砂子塘吉聯(lián)小學(xué)11《我們知道的植物》

長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第1章（單元）第1課（節(jié)）總第課時課題我們知道的植物授課日期學(xué)情分析一年級學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課，對植物的認識主要來自于圖書、家庭、幼兒園種植或?qū)χ車h(huán)境的下意識觀察。在幼兒園里接觸和認識植物的時候，也會接觸到植物根、莖、葉這些詞匯。所以，他們對植物的認識已經(jīng)很豐富，只是比較粗淺和零碎，他們很可能不能準確地認識植物是有生命的、植物是生長變化的等本質(zhì)特征。從能力上看，一年級學(xué)生不能夠完成系統(tǒng)的科學(xué)觀察；動手操作能力不強，在種植活動中可能需要教師更多關(guān)注；識字量不足，在記錄時更適合用畫圖的形式；團隊合作意識較弱，自我控制力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣、表達能力、傾聽習(xí)慣等都需要培養(yǎng)；有意注意保持時間不長，首次嘗試長期科學(xué)觀察，持久地投身于觀察、研究植物的活動，需要教師的關(guān)注與重視。教學(xué)目標（包括認知、技能、情目標）1.識別植物，能簡單描述植物的特征。2.將植物和塑料花進行對比觀察，并表達自己的看法。3.能嘗試種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長過程。4.意識到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生認識植物的興趣。5.知道植物可以美化環(huán)境，給我們帶來美的感受。教學(xué)重點能識別植物，并說出一些常見植物的名稱及簡單描述其特征教學(xué)難點通過植物和塑料花的對比觀察,學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法；種植一棵植物并持續(xù)觀察記錄。教學(xué)準備教師：班級記錄表、塑料花每組一盆、大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽小組：每組帶一盆植物用于美化教室并在課上觀察（提前與班主任溝通）、學(xué)習(xí)活動手冊教學(xué)過程二次備課一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)1分鐘）導(dǎo)入：小朋友們，我們在美麗的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)、成長，我們周圍綠樹成蔭，五彩斑斕。看，老師給大家?guī)砹藥捉M圖片，我們一起來欣賞吧。提問：它們有一個共同的名字是什么？（預(yù)設(shè)：植物）二、探索：初步認識植物（預(yù)設(shè)14分鐘）1．說說我們知道的植物（預(yù)設(shè)7分鐘）提問：小朋友們，你在生活中見過哪些植物呢？你能介紹一下它嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)之前的生活經(jīng)驗舉例說出一些生活中常見的植物名稱：桂花樹、小草、太陽花、桃樹、蘋果樹、青菜、蘿卜……教師在“班級記錄表上”邊記錄學(xué)生提到的植物名稱或圖畫，邊引導(dǎo)學(xué)生描述見過的植物是什么樣的。追問：在哪里看到的？它是長什么樣的？你能描述一下嗎？誰能補充一下？課外書中介紹的這種植物生長在哪里？2．找找大圖中哪些是植物（預(yù)設(shè)7分鐘）過渡：大自然中有各種各樣的植物，這些植物把大自然裝點得可真美呀！看，這里有一張圖片，漂亮嗎？提問：小朋友，你能找到大圖中哪些是植物嗎？用鉛筆把植物圈出來。挑戰(zhàn)大家的眼力，誰觀察得更仔細找得更多。分享的時候你可以跟大家說說：我圈出了哪些植物？它們長什么樣？它們長在哪里？提問：誰來說說你找到的植物？預(yù)設(shè)1：老師先來舉個例子，用白板筆圈出“小草”：我找到了小草，它的葉子有綠色也有黃色的，它長在土里。預(yù)設(shè)2：給學(xué)生白板筆，讓孩子上來圈，介紹植物。預(yù)設(shè)3：水中也有植物、石頭縫里也有。提問：這些植物都有什么共同點？（預(yù)設(shè)：會開花、有葉子）（板書記錄）提問：石頭上的蝴蝶，它是植物嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：蝴蝶會飛，而植物不會動。）（板書：不會動）三、研討：進一步認識植物——塑料花是植物嗎（預(yù)設(shè)15分鐘）[材料準備：小組的植物，每組一盆塑料花，教師一盆塑料紅掌]1.提問：老師這一盆紅掌是植物嗎？（預(yù)設(shè)：不是植物，因為它是塑料花）2.提問：塑料花是植物嗎？老師給每組都準備了一盆，把它和自己帶來的植物放一起比較，仔細觀察，可以用小眼睛看一看，用鼻子聞一聞，還可以用小手輕輕摸一摸，再來說說塑料花是或不是植物的理由。預(yù)設(shè)1：植物需要澆水，會長高，葉子有的顏色深，有的顏色淺，要種在土里。預(yù)設(shè)2：植物也可以種在水里，但要經(jīng)常換水，不然會臭的。（提示這種方法叫水培）預(yù)設(shè)3：植物用手折，枝條容易折斷；用手捏，有水出來，它是活的。（滲透要愛護植物）預(yù)設(shè)4：植物葉子聞起來沒什么氣味，花聞起來有點香，塑料花聞起來是塑料的氣味。（板書記錄）四、拓展：種一棵植物（預(yù)設(shè)10分鐘）[材料準備：大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽]過渡：小朋友們真厲害，找到這么多證據(jù)來說明塑料花不是植物。1.種植方式（預(yù)設(shè)2分鐘）過渡：今天老師帶來了一些可以種植的植物：大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽（邊展示邊介紹）提問：說一說這些植物的種植方法有哪些？預(yù)設(shè)：大蒜、綠豆、向日葵籽可以種在土里，綠蘿可以養(yǎng)在水里，也可以種在土里。介紹：種植一般有兩種方式：一種是種在土里，叫土培；還有一種是種在水里，叫水培。像一般植物的種子適合種植在土里，大蒜、番薯等可以種植在土里，也可以種植在水里。2.種植植物（預(yù)設(shè)8分鐘）過渡：瞧，這是水培的大蒜和土培的小麥。提問：預(yù)測一下植物種下去后，在以后的日子里會發(fā)生變化嗎？同學(xué)們想知道它都發(fā)生了哪些神奇的變化嗎？展示活動手冊P2，看，這是一張科學(xué)記錄表，我們每周上好科學(xué)課回去記錄一次，把它生長變化的特點畫下來。第一周畫的是植物最開始的樣子。教師：現(xiàn)在小組長上來領(lǐng)植物，每人一種，拿到的就可以開始把你的植物第一周的樣子畫下來，可以涂上顏色。（每組一袋大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽，每人一樣）3.課堂小結(jié)同學(xué)們，我們的觀察還沒有結(jié)束，請同學(xué)們回去以后和你的爸爸媽媽一起將這些植物種起來，觀察它們的生長變化并及時通過