2023年五年研究報(bào)告1

五年研究報(bào)告15篇【第1篇】五班級(jí)近視的討論報(bào)告

一、提出問(wèn)題

我們班同學(xué)雖然戴眼鏡的很少，但眼睛近視的卻有不少，只要略微往后坐一點(diǎn)就會(huì)看不見(jiàn)老師在黑板上或在大屏幕上顯示出來(lái)的東西。所以我特地調(diào)查了一下學(xué)校生近視的主要緣由。

二、分析問(wèn)題

大多數(shù)同學(xué)都是平常不留意愛(ài)護(hù)眼睛才造成近視的，典型的近視緣由有：

1、看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

2、長(zhǎng)時(shí)間玩電腦。

3、在光線太強(qiáng)或太弱的燈光下看書。

4、遺傳因素。

5、不合理飲食。

6、不仔細(xì)做眼保健操。

三、得出結(jié)論

近幾年來(lái)，我們班同學(xué)戴眼鏡的越來(lái)越多，近視的人數(shù)也越來(lái)越多。

四、措施

1、看書時(shí)坐姿要端正，光線要充分。

2、盡可能少上網(wǎng)、少看電視、少玩嬉戲機(jī)。

3、不偏食，少吃辣的食品。

4、不要在坐車或行走時(shí)看書，不要躺著看書。

5、定期復(fù)查視力、到眼科醫(yī)院檢查。

五班級(jí)近視的討論報(bào)告

【第2篇】五班級(jí)語(yǔ)文《利用信息，寫簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告》教案

這次綜合性學(xué)習(xí)是同學(xué)在繼上冊(cè)《游覽漢字王國(guó)》綜合性學(xué)習(xí)之后的又一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。主要是通過(guò)了解信息的傳播途徑及其進(jìn)展過(guò)程，培育同學(xué)探究、合作的力量。

這次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了前期預(yù)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使同學(xué)在這次活動(dòng)中學(xué)問(wèn)力量、情感態(tài)度等方面都有肯定的收獲。另外，我把這次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了同學(xué)，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中同學(xué)全體參加的主動(dòng)地位。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)首先制定出活動(dòng)方案，然后將方案張貼在教室的墻壁上，供大家一起見(jiàn)證其活動(dòng)實(shí)施狀況。隨著同學(xué)活動(dòng)實(shí)踐力量的提高，老師組織管理力量漸漸變成引導(dǎo)和溝通的合作方式。我們?cè)谒麄兓顒?dòng)中發(fā)表看法，然而對(duì)于全權(quán)參加整個(gè)討論過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō)，他們則更有權(quán)力爭(zhēng)取他們自己的看法。在調(diào)查討論活動(dòng)中老師成為了他們的合，給他們出辦法，提看法。通過(guò)集體匯報(bào)，供應(yīng)了一個(gè)信息溝通的良好環(huán)境。通過(guò)成果的展現(xiàn)和溝通體現(xiàn)課題討論報(bào)告的價(jià)值。為同學(xué)在此供應(yīng)制造的機(jī)會(huì)和學(xué)會(huì)觀賞別人的機(jī)會(huì)。

匯報(bào)同學(xué)從細(xì)心預(yù)備到展現(xiàn)，大大提高了其實(shí)踐力量。

在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也漸漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)從調(diào)查中提高了采訪力量，信息處理力量，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)分析方法。更重要的是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，在肯定程度上提高了他們的探究素養(yǎng)，而這些素養(yǎng)都是對(duì)同學(xué)終身進(jìn)展有益的。

但在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)開(kāi)展調(diào)查討論，并學(xué)些討論報(bào)告的教學(xué)中，由于同學(xué)都是第一次接觸這種活動(dòng)，也是第一次寫討論報(bào)告，老師在這之前的學(xué)情分析不夠，活動(dòng)之前的鋪墊做的不扎實(shí)，過(guò)程指導(dǎo)不夠細(xì)致，過(guò)于放手讓同學(xué)自己完成，導(dǎo)致一部分同學(xué)的'調(diào)查討論流于形式，不過(guò)踏實(shí)。比如有的討論的課題選擇沒(méi)有可討論的價(jià)值；有的信息獲得的渠道單一，只有網(wǎng)絡(luò)；還有的干脆就在網(wǎng)上搜到了現(xiàn)成的討論報(bào)告。

通過(guò)反復(fù)的思索，找緣由，我覺(jué)得對(duì)于第一次接觸這種調(diào)查討論活動(dòng)的孩子，還是只能通過(guò)詳細(xì)指導(dǎo)一種課題的討論過(guò)程，讓孩子初步了解該怎樣做討論，寫討論報(bào)告。首先圍繞一個(gè)大家都感愛(ài)好的，又與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活親密相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑，來(lái)獵取信息，可以是問(wèn)卷調(diào)查，詢問(wèn)父母，上網(wǎng)查找等，然后一起將獲得的信息進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論，最終指導(dǎo)如何將其寫成討論報(bào)告。

我想，這一次的失敗不能說(shuō)明什么，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學(xué)方法，勝利就會(huì)不遠(yuǎn)了。

