資訊科技教育電子學習系列 電子學習學校支援計劃

資訊科技教育電子學習系列︰為參與「電子學習學校支援計劃」的學校領導和中層管理人員安排的半日專業(yè)發(fā)展課程2014年5月19日中華基督教會協和小學(長沙灣)

精選ppt個人信念分享學校教育除了是文化知識的承傳外，亦是裝備學生面對未來的挑戰(zhàn)的重要地方精選ppt是日分享的兩個重點窮則變，變則通：談管理上的一些想法有路可走：談資訊科技教育育發(fā)展路精選ppt參加WiFi100計劃的學校學校的資訊科技應有一定的發(fā)展對電子學習有一定的準備(readiness)有義務將在校內推行無線網絡的可行計劃及會面對的挑戰(zhàn)向下一批參加學校分享計劃是專款專用，應在規(guī)範的範圍內使用，以免日後要學校自行承擔相關費用只有細心設計的測試方可了解實際的可用性精選ppt如何提升學校的電子學習學校的政策先行，才能讓大家都富起來：為資訊科技增加額外資源(辦學團體資源、QEF)智慧的管理：積穀防飢，年年有餘資訊科技並非一個主任的事，要學校整個團隊支持增加應用資訊科技方式來優(yōu)化處理日常工作(電子行事曆、即時通訊軟件、電子問卷……)有策略的改變：沒有推搪的理由(改善及優(yōu)化工作環(huán)境)農村包圍城市(先改變學生)提升學校資訊科技教育的成就感增加校內認同感改變不了環(huán)境，改變自己(也談談TSS)精選ppt精選ppt前言資訊科技教育發(fā)展多年，一向秉承校本發(fā)展精神。此舉可讓學校當家作主，依校程發(fā)展資訊科技教育，做出百花齊放的現象。但部分學校，因不同原因覺得無所適從，引至資源未能善用。精選ppt前言設計本量表的目的是為學校提供一個校本的資訊科技教育發(fā)展架構，讓學校一方面可藉此測定他們的現況，進一步制定發(fā)展方向。本量表實為「有機」產品，會隨科技及教學法發(fā)展而改變。本表是基於二零一二年香港學校制定，連發(fā)展期相信可供學校參考至二零一五年。精選ppt資訊科技在學校資訊科技的本質是一種工具，人類一向是利用工具協助解決問題。有時工具能直接解決問題，但教育基本是人與人的溝通，科技的發(fā)展例如文字、印刷等的發(fā)明只能促進教育的發(fā)展，不能取代人的參與。資訊科技與教育的關係正是如此，我們相信資訊科技能促進學與教的效能，有些學習模式甚至是沒有了資訊科技是極難達至，但始終它還是工具。人類應善用工具，不應成為工具的奴隸。故此資訊科技在學校的應用應從學校在教育下一代的角色出發(fā)，配合社會的要求和科技對日常生活的影響而發(fā)展。精選ppt資訊科技在學校簡單而言，資訊科技是可提供有利的環(huán)境，為學校提昇下列任務：教學效能，尤其是學生的共通能力(創(chuàng)造力、溝通能力、解難能力、批判性思維能力等)學生和教師的資訊能生及素養(yǎng)學校行政管理，加強持份者間的溝通從而取得他們的支持和合作精選ppt資訊科技教育分階段發(fā)展目標以上的任務可透過下列幾個可由資訊科技促成的項目(IT-enabled或e-項目)完成。正如前言，我們會把任務的目標分階段列出，供學校參照和參考：精選ppte-學生(e-student)高

階進

階基

本學生應用資訊科技於學習的能力只會使用單一平臺以應用學習套件/軟件為主多以單一軟件完成課業(yè)能應付多平臺環(huán)境以應用工具協助學習為主能複合應用不同工具以達成學習目標學生資訊素養(yǎng)(請參考教育局ILframwork)沒有清晰課程，只在個別課題中提及有具體課程，分級分階段並透過課業(yè)協助學生培養(yǎng)有關能力學生普遍具分辨、選取及應用資訊能力亦尊重知識產權精選ppte-教師(e-teacher)高

