繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

TTMSstemofficeroom2017中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修感悟作為一線教師中的一員，我積極參加了此次遠(yuǎn)程訓(xùn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中感悟很。我深學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)人人生目標(biāo)人應(yīng)該是活到老到老。所謂“不經(jīng)番寒徹骨，哪得梅撲鼻香。”想成為一名合的教師，要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能等。而這切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)深厚的積淀，沒(méi)有期的浸染何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我和老師們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)專家、教授們精辟的講;在這期，我們，著，，著。這習(xí)的，有，也和。上網(wǎng)的應(yīng)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在不地專家老師授課的?一切我的得加厚。一、訓(xùn)學(xué)習(xí)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平。在這些培的日子里，我看了專家座的視頻那一個(gè)課例，我更加貼近了課的課堂;我體會(huì)到教也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教方法，從使學(xué)生最限度地掌所學(xué)知。專家精辟獨(dú)到的分析使我知道教學(xué)中該意什么，樣因材教，怎運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)，甜蜜。因?yàn)槲曳窒碇?，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲一個(gè)課堂充機(jī)智，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的識(shí)深廣了我的思想活躍了。二、培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論先進(jìn)的教學(xué)法，從根本上了教育觀。，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)了廣闊的平臺(tái)。學(xué)專家，學(xué)學(xué)通過(guò)動(dòng)臺(tái)，進(jìn)了充的學(xué)習(xí)，自己從方的提。自的培訓(xùn)心體會(huì)：課程實(shí)，培訓(xùn)，很的意。本培訓(xùn)視頻講座、課例、、生動(dòng)、生、的式，為訓(xùn)教開(kāi)了一學(xué)科、理論、實(shí)動(dòng)的，培訓(xùn)的實(shí)。實(shí)了教程專家的課專家的專領(lǐng)，理論教學(xué)實(shí)合，了教教學(xué)中的實(shí)，。需要進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)為要想駕新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師，還要有淵的學(xué)識(shí)，這是們從事教教學(xué)工作基礎(chǔ)。我以這次程培訓(xùn)契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課專家團(tuán)隊(duì)和行學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)自己的學(xué)方法，努力提高自身理論水平。教師角色需要轉(zhuǎn)變?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)”，走進(jìn)新課程的教師也再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善己的知識(shí)構(gòu)和能力構(gòu)，以適新課程念下的育教學(xué)活動(dòng)，我教師應(yīng)自成為教學(xué)研究者、生的學(xué)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。注學(xué)生在教學(xué)中的位。關(guān)注每一位學(xué)生每位學(xué)生充提高發(fā)展機(jī)。學(xué)是課堂教學(xué)真的角，一充生活力的課堂是過(guò)學(xué)生的。新課程從要師轉(zhuǎn)要學(xué)生。，在的遠(yuǎn)程培過(guò)程中，我我了多教師的成不開(kāi)自身的素養(yǎng)，的力，不開(kāi)博的知識(shí)，不開(kāi)、駕馭課堂的能力，不開(kāi)、開(kāi)的理力，不、研究的教師要促進(jìn)學(xué)學(xué)習(xí)自身成要