【第3篇】五班級(jí)信息討論報(bào)告

五班級(jí)信息討論報(bào)告

這次綜合性學(xué)習(xí)是同學(xué)在繼上冊(cè)《游覽漢字王國(guó)》綜合性學(xué)習(xí)之后的又一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。主要是通過(guò)了解信息的傳播途徑及其進(jìn)展過(guò)程，培育同學(xué)探究、合作的力量。

這次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了前期預(yù)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使同學(xué)在這次活動(dòng)中學(xué)問(wèn)力量、情感態(tài)度等方面都有肯定的收獲。另外，我把這次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了同學(xué)，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中同學(xué)全體參加的主動(dòng)地位。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)首先制定出活動(dòng)方案，然后將方案張貼在教室的墻壁上，供大家一起見(jiàn)證其活動(dòng)實(shí)施狀況。隨著同學(xué)活動(dòng)實(shí)踐力量的提高，老師組織管理力量漸漸變成引導(dǎo)和溝通的合作方式。我們?cè)谒麄兓顒?dòng)中發(fā)表看法，然而對(duì)于全權(quán)參加整個(gè)討論過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō)，他們則更有權(quán)力爭(zhēng)取他們自己的看法。在調(diào)查討論活動(dòng)中老師成為了他們的合，給他們出辦法，提看法。通過(guò)集體匯報(bào)，供應(yīng)了一個(gè)信息溝通的良好環(huán)境。通過(guò)成果的展現(xiàn)和溝通體現(xiàn)課題討論報(bào)告的價(jià)值。為同學(xué)在此供應(yīng)制造的機(jī)會(huì)和學(xué)會(huì)觀賞別人的機(jī)會(huì)。

匯報(bào)同學(xué)從細(xì)心預(yù)備到展現(xiàn)，大大提高了其實(shí)踐力量。

在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也漸漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)從調(diào)查中提高了采訪力量，信息處理力量，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)分析方法。更重要的.是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，在肯定程度上提高了他們的探究素養(yǎng)，而這些素養(yǎng)都是對(duì)同學(xué)終身進(jìn)展有益的。

但在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)開(kāi)展調(diào)查討論，并學(xué)些討論報(bào)告的教學(xué)中，由于同學(xué)都是第一次接觸這種活動(dòng)，也是第一次寫討論報(bào)告，老師在這之前的學(xué)情分析不夠，活動(dòng)之前的鋪墊做的不扎實(shí)，過(guò)程指導(dǎo)不夠細(xì)致，過(guò)于放手讓同學(xué)自己完成，導(dǎo)致一部分同學(xué)的調(diào)查討論流于形式，不過(guò)踏實(shí)。比如有的討論的課題選擇沒(méi)有可討論的價(jià)值;有的信息獲得的渠道單一，只有網(wǎng)絡(luò);還有的干脆就在網(wǎng)上搜到了現(xiàn)成的討論報(bào)告。

通過(guò)反復(fù)的思索，找緣由，我覺(jué)得對(duì)于第一次接觸這種調(diào)查討論活動(dòng)的孩子，還是只能通過(guò)詳細(xì)指導(dǎo)一種課題的討論過(guò)程，讓孩子初步了解該怎樣做討論，寫討論報(bào)告。首先圍繞一個(gè)大家都感愛(ài)好的，又與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活親密相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑，來(lái)獵取信息，可以是問(wèn)卷調(diào)查，詢問(wèn)父母，上網(wǎng)查找等，然后一起將獲得的信息進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論，最終指導(dǎo)如何將其寫成討論報(bào)告。

我想，這一次的失敗不能說(shuō)明什么，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學(xué)方法，勝利就會(huì)不遠(yuǎn)了。

【第4篇】近視的討論報(bào)告五班級(jí)

關(guān)于近視的討論報(bào)告五班級(jí)

關(guān)于近視的討論報(bào)告五班級(jí)

一、問(wèn)題的提出。

我們班最近坐在后排同學(xué)看不見(jiàn)黑板，離開(kāi)座位去前排看黑板的事頻頻消失，當(dāng)然有的同學(xué)是湊喧鬧跟著起哄，有的的確是貨真價(jià)實(shí)的近視眼。我很不理解，怎么班上突然消失了這么多近視眼，以前是很少的啊，于是，我打算做一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1、查閱網(wǎng)上供應(yīng)的資料。

2、翻閱報(bào)刊資料。

3、查訪班上患近視的同學(xué)，了解其緣由。

三、調(diào)查狀況和資料整理。

信息渠道

涉及方面

具體內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)

中學(xué)校生近視人數(shù)

據(jù)網(wǎng)上狀況所知，中同學(xué)人數(shù)占55.22%，學(xué)校生人數(shù)占22.78%。

報(bào)刊

全國(guó)近視人數(shù)

近年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)近視人數(shù)大約有12.8672億，且其趨勢(shì)還在不斷上升。

尋問(wèn)同學(xué)

近視緣由

大多數(shù)是由于上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，看電視距離太近，寫字姿態(tài)不正確，看書常在光線暗淡的地方。

自己觀看

班上近視人數(shù)

