”引領(lǐng)同學(xué)走向閱讀。

(3)推舉與課文相關(guān)的書(shū)籍，老師可在上到相關(guān)課文時(shí)推舉，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》?？刹杉{半截故事法等。

(4)向同學(xué)推舉現(xiàn)今流行的或始終有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

(5)開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如同學(xué)表現(xiàn)好嘉獎(jiǎng)同學(xué)，讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，看完一本書(shū)可以嘉獎(jiǎng)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)。

2、加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)的綜合實(shí)踐力量。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓同學(xué)把握扎實(shí)的語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)和技能。

3、領(lǐng)悟大綱精神，仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在班級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體動(dòng)身，仔細(xì)備好每一個(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信念和上進(jìn)心。

5、重視培育同學(xué)的自學(xué)力量，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。

6、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇十二

新的一學(xué)期已始，為了在本學(xué)期使六（2）班語(yǔ)文教學(xué)搞的更好，特制定方案如下：

六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以愛(ài)好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文喜愛(ài)的態(tài)度，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期方案如下：

本班共有同學(xué)47名，其中男生22個(gè)，女生25個(gè)。同學(xué)素養(yǎng)不一，基礎(chǔ)參差不齊。同學(xué)學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成果一般，還有兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生有些樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)性還欠缺，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，消失了學(xué)問(wèn)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強(qiáng)，由于處在學(xué)校階段的末期，面臨升學(xué)，有的在樂(lè)觀進(jìn)取，有個(gè)別同學(xué)失去了信念，有待加強(qiáng)思想教育。

1、識(shí)字寫(xiě)字。作為高段同學(xué)，他們的獨(dú)立識(shí)字力量較好，所欠缺的是不喜愛(ài)主動(dòng)利用字典來(lái)關(guān)心識(shí)字、閱讀、給詞定義力量低、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差、錯(cuò)別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；同學(xué)學(xué)會(huì)了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息的力量較差；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué)；大部分同學(xué)基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到，喜愛(ài)閱讀童話、故事類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多；女生對(duì)科普類(lèi)文章不如男生感愛(ài)好；且能主動(dòng)積累的同學(xué)少之又少。

3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫(xiě)法單一。

4、口語(yǔ)交際。同學(xué)參加口語(yǔ)交際的熱忱不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的力量較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感愛(ài)好，欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。

教材連續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插支配。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增加語(yǔ)感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容，了解文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

（三）習(xí)作

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

6、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語(yǔ)實(shí)際

1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參加自己的意見(jiàn)。

3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要留意階段目標(biāo)之間的連接與過(guò)渡。

2、重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、同學(xué)自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀力量。

5、這是學(xué)校階段的最終一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

7、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。平常細(xì)心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作方案語(yǔ)文老師工作方案?jìng)€(gè)人篇十三

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教育處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動(dòng)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增加老師的力量和水平;開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、討論;深化課堂，準(zhǔn)時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。適時(shí)把握新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)同學(xué)思想道德教育以及審美情趣的教育。

二、工作重點(diǎn)及措施

1、進(jìn)一步完善讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為進(jìn)一步提升我們語(yǔ)文老師的教育理念，本學(xué)期我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步完善讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語(yǔ)文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)，把校本培訓(xùn)與平常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，要求每位語(yǔ)文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專(zhuān)著，并做好讀書(shū)筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的健康進(jìn)展。

要求同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，字要規(guī)法規(guī)矩的寫(xiě)，話要清清晰楚的說(shuō)，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)仔細(xì)真的完成。要求同學(xué)要有書(shū)法練習(xí)本、周記本、語(yǔ)文摘抄本(素材積累)和作文本。