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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年09月13日-5997)1:《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”,是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹()。
單項(xiàng)選擇題
A、循序漸進(jìn)原則
B、因材施教原則
C、鞏固性原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
2:教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育的社會(huì)性
B、教育的公平性
C、教育的階級(jí)性
D、教育的生產(chǎn)性
3:教材就是指教科書。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:任課老師在同學(xué)個(gè)體的進(jìn)展中有不行替代的作用,必需對(duì)全班同學(xué)的狀況非常了解,在德、智、體等方面全方位地養(yǎng)成同學(xué)的素養(yǎng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是()。
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)容的統(tǒng)一性
B、相對(duì)的獨(dú)立性
C、本質(zhì)的階級(jí)性
D、歷史的繼承性
E、現(xiàn)象的全都性
6:教學(xué)信息轉(zhuǎn)換就是把課本卜的書面表達(dá)形式轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)、體態(tài)、板書等表達(dá)形式。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:老師考核應(yīng)留意遵循下列哪些原則以利于老師樂觀性、制造性的調(diào)動(dòng),增加老師的事業(yè)心、責(zé)任心?()
多項(xiàng)選擇題
A、科學(xué)性原則
B、客觀性原則
C、公正性原則
D、精確?????性原則
E、激勵(lì)性原則
8:人們常說(shuō)的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、互補(bǔ)性
B、個(gè)別差異性
C、不平衡性
D、階段性
9:遺傳素養(yǎng)打算人的身心進(jìn)展。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10:組成課程方案的主要內(nèi)容是()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科設(shè)置
B、學(xué)科挨次
C、課時(shí)安排
D、學(xué)年編制
E、學(xué)周支配
11:德育所追求的最高境界是()。
單項(xiàng)選擇題
A、德育的社會(huì)功能
B、個(gè)體進(jìn)展功能
C、個(gè)體享用功能
D、政治功能
12:“桃李不言,下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說(shuō)教育法
B、熬煉法
C、陶冶法
D、榜樣法
13:古人所說(shuō)的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、因材施教的教學(xué)原則
B、啟發(fā)性教學(xué)原則
C、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則
D、鞏固性教學(xué)原則
14:墨子的教育思想中,除注意文史學(xué)問的把握和規(guī)律思維力量的培育外,主要的思想是()。
單項(xiàng)選擇題
A、“兼愛、非攻”
B、“棄仁絕義”
C、“道法自然”
D、“化性起偽”
15:老師角色扮演的先決條件是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師角色認(rèn)知
B、老師角色體驗(yàn)
C、老師角色期盼
D、老師與家長(zhǎng)的合作
16:在人的身心進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是()
單項(xiàng)選擇題
A、主觀能動(dòng)性
B、遺傳
C、教育
D、環(huán)境
17:一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育方針
B、教育機(jī)靈
C、教育政策
D、教育目的
18:教學(xué)與智育的關(guān)系是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)是智育的唯一途徑
B、智育是教學(xué)的唯一任務(wù)
C、教學(xué)就是智育
D、智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行
19:老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué),而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺新學(xué)問和問題的方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、把握學(xué)習(xí)法
B、發(fā)覺法
C、頭腦風(fēng)暴法
D、講授法
20:()階段是兒童道德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校
B、嬰兒
C、學(xué)校
D、幼兒園
21:同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)屬于同學(xué)的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕同學(xué)監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:以美國(guó)“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個(gè)學(xué)制始終連續(xù)到新中國(guó)建立之后?()
單項(xiàng)選擇題
A、癸卯學(xué)制
B、壬子癸丑學(xué)制
C、壬戌學(xué)制
D、壬寅學(xué)制
23:形式教育論的提倡者是()。
單項(xiàng)選擇題
A、盧梭
B、洛克
C、赫爾巴特
D、斯賓塞
24:兒童進(jìn)展的最佳期為()。
單項(xiàng)選擇題
A、3歲
B、5歲
C、7歲
D、9歲
25:德育過(guò)程的基本沖突是()
單項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)通過(guò)老師向同學(xué)提出道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突
B、教育者與受教育者之間的沖突
C、教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突
D、受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突
26:老師職業(yè)道德的主要范疇有()。
多項(xiàng)選擇題
A、老師修養(yǎng)
B、老師義務(wù)
C、老師良心
D、老師公正
E、老師榮譽(yù)
27:古希臘聞名思想家柏拉圖的教育代表作是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《太陽(yáng)城》
B、《抱負(fù)國(guó)》
C、《政治學(xué)》
D、《烏托邦》
28:在同學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中,信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)的牢靠程度。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:下列哪句話是錯(cuò)誤的?()
單項(xiàng)選擇題
A、效度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的牢靠程度
B、循序漸進(jìn)原則中的“序”包括教材的規(guī)律挨次和同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展挨次
C、從學(xué)校至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為選修課程,其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育
D、依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法
30:對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定,區(qū)分等級(jí),了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、診斷性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、總結(jié)性評(píng)價(jià)
D、相對(duì)性評(píng)價(jià)
查看答案
1:答案A
解析《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”,是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹循序漸進(jìn)原則。
2:答案A
解析
3:答案錯(cuò)誤
解析教科書是教材的主體部分,嚴(yán)格地講,教材并不等同于教科書,教科書也不等同于課本。
4:答案錯(cuò)誤
解析
5:答案A,B,D
解析老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對(duì)的獨(dú)立性、歷史的繼承性。
6:答案正確
解析
7:答案B,C,D
解析老師考核應(yīng)當(dāng)遵循的原則:客觀性原則、公正性原則和精確?????性原則。
8:答案B
解析略。
9:答案錯(cuò)誤
解析遺傳素養(yǎng)是人的進(jìn)展生物前提,為人的身心進(jìn)展供應(yīng)可能性。但不能打算人的身心進(jìn)展。
10:答案A,B,C,D,E
解析課程方案的基本內(nèi)容有:(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科挨次;(3)課時(shí)安排;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周支配。
11:答案C
解析
12:答案D
解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。
13:答案C
解析《學(xué)記》中說(shuō):“學(xué)不躐等”,意思是,學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁。這些說(shuō)法符合現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的原理,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。
14:答案A
解析
15:答案A
解析角色認(rèn)知是指角色扮演者對(duì)角色的社會(huì)地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對(duì)與社會(huì)的其他角色的關(guān)系的熟悉。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件。
16:答案C
解析
17:答案D
解析教育目的是整個(gè)教育工作的核心,是一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。
18:答案D
解析
19:答案B
解析
20:答案C
解析
21:答案錯(cuò)誤
解析
22:答案C
解析1922年,在當(dāng)時(shí)北洋軍閥統(tǒng)治下留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì),以美國(guó)的學(xué)制為藍(lán)本,頒布了壬戌學(xué)制,又稱為“六三三制”或新學(xué)制。始終沿用到全國(guó)解放初期。
23:答案B
解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。
24:
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