據(jù)觀看，全班戴眼鏡的同學(xué)約有25%左右。

四、結(jié)論。

據(jù)調(diào)查，本國(guó)純屬近視國(guó)，13億人中有12.8672億人為近視。目前本班大多數(shù)人近視緣由基本上可以歸納成一個(gè)，就是上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，而且不留意對(duì)眼睛的愛(ài)護(hù)，不做眼保健操，不滴眼藥水來(lái)解除眼疲憊，導(dǎo)致視力嚴(yán)峻下降。所以，我在此奉勸一句，盼望大家少上網(wǎng)，寫字看書要有一個(gè)好的坐姿，在光線合適的地方看書，對(duì)眼睛賜予適當(dāng)?shù)男菹⒑蛺?ài)護(hù)。據(jù)醫(yī)生介紹，大家現(xiàn)在正處于身體發(fā)育階段，多數(shù)近視屬于假近視，假如留意做好眼保健，準(zhǔn)時(shí)治療，還有可能恢復(fù)。盼望大家肯定要重視這個(gè)問(wèn)題，不要讓自己的錦繡前程毀在自己手中。

關(guān)于近視的討論報(bào)告五班級(jí)

一.問(wèn)題的提出:

我們現(xiàn)在才上學(xué)校,可我發(fā)覺(jué)我們班戴眼鏡的同學(xué)許多,有的同學(xué)甚至低于4.5,這或許給他們以后的生活,學(xué)習(xí)以及工作帶來(lái)不便.所以,我想借用這次機(jī)會(huì),去討論一下學(xué)校生的視力主要涉及哪幾個(gè)因素.

二.調(diào)查方法:

1.查閱有關(guān)視力的緣由的書籍,報(bào)刊,網(wǎng)站等,了解學(xué)校生視力下降的緣由.

2.派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,了解學(xué)校生視力下降的自身緣由于人數(shù).

3.通過(guò)多種途徑,收集有關(guān)下降導(dǎo)致的'結(jié)果.三.調(diào)查狀況和質(zhì)料整理.

四.結(jié)論依據(jù)資料與調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)表明,造成視力或視力下降的緣由有:

1.做作業(yè)時(shí)的姿態(tài)姿態(tài).

2.每天花在上網(wǎng)看電視的時(shí)間較多.

3.做眼操時(shí)不夠仔細(xì).

4.看書姿態(tài)姿態(tài).所以,養(yǎng)成良好的(2022高校生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告)用眼習(xí)慣是愛(ài)護(hù)視力的重點(diǎn),請(qǐng)不要讓心靈的窗戶受到損害.針對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議：

1.盡量不要在傍晚以后不開(kāi)電燈看書或作業(yè).

2.做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到一拳一尺一寸的目標(biāo).

3.晚上看電視或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，由于這是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn).

4.不要長(zhǎng)時(shí)間坐電視.電腦前，更不要長(zhǎng)時(shí)間玩嬉戲.

5.每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操.

6.不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡，這樣對(duì)自己沒(méi)有好處，反到使自己的視力漸漸下降.

目前中國(guó)同學(xué)中學(xué)校近視率己達(dá)34.6%，高中生近視率已達(dá)70%，患者人數(shù)超過(guò)六千萬(wàn)，因近視到盲人數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人.視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成果.并對(duì)我們的心理造成不同程度的損害.據(jù)衛(wèi)生部.教育局聯(lián)合調(diào)查，目前我國(guó)同學(xué)近視發(fā)生北接近60%，居世界第一位.

讓我們從小就保持良好的用眼習(xí)慣，讓心靈的窗戶永久光明.

關(guān)于近視的討論報(bào)告五班級(jí)

一、提出問(wèn)題

全國(guó)同學(xué)體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)學(xué)校生近視眼發(fā)病率為22.78%，中同學(xué)為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被同學(xué)、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的同學(xué)越來(lái)越多?同學(xué)的眼睛究竟是怎樣近視的?為了解學(xué)校生近視狀況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對(duì)本班同學(xué)的近視狀況綻開(kāi)了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1.上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的緣由。

2.調(diào)查走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.查閱有關(guān)書籍，了解近視的危害和預(yù)防方法。

4.調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。

四、結(jié)論

1、青少年的近視率在逐年上升，這與同學(xué)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來(lái)更加達(dá)的社會(huì)生活是分不開(kāi)的。

2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

(1)要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣;

(2)要削減連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間，并每天做眼保健操;

(3)學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光;

(4)要留意均衡飲食，多點(diǎn)戶外活動(dòng);

(5)要定期檢查視力。

“三不要”：

(1)不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣;

(2)不要在昏暗的燈光下或在劇烈的陽(yáng)光下看書;

(3)不要在被窩里打著手電筒看書。

同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地愛(ài)護(hù)眼睛，讓它永久閃耀著光明的光線!

