大自然的聲音教學實錄

大自然的聲音（二課時）

教學目標：1有感情的朗讀大自然的美。背誦自己喜歡的部分。2讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受聲音的每秒，說說有些什么新的發(fā)現(xiàn)。

教學重點：能找到第二，三，四自然段的關鍵句并填寫在圖表中，借助圖標說出課文寫了大自然的哪些聲音教學難點：能聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動，能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。

1??導入上節(jié)課呀，我們認識了一個新朋友她的名字叫大自然。（板書大自然）她雅今天想帶我們?nèi)ヱ雎犚粓鍪⒋蟮囊魳窌?，音樂會的主題就是大自然的聲音。大家想不想去聽？（想）好，那大自然說了要想去聆聽要想去他的音樂會啊，必須回答出他提的問題，他提的第一個問題就是a課文一共描寫了，哪些聲音快打開書，找到答案就舉手，翻開書本的88頁。（學生回答，點評，寫了風，水，動物）其他同學同意嗎？同意2??新課21找到三個中心句寫了風聲，水聲，還有動物的聲音。作者呀，從三個方面描寫了大自然的聲音，聲音非常的美妙，都是圍繞文章中的第一句話來描寫的這樣的勾段落方式，我們稱為總分結(jié)構(gòu)。首先大自然給我們帶來的是風之聲。同學們把書打開看到第二自然段，請你邊讀邊想這個自然段的中心句是哪一句，現(xiàn)在開始。同學們要自由大聲的朗讀出來。（學生讀）來誰找到了這段的中心句。來請你讀，其他同學同意么？同意?？伤皇且粋€完整的句子，誰來補充好請這位女孩來補充。這段話的中心句是風是大自然的音樂家，他會在森林里面演奏他的手風琴。這一句是這一自然段的中心句，我們也叫做這個自然段的總起句，那像這樣的構(gòu)造方式，我們說是總分結(jié)構(gòu)。

22風的聲音

我們來看春風啊，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。聽（播放課件手風琴的聲音）同學們風的聲音和手風琴的聲音一樣動聽。接下來請同學們再來讀這個自然段，要求是邊讀邊用波浪線畫出描寫風聲美妙的句子或者詞語，聽明白了嗎？（老師下講臺指導）畫好的同學請做好，并舉起你的右手。非常棒有很多同學都做好了，劉老師給大家的課堂參與積極性點個贊。來吧，快跟大家交流一下，你都找到了，哪些描寫風聲美妙的句子。那個男孩你來說，我找的句子是當微風拂過那個聲音輕輕柔柔的好像呢喃細語讓人感受到大自然的溫柔，當狂風吹起整座生靈都激動起來和奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。非常好請坐，還有其他的同學想回答這個問題嗎？這位男生你來當它翻動書頁樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲不一樣的樹葉有不一樣的聲音，不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂嗯，你的聲音真是太好聽了，讓我感受到了風聲的美妙。通過大家的回答老師明白了，原來這一自然段都是描寫風聲的美妙，是不是這樣的同學們我們來看這句話。（標紅當他煽動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。）老師，讀這句話，標紅詞語，各種不同。同學們這里他為什么會唱出各種不同的歌曲？（不一樣的樹葉，不一樣的季節(jié)。）請坐，在這里面究竟有幾個不一樣？（標紅不一樣，并且重讀法讓學生讀）就這幾個不一樣，讓你想到了什么呢？又讓你聽到了什么呢，請同學來說說，來你來。這句話讓我想到了風吹過————，發(fā)出————的聲音學生回答。嗯，你說的非常好非常的有畫面感請坐，哪位同學再來？你想到不同的畫面了嗎？來這位女生哦，你是從自身的感觸來說的來，最后作為男生嗯，嘩啦啦的樹葉花發(fā)出嘩啦啦的聲音來，你說嗯，你想到了矮樹叢……非常好，大家的想象力十分的豐富，非常棒。那同學們想知道老師是怎樣想的？我剛想到了，詩人李橋?qū)懙墓旁?，風。解落三秋葉能開二月花過江千尺，浪，入竹萬竿斜。大自然那還想讓我們聆聽兩種聲音好所有人閉上眼睛你聽見了，什么聲音又仿佛看到了什么畫面。（播放課件，微風和狂風的聲音）來誰來說一說，你聽到了什么聲音哦，你聽到了什么的聲音那你看到的什么頭畫面呢，學生互動答案都可。我們一起來看看文中是怎樣描寫的風的聲音的呢？課件展示當微風拂過這一句，并標紅輕輕柔柔呢喃細語這個成語。這個女生通過這兩個成語感受到了風的溫柔大自然的溫柔。那同學們能不能把微風吹過的這種溫柔的感覺，應用到朗讀里面。，誰來讀讀這個句子，老師叫女孩吧。嗯，這位女生的朗讀，讓我有一種微風吹在我臉上的感覺十分愜意舒服，好，請這位女生再來。嗯，真是溫柔纖細的聲音。還有沒有女生？好，我們?nèi)w女生一起來感受一下風聲的溫柔預備起。讀得真好，那我們來看看狂風狂風有什么特點，誰來說一說。（標黑狂風這一句）狂風有什么特點？來這位男生你來說一說，那聲音充滿力量。你找到了哪個詞能體現(xiàn)狂風的特點。其他同學有沒有補充，還有哪個詞？嗯，這些詞語能夠讓我們感受到狂風的急躁標紅激動，雄偉的樂曲充滿力量，威力，接下來請男同學讀這個句子，一定要讀出狂風的雄偉的感覺出來這個男生你來。還有哪個男生來你呢？好接下來男生一起奇毒要讀出狂風的那種迅猛，當狂風吹一起騎。哇，男生們讀出了狂風的這種威力老師都忍不住要加入進來啦，接下來我們一起來讀老師讀黑色部分你們來讀紅色部分。老師讀黑色部分太棒了，同學們配合得十分的默契，那剛才這一個過程，我們一直是通過某一句話來想象這個畫面感受風聲的美好，那這樣一段美妙的聲音。

