三分鐘震撼人心的演講

第第頁三分鐘震撼人心的演講

敬愛的老師們，心愛的同學們：

大家好！

剛來到學校，開始學習的第一天，我就被我桌子的一角所吸引。那里赫然一個鮮紅的“1”字，深深地刻在桌子里。想來是刻了很久了，邊角已被歲月打磨光滑，原本艷麗的顏色也幾乎褪去。

這個“1”字是怎么刻成的呢？我新奇起來。桌子很硬，筆尖都難以劃出痕跡，而這個“1”字刻得這么深，應當是用小刀刻的。對于雕刻的人，我是這樣猜想的：那肯定是一個勤奮努力的同學，他一貫有個目標就是考第一，卻屢屢受挫。蒙受打擊之后他并沒有放棄，而是將目標刻在了桌子上，每天激勵著自己。這樣深的刻痕是不可能一天刻成的?；蛟S原來只是道淺痕，但他每失敗一次，便刻深一些，屢敗屢戰(zhàn)，日積月累，將這淺痕刻成了深痕，更鐫刻在了他的心里。

他最末勝利了嗎？我不得而知。但憑他在桌上刻字的鍥而不舍的精神，我相信他肯定是可以勝利的。我眼前好像涌現(xiàn)了這樣一幅畫面：剛考完試，看到劃滿叉的試卷，淚水在眼眶里打轉，卻只是悄悄地拿出小刀，刻那個1字刻在桌上，疼在心里。那樣倔強而又不服輸?shù)纳碛?，真和我有些相像呢?/p>

自他以后，這張桌子還會有許多主人，他們看到這個1字時會不會震撼，會不會激起他們的理想與斗志呢？我胡亂猜想著，但我知道，這個1字給我?guī)砹撕艽笥绊?，每次看到這個1字，我都會*澎湃，斗志昂揚。這不僅是雕刻者的目標，更是我的目標。這個鮮紅的1字始終刻在我的腦海里，激勵我為之而奮斗。后來我究竟取得了第一，我撫摩著桌上的1字，喃喃的說：“我勝利了……”像對自己說，又像是對它當年的主人說。

這樣的'狀況是屢見不鮮的，這些桌上的文字還是有肯定意義的。課桌送走了一屆又一屆同學，總該留下點什么傳給后來的學弟學妹們。當那些代表著信念與理想的文字刻在課桌上時，它已不再只是一張桌子，而成為精神的寄予、理想的搖籃。桌上的文字留傳下來，像一種精神，一種文化；而他們具有的激勵人心的能量就是一種正能量，一種刻在每一個試驗學子心頭的屆屆相傳的正能量。

三分鐘震撼人心的演講篇二：

同學們，我們人類為什么這么愛比較呢？

其實因我我們對自己并不了解，

那接下來我只想聊一個字““我”心理學上說，我是一切的根源

到底什么是我？這就是個千古難題啊！所以很多哲學家、思想家才會提出那三大經典問題：”我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”人們一貫在爭論，我是身體嗎？那做了心臟移植手術的還是我嗎？我是大腦嗎？那假如科學進步了，今日我和隔壁班小明換了大腦，那晚上誰應當回我家吃飯？我媽媽會認誰？

心理學的鼻祖弗洛伊德說：我，可以拆分為三個我；真我，本我和自我。

簡約的說本我享樂，真我道德，而自我是兩者之間的平衡。

放學回家想看電視玩手機的那個就是本我。

到了今日心理學又討論出來跟多的我，太繁復，我們就不講了。

假如說身體是一件外衣，那到底是什么在穿著這件外衣呢？

我覺得現(xiàn)代物理學和心靈學的答案會更為貼切。就是“能量”

我們每個人，在我誕生的那一刻。整個宇宙給予我們與生俱來的獨一無二的能量。讓我們每個人都擁有各自不同的天賦才華。這些會伴隨我們走向我們自己的人生之路。因此我們完全不需要比較，由于沒有人的人生是好的或是壞的，也沒有人

最末這句話送給大家

轉變需要轉變的，接納我不能轉變

的及兩者之間的聰慧

假如今日上臺接受表彰這個結果是我不能轉變的，那我可不能努力一下轉變下一次的結果？或許下一次臺上就會有我。假如無論我怎么努力都不能上臺，那么我是不是就可以欣然的做一名觀眾，真心為上臺的同學鼓掌。由于我知道，人生不只這一座舞臺，我還有機會去登上屬于我自