【第5篇】學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)課件：利用信息，寫簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行討論的方法。

2．初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。

3．熟悉5個(gè)生字。

活動(dòng)課時(shí)支配

一課時(shí)：兩則閱讀材料（了解討論方法的問(wèn)題）

活動(dòng)過(guò)程

一、自讀兩篇閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你從中了解了些什么？

二、讀報(bào)告，了解討論方法。

1）今日我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看討論報(bào)告有什么獨(dú)特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特如：文章中包含了表格、語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練、條理性很強(qiáng)等）

2）師小結(jié)：討論報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必需是真實(shí)、精確?????的。

3）我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行調(diào)查討論呢？自己再默讀材料1，看看小的討論過(guò)程能帶給我們什么啟示。

師相機(jī)板書：討論的方法──收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺?qǐng)教（分析信息）

4）看看整理的信息，說(shuō)說(shuō)他包括了那些方面，對(duì)你有什么啟示？

5）討論的內(nèi)容不同，討論的方法也就各異。請(qǐng)大家快速掃瞄其次則閱讀材料，找找調(diào)查討論的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報(bào)刊，走訪有關(guān)部門，向別人詢問(wèn)，上網(wǎng)）

6）將兩個(gè)表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

三、在我們身邊，有許多值得討論的事情，假如讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行討論，你預(yù)備討論什么？和小組同學(xué)溝通，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)討論內(nèi)容的理由。

四、布置作業(yè)：想想你預(yù)備采納哪些方法進(jìn)行討論，把你的想法和家長(zhǎng)溝通溝通，請(qǐng)他們給你提提看法。

二課時(shí)：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)討論報(bào)告的寫法）

一、我們大家已經(jīng)對(duì)討論方法有了肯定的了解，那么，怎樣把討論的成果寫成一則報(bào)告呢？這節(jié)課，我們連續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)討論報(bào)告的寫法。

二、從兩篇材料中自選感愛(ài)好的讀一讀?？纯磮?bào)告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣支配寫作挨次的？小組溝通。

三、指名匯報(bào)閱讀第材料的收獲，（師相機(jī)板書：調(diào)查討論的緣由調(diào)查討論的方法調(diào)查討論的結(jié)論應(yīng)對(duì)方法）

四、指名匯報(bào)閱讀第材料的收獲。（師相機(jī)板書：?jiǎn)栴}的提出調(diào)查方法調(diào)查狀況和資料的整理結(jié)論）

五、比較兩種寫法的特長(zhǎng)和短處，想想自己討論的內(nèi)容適合哪一種寫法。（建議一個(gè)小組確定一個(gè)討論內(nèi)容，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行分工合作）

六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清晰地了解討論的過(guò)程、方法以及討論的結(jié)果，都是由于有條有理，精確?????簡(jiǎn)練地寫出了討論報(bào)告。

七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫報(bào)告做預(yù)備。

第一課時(shí)搜集信息

重慶高新區(qū)石橋鋪學(xué)校李嬌

一、我們了解了怎樣寫簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告，大家都以個(gè)人或小組的形式確定了討論報(bào)告的主題?，F(xiàn)在各組依據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個(gè)簡(jiǎn)潔的方案。

1．明確方案內(nèi)容：要爭(zhēng)論清晰需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。

2．搜集的資料應(yīng)當(dāng)和討論課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問(wèn)、記錄，可以從有關(guān)的書籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜尋。

多媒體出示：

搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍

自己觀看、記錄第一手資料，真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以直接觀看的對(duì)象

調(diào)查、訪問(wèn)比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查

從書籍報(bào)刊上摘錄材料集中，信息較多查找費(fèi)時(shí)需要較多資料時(shí)

利用網(wǎng)絡(luò)搜尋速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時(shí)

二、同學(xué)充分利用各種渠道去搜集信息。

供應(yīng)建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許同學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)或其他人關(guān)心去搜集資料。

其次課時(shí)整理信息

一、各組分別匯合所搜集的資料。

二、掃瞄和篩選材料。

篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：

①是否與討論的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。

②這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

③要留意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。

三、整理篩選后的材料。

第三課時(shí)寫簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告

一、出示撰寫討論報(bào)告的基本要求。

1．問(wèn)題明確。

2．方法恰當(dāng)。

3．資料比較充分并有合理的分析。

4．結(jié)論清晰（有的還不清晰可以寫明預(yù)備連續(xù)探討什么）。

二、怎樣寫簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告

討論報(bào)告是一種應(yīng)用文，有商定俗成的格式。討論報(bào)告的一般格式是：

1．標(biāo)題。討論報(bào)告的標(biāo)題經(jīng)常直接采納討論課題的名稱，這樣，顯得精確、明白，使別人能對(duì)所討論的問(wèn)題一目了然。

標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明討論人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟唷?/p>

2．前言。報(bào)告的第一部分，經(jīng)常以前言的形式簡(jiǎn)要地

說(shuō)明下列內(nèi)容：（1）課題提出的緣由；（2）討論這一課題的意義；（3）該項(xiàng)討論所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。

3．討論方法。介紹討論是怎樣進(jìn)行的，主要包括：討論對(duì)象的選取、討論的方面、資料的搜集和處理等。

4．結(jié)果。這一部分將討論結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

三、小組成員爭(zhēng)論，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體爭(zhēng)論修改。

第四課時(shí)

重慶高新區(qū)石橋鋪學(xué)校周小平

活動(dòng)內(nèi)容：

1．溝通簡(jiǎn)潔的討論報(bào)答。

2．評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入

我們生活在一個(gè)信息世界里,我們獵取信息的途徑越來(lái)越多。通過(guò)前面的活動(dòng),我們感受到了信息傳遞方式的快速進(jìn)展,信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來(lái)了很大的影響。我們學(xué)會(huì)了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的討論工作報(bào)答了。今日，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)匯報(bào)會(huì)，把你們?cè)诒敬位顒?dòng)中的成果盡量展現(xiàn)出來(lái)吧!