23記憶課文的兩種方法大家想不想把它記下來想記錄課文，那有很多種方法，像剛才我們那樣邊讀邊想象畫面，然后把描述的內(nèi)容記下來這種方法呢，叫做情境法。還有啊，大家看在這一段當中啊，特別有特點的句子，大家認真看，剛才我們把這句話進行了對比。（標出不一樣的樹葉，有不一樣的聲音，不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。）同學們他有幾個不一樣?。克膫€還有一些一樣的地方，如果我們對比來，既能夠幫助你信任迅速的。這句話，現(xiàn)在看你可以記什么，你可以記什么？是樹葉聲音季節(jié)音樂。同學們，是不是很快就能記住啦，，我們在看還有相似的句子。標紅當微風拂過，還有哪個相似的句子，請你來回答。好，他們兩個句子是對應的，我們對比著記憶，標藍色那聲音輕輕柔柔的那聲音充滿力量。同學們要注意他們兩句話，沒有連在一起（讓學生讀）那聲音輕輕柔柔的那聲音充滿力量，還有哪里呢？用粉色標記，那讓人感受到大自然的溫柔，令人感受到大自然的威力，留空溫柔和威力，我們對比著來自很快就能記住這一段的內(nèi)容。我們把這種方法叫做對比法，接下來就請同學們按照老師交給你們的這兩種方法，試著把這個自然段的內(nèi)容，記下來背一背好啦。老師給大家兩分鐘的時間開始可以看到大屏幕音樂老師幫你做好標記了，大家更好的記憶。（學生自由記憶。）課件展示留空，抽同學檢測。一個個抽查之后一起來背誦課文填空。哎呀，大家太棒了，當你把這個空調(diào)完了，你就發(fā)現(xiàn)基本上你就把這個自然段掌握了對嗎？剛才呀，我沒有特別好的方法學習的，這個自然段也記得這個自然段，那我們再來回顧一下，我們學這個自然段的時候，我們是按照怎樣的順序去學習的呢，我們先怎么做的，誰來說一說。

24引導學生自