階進

階基

本對資訊科技教育的認知和認同普遍認識和認同資訊科技對學生學習的影響察覺資訊科技能有效地培養(yǎng)21世紀學生須擁有的共通能力個別教師於課堂內有策略地應用資訊科技促進學生學習個別教師於課堂內有策略地培養(yǎng)21世紀學生須擁有的共通能力全校教師有策略地推動課程層面、教學層面等改革，以協助學生掌握有關能力教師資訊素養(yǎng)(請參考教育局ILframwork)老師普遍會運用電腦軟件進行日常工作老師普遍知道知識產權問題會使用萬維網找資料老師關注軟件使用權及版權事宜，普遍不會有侵權行為老師應用萬維網時會留意引用相關資料及分辨資料的可信性學校有校本的資訊素養(yǎng)課程，各科均依照課程編排在不同年級不科目內為學生提供應用資訊素養(yǎng)的機會精選ppte-領導(e-Leadership)高

階進

階基

本校長及行政人員普遍認識資訊科技

教育在學校教育中的角色對推動資訊科技教育持開放態(tài)度普遍地應用資訊科技進行溝通和工作支持推動資訊科技

教育個人普遍應用資訊科技進行日常工作個人不單應用且在校內推動應用資訊科技的文化及改革資訊科技教育在學校政策中有一定的地位積極參與推動不同的資訊科技教育計劃資訊科技管理

人員有專責教職員負責

統籌有關專責人員經常參與學界資訊科技活動並緊貼發(fā)展趨勢有關專責人員積極投入推動資訊科技教育，並為學校創(chuàng)建了可供學界參考，具校本特色的發(fā)展、推動資訊科技教育模式精選ppte-教室(e-classroom)高

階進

階基

本課室基礎設備課室有接駁了網絡和投影機的電腦供教學用部份課室支援高速無線網絡所有課室具備讓全班學生一人一機上網的環(huán)境學校資訊可主動/按學生需求推播至課室教學電腦設備個別老師擁有私人電腦可在校內使用(自攜或校方提供)擁有電腦室為學生提供電腦作分組活動用(餐車)為部分班別提供「一人一機」環(huán)境容許學生自備電腦在校使用(BYOD)所有老師都自攜所需電腦(BYOD)課堂以外應用資訊科技促進學習學生以預習課本為主學生應用老師指定的

電子教材作為預習主要材料學生按個別能力及強弱，透過系統進行評估及協助訂定學習進度學生自行挑選配合自己學習進度的教材精選ppte-學校(e-school)高

階進

階基

本行政管理使用Websams進行日常工作日常文件已電子化使用內聯網系統進行行政管理文件除電子化外，亦有良好管理結構/系統分門別類並存於校內易於取用/參考之位置自行設計行政應用軟件有良好管理系統存取文件(分版本/通知系統/流程管理)並存於雲端溝通途徑電話系統/intercom至各樓層學校擁有一定數量電郵戶口，但並非由自己控制，並且有限量有應用im系統作內部溝通電子fax學校擁有可控制的電郵系統(電郵戶口數量及每戶口容量)Voiceoverip系統全校教師均有im戶口及以此作主要內部溝通工具資源運用學校每年運用CITG推動資訊科技教育主要仍為pcdesktop加網絡的方案學校除使用CITG外，亦不定期會調撥資源投放於資訊科技教育主要使用網絡加虛擬桌面的應用方案學校除使用CITG及定期投放額外資源外，亦每年在CITG預留款項作發(fā)展性用途主要為雲端(軟件及或桌面)應用方案學校形象學校提供網頁供外間了解學校工作學校網頁以CMS管理亦為學生提供電郵、內聯網等基本電子服務學校網頁以CMS管理亦為學生提供不同的雲端應用方案以促進電子學習的應用學校整體設備水平(網絡、方案)使用以光纖為基礎的寬頻以光纖為主幹網絡，校內網絡為10/100全校已網絡化內部使用1000網絡有更多日常運作應用網絡作媒介(校園電視臺、校園監(jiān)控系統、VoIP)內部使用以光纖為主的網絡網絡為電訊級設備精選ppte-社區(qū)(e-Community)