二、匯報(bào)撰寫的討論報(bào)答。

1．小組內(nèi)成員溝通本組撰寫的討論報(bào)答。

2．在全班溝通,匯報(bào)。

①小組內(nèi)派一名同學(xué)對(duì)本組的討論作簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。

②組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的看法。

③聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。

④聽(tīng)眾對(duì)匯報(bào)作評(píng)價(jià)。

3．師小結(jié)：各個(gè)小組撰寫的討論報(bào)答格式正確，提出的問(wèn)題恰當(dāng)，討論方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的討論報(bào)答，真不錯(cuò)！

三、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。

（本次活動(dòng)采納型成長(zhǎng)啟示,即把活動(dòng)各階段的資料納入成長(zhǎng)記錄。）

1．本組成果再次清查收錄的材料:

活動(dòng)方案：

活動(dòng)記錄：

搜集到的資料：

小組的討論報(bào)告：

活動(dòng)掠影：

……

2．本組成員對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3．師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

注

評(píng)價(jià)采納評(píng)價(jià)

優(yōu)：★★★★★

良：★★★★

中：★★★

及格：★★

四、提出要求：

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要留意搜集信息,不斷提高利用信息解決問(wèn)題的力量。

1．常常掃瞄報(bào)紙、雜志、書籍，關(guān)注感愛(ài)好的信息隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，嘗試建立自己的信息庫(kù)，如：剪酬勞、資料本，并進(jìn)行歸類、整理，以便以后查找。

2．常常和別人進(jìn)行信息溝通，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。

【第6篇】討論報(bào)告五班級(jí)作文400字

討論報(bào)告五班級(jí)作文400字

一、問(wèn)題的提出：

我們班有一大部分同學(xué)說(shuō)話時(shí)嘴巴里時(shí)不時(shí)冒出一個(gè)臟字，所以使班里的同學(xué)班風(fēng)一點(diǎn)也不好。為什么會(huì)有同學(xué)說(shuō)粗話？他們又為什么說(shuō)臟話？我做了一個(gè)有關(guān)學(xué)校生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查方法：

1、詢問(wèn)同學(xué)，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)說(shuō)臟話。

2、詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)有沒(méi)有在生活中說(shuō)臟話。

3、在班級(jí)微信中發(fā)表問(wèn)答試卷，了解狀況。

三、調(diào)查結(jié)果：

四、結(jié)論：

1、有的同學(xué)一開(kāi)頭不說(shuō)臟話，聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)就學(xué)，最終就行成習(xí)慣。

2、同學(xué)在網(wǎng)上觀看視頻，聽(tīng)到他們說(shuō)，也形成了習(xí)慣。

五、建議：

1、聽(tīng)到時(shí)要準(zhǔn)時(shí)阻擋。

2、想說(shuō)臟話時(shí)要忍住不說(shuō)，盡快改掉壞毛病。

3、留意自己的一言一行，堅(jiān)持做文明學(xué)校生。

嘴是人與人之間溝通的重要器官，說(shuō)了臟話，對(duì)自己他人沒(méi)有一點(diǎn)好處，盼望同學(xué)們不說(shuō)臟話，爭(zhēng)做文明同學(xué)！

【第7篇】五班級(jí)下冊(cè)第三單元《關(guān)于姓氏的歷史和現(xiàn)狀的討論報(bào)告》寫作范文

五班級(jí)下冊(cè)第三單元《關(guān)于姓氏的歷史和現(xiàn)狀的討論報(bào)告》寫作范文

一、問(wèn)題的提出

我看了許多關(guān)于姓氏的討論報(bào)告和資料，可就是不知道關(guān)于我自己的姓氏的討論報(bào)告和資料，正好，這次茅老師讓我們做這個(gè)作業(yè)，我就借這次活動(dòng)做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查的方法

（1）查閱有關(guān)中華姓氏的書藉，閱讀報(bào)刑，上網(wǎng)掃瞄，了解賀姓的來(lái)源和賀姓的歷史名人。

（2）通過(guò)多種途徑，搜集賀姓的名人故事。

三、調(diào)查狀況和資料整理

從網(wǎng)上搜集賀姓的資料：賀姓是因避諱而改成的。賀氏來(lái)為慶氏，據(jù)《通志·氏族略》記載：“慶氏，姜姓，齊恒公子公子無(wú)虧也。無(wú)虧生慶克，示謂之慶父，名通用，是亦以字為氏者。春秋時(shí)期，齊恒公有子無(wú)虧，后來(lái)無(wú)虧有子慶克。慶克的兒子名封以父親的字為姓氏呂慶封。從今其子孫便相繼以慶為姓氏。但由于當(dāng)時(shí)全國(guó)都避諱“慶”字，所以凡姓慶者均改為賀氏。

從書上和網(wǎng)上知道了歷姓賀的名人：賀昌、賀龍、賀狄干、賀岳、賀循、賀鑄、賀逢圣、賀知章、賀長(zhǎng)齡、賀炳炎、賀亦然、賀敬之、賀之珍……

從網(wǎng)上知道了賀姓人口數(shù)量：賀氏約占全國(guó)人口的百分之賀姓分布很廣，湖南、江西較為集中，二省賀姓約占全國(guó)漢族人口的百分之

四、結(jié)論

1、賀姓是由慶氏改編過(guò)來(lái)的，由于當(dāng)時(shí)全國(guó)都避諱“慶”字，所以把慶改為賀。賀姓，出自姜姓，是為避帝王名諱所改的姓氏。據(jù)《魏書·官氏志》等記載，南北朝時(shí)候，魏孝文帝遷都洛陽(yáng)后，實(shí)行文化，將鮮卑族復(fù)姓賀蘭氏、賀狄氏、賀賴氏、賀敦氏皆改為漢族賀氏。沒(méi)想到一個(gè)姓氏竟有如此大的學(xué)問(wèn)。據(jù)1998年統(tǒng)計(jì)，是97大姓?！蹲髠鳌飞险f(shuō)：炎帝神農(nóng)氏，姜姓之祖。

2、歷姓賀的名人有許多，像：賀昌、賀龍、賀狄干、賀岳、賀循、賀鑄、賀逢圣、賀知章、賀長(zhǎng)齡、賀炳炎、賀亦然、賀敬之、賀之珍……其中賀子珍很讓我佩服，由于我在生活中只知道毛澤東的妻子是楊開(kāi)慧，卻不知道她是毛澤東的其次任妻子，賀子珍真為我們賀氏爭(zhēng)光啊。賀子珍的原名也很好玩，叫桂圓。她還曾任共青團(tuán)永新縣委書記，中共永新縣委，吉安縣委婦書記，建國(guó)后，任杭州市婦聯(lián)主任，是第xx屆全國(guó)政協(xié)委員；中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀委員，杰出的婦女先驅(qū)。

【第8篇】五班級(jí)討論報(bào)告作文400字

五班級(jí)討論報(bào)告作文400字

一、討論目的

伴隨著新春的來(lái)臨，多次消失霧霾天氣。不僅對(duì)交通造成影響，還對(duì)人們的身體造成危害，醫(yī)院里增多了許多病人。那么，究竟是什么緣由造成的空氣污染呢？那又怎樣去治理這種污染呢？因此，我就想通過(guò)討論，來(lái)解開(kāi)這個(gè)不解之謎。

二、討論方法

1、通過(guò)上網(wǎng)查找，電視新聞。

2、詢問(wèn)家長(zhǎng)。

3、親身感受，霧霾好可怕。

三、討論內(nèi)容

1、基本狀況

隨著空氣的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象消失增多，危害加重。近期我國(guó)不少地區(qū)陰霾天氣都會(huì)有預(yù)警預(yù)報(bào)。統(tǒng)稱為“霧霾”。通過(guò)我的了解，霧與霾從某種角度來(lái)說(shuō)是有很大差別的。例如：消失霧時(shí)，空氣潮濕。消失霾時(shí)，空氣則相對(duì)干燥。形成就是由于這微小的灰塵，大家用符號(hào)“∞”表示。霾的變化一般不明顯。當(dāng)氣團(tuán)沒(méi)有大的變化，空氣團(tuán)較穩(wěn)定時(shí)，持續(xù)消失時(shí)間較長(zhǎng)，有時(shí)可持續(xù)十天以上。由于陰霾、輕霧、揚(yáng)沙、煙霧等天氣現(xiàn)象，有時(shí)使氣象專業(yè)人員都難于區(qū)分。必需結(jié)合天氣背景、天空狀況、天氣溫度、顏色氣味，才能得出正確結(jié)論。

2、霧霾危害

通過(guò)介紹，霧霾是那么的可怕。在這里，盼望一些無(wú)知的小伴侶能夠在霧霾天氣盡量的不去室外呼吸。有的人在室外，盼望能夠帶上防霧口罩。假如大量在室外呼吸空氣，會(huì)導(dǎo)致死亡。所以，大家肯定不要輕視這個(gè)東西。

四、討論感悟

說(shuō)霧霾可怕，但他也不是那么可怕；說(shuō)霧霾不行怕，但是說(shuō)起來(lái)真是有些可怕。只要大家能夠少放煙花，少吸煙，多植樹(shù)。我們就可以多呼吸到新奇的空氣。那樣，我們的自然災(zāi)難也變少了。讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起！

【第9篇】討論報(bào)告作文五班級(jí)200字

今日，我和幾個(gè)小伙伴在電腦上看到了一些有關(guān)于我國(guó)水資源的報(bào)告：

中國(guó)是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)峻的國(guó)家。淡水資源總量為28000億噸立方米，占全球水資源的6／100，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界水平的1／4、美國(guó)的1／5，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一?？鄢y以利用的洪水涇流和散布在偏遠(yuǎn)地區(qū)的地下水資源后，中國(guó)現(xiàn)時(shí)可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米。

我們看了以后，深受影響，打算組織一個(gè)“水資源挽救小分隊(duì)”，我們將級(jí)別、工作都分好了，我們預(yù)備去街上進(jìn)行采訪調(diào)查。我們一共三人，我和王健一組，負(fù)則采訪，朱柳締負(fù)則記錄。我和王健個(gè)拿了幾樣采訪工具，便在路頭采訪一些市名，大部份人說(shuō)：“都怪那些把垃圾拋到河里的人，不然就不會(huì)變成這個(gè)樣子!”我們覺(jué)得也有道理，歸納一下，我們“水資源挽救小分隊(duì)”覺(jué)得應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)厥褂盟Y源：沒(méi)用的廢水可以澆灌花草；淘米水可用以沖刷馬桶……我們也建議人們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，并且我們也不能把垃圾、廢水等雜物拋入河中。

這次行動(dòng)也告知了我們水資源的重要性：沒(méi)有水我們就會(huì)死去；沒(méi)有水我們就無(wú)法生存；沒(méi)有水我們就無(wú)法生活；沒(méi)有水我們就會(huì)……同時(shí)，我們每個(gè)人也都不盼望世界上的最終一滴水是我們的眼淚!為了讓我們同學(xué)進(jìn)一步了解水的重要性，學(xué)校組織每個(gè)班同學(xué)成立幾個(gè)小組，到生活中調(diào)查。

【第10篇】五班級(jí)下冊(cè)第六單元作文討論報(bào)告

錯(cuò)別字大調(diào)查

在一個(gè)星期五的最終一節(jié)課。我們開(kāi)展了一個(gè)別開(kāi)生面的調(diào)查活動(dòng)——錯(cuò)別字大調(diào)查！

一上課，老師就捧著一摞厚厚的作業(yè)本向教室走來(lái)，這一大堆的作業(yè)本，直達(dá)老師鼻尖。接著，老師重重的把作業(yè)本放在桌子上。隨即，老師向我們大家宣布：“調(diào)查活動(dòng)開(kāi)頭了?！蔽覀兙鸵桓C蜂的沖向桌子，選擇作業(yè)本，挑完之后我樂(lè)滋滋地回到座位上查找起錯(cuò)別字。我們就似乎精神抖擻的啄木鳥(niǎo)一樣，東瞧瞧，西望望，生怕把哪只“害蟲(chóng)”漏掉。有的人在一起爭(zhēng)論著，有的人獨(dú)拘束一旁掩嘴偷笑，還有的人在偷取別人的勞動(dòng)成果，甚至還有的人大大咧咧地罵別人真笨。

而我呢？我在一旁仔認(rèn)真細(xì)的查找著，突然我發(fā)覺(jué)了一條“害蟲(chóng)”——有人把“冶”寫成了“治”。我把這個(gè)告知了那個(gè)人，他則不好意思的撓撓頭，對(duì)我咧著嘴笑?？吹奖蝗艘呀?jīng)找到了許多錯(cuò)別字，我肯定找快一點(diǎn)才行，于是，我加快了速度。這是，一個(gè)同學(xué)突然喊了聲：“有人竟然把恥辱寫成了恥尋，老師，你沒(méi)改他錯(cuò)！”這句話惹得我們班哄堂大笑，緊接著一陣刷刷聲，我們把這個(gè)字飛速地記錄在本子上。咦，怎們有人把”己“寫成了“已”。他實(shí)在是太馬虎了，竟然犯了這個(gè)不該犯的錯(cuò)誤！我朝那人做了一個(gè)“鄙視”的動(dòng)作，我的心中不經(jīng)小小的得意了一把。時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快，我找的錯(cuò)字也越來(lái)越多，最終，我一共找到了13個(gè)錯(cuò)別字，收獲還真是不少呢！可是，我看到別人已經(jīng)找到了40個(gè)錯(cuò)別字時(shí)，又不經(jīng)懊喪起來(lái)。

這個(gè)活動(dòng)真好玩，我盼望以后還能多舉辦一些這樣的活動(dòng)。由于這個(gè)活動(dòng)不僅能關(guān)心別人訂正錯(cuò)誤，還可以提示自己不要更別人一樣，犯同樣的錯(cuò)誤。

【第11篇】五班級(jí)下冊(cè)第六單元關(guān)于近視眼的討論報(bào)告

討論報(bào)告作文_第：

在我們的校內(nèi)里，幾乎是走到哪里都能看到一群近視生，所以說(shuō)近視的狀況非常的嚴(yán)峻，我國(guó)學(xué)校生近視眼發(fā)病率為22.78%?？上攵?，近視的人是多么得多啊!正好借助上個(gè)星期體檢的機(jī)會(huì)，我做了一個(gè)小調(diào)查。

我最厭煩及最可怕體檢了，我的眼睛也不是很好，每次一遇到體檢我渾身的雞皮疙瘩就會(huì)豎起來(lái)，多么想躲避它…可是，怎么逃也逃不掉，只能把它留到最終一個(gè)了。她指的那些東西都很模糊，我?guī)缀醵伎床磺逦?，我心想：完了，確定很差的。果不其然，聽(tīng)到那個(gè)人說(shuō)我的視力是4.1的時(shí)候，我瞬間就崩潰了。

等我體完檢后，我就趕忙把體檢單折了起來(lái)，去問(wèn)楊揚(yáng)：“你的視力多少啊?確定比我高!”“我兩只都是4.3哎?！?/p>

問(wèn)了問(wèn)李雪茹,她的眼睛可比我好多了，一只4.7，一只4.8。劉蘇雯的眼睛和李雪茹差不多，她是一只眼睛4.9，一只眼睛5.0.

這些近視的源頭，幾乎都是由于電腦電視而引起，導(dǎo)致這些近視的緣由也有一部分來(lái)源于不留意愛(ài)護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的，近視應(yīng)當(dāng)是大家都重視的。但是近年來(lái)，雖然對(duì)近視的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，但是轉(zhuǎn)變不大，導(dǎo)致全國(guó)中學(xué)校生近視發(fā)病率直線提高。我們班就有一些人得了近視眼，當(dāng)然我也包括在內(nèi)。

我覺(jué)得，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：1、不在光線過(guò)強(qiáng)、過(guò)暗的環(huán)境下看書;2、不在晃動(dòng)的車船上看書;3、保持真確的姿態(tài)，保持與書本一尺的距離;4、平常多做戶外運(yùn)動(dòng)。只有這樣，你的眼睛才會(huì)更光明!

討論報(bào)告作文_第：

一、問(wèn)題的提出

據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)同學(xué)體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)學(xué)校生近視眼發(fā)病率為22。8%，中同學(xué)為55。2%，高中生為70。3%。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?近視，與年齡有關(guān)系嗎?

二、調(diào)查方法：

1.查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解近視的主要緣由。

2。.通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。

三：調(diào)查狀況和資料整理

四、結(jié)論

(1)近視的主要緣由：

1看電視距離太近;

2看電視的時(shí)間太長(zhǎng);

3所看電視的畫面濃度太深;

4寫作業(yè)時(shí)的姿態(tài)不正確;

5在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書;

6在光線太弱的光下看書;

7長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前;

8不合理飲食;

9在車廂里看書

10遺傳因素

11不仔細(xì)做眼保健操

(2)在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議：

1看書時(shí)作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”

2不要在坐車或行走的時(shí)候看書，也不要躺下看書。(三)每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。

3每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。

4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。留意作息時(shí)間的支配，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲憊狀態(tài)。

為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，熬煉身體，保障身心健康;二要訂正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)眼病，以便早發(fā)覺(jué)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們肯定要好好愛(ài)惜它!

【第12篇】五班級(jí)散文詩(shī)歌：我們的生活大變樣——關(guān)于我們生活變化的討論報(bào)告

隨著時(shí)間的推移，家庭生活都會(huì)發(fā)生各種變化。家庭的生活狀況也越變?cè)胶?，?duì)生活狀況的變化，我做了一個(gè)調(diào)查。

1詢問(wèn)父母，很多家庭的一些變化。

2.認(rèn)真回想，在衣、食、住、行方面，我們有什么改善。

3.訪問(wèn)其他家庭，查詢共同的變化。

4.查閱歷史書，看看新中國(guó)成立后很多家庭的狀況與變化。

30年前，人們只求吃飽，現(xiàn)在的人們，不但要求吃飽，還要求好吃、有養(yǎng)分，色香味俱全。

30年前，人們只求穿暖，現(xiàn)在的人們，不但要求穿暖，還要求要穿得舒適，穿得時(shí)尚。

30年前，人們基本靠步行?，F(xiàn)在的人們，差不多家家都有了私家車，而且有大部分人們都擁有了私人飛機(jī)。

30年前，人們住著茅草屋，現(xiàn)在的人們，都住著鋼筋水泥房。

人們的生活之所以變得這么好，都是由于國(guó)家實(shí)行了改革開(kāi)放，改革開(kāi)放不僅對(duì)內(nèi)改革，而且對(duì)外開(kāi)放。

我國(guó)的科技進(jìn)展特別快速，充分改善了人民家庭的衣食住行。從穿得上，到穿得暖；從吃得飽，到吃得好；從可以住，到住得好；從能出門，到很便利。只用了半個(gè)多世紀(jì)，每個(gè)家庭的生活都發(fā)生了顯著的改善。

我們有這么好的條件，肯定要努力學(xué)習(xí)，制造一個(gè)科技更加發(fā)達(dá)的國(guó)家！

大濟(jì)中心學(xué)校五班級(jí)：ˇ恬恬ˇ

【第13篇】五班級(jí)姓氏討論報(bào)告作文

五班級(jí)姓氏討論報(bào)告作文（朱）

一、問(wèn)題的提出

我們班同學(xué)的姓氏各有不同，有多有少，我們想要了解自己姓氏的來(lái)源和故事，我因此做了調(diào)查。

二、調(diào)查方法