第一課猜謎謠

第一課1、猜謎謠（演唱）長沙市雨花區(qū)砂子塘湘天小學(xué)徐震環(huán)教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動(dòng)物的知識，從而激發(fā)對動(dòng)物的熱愛之情。2．通過用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對速度對表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《猜謎謠》教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：組織教學(xué)1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)入教室入座。2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》1.導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語：兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬樹頭。扁扁嘴，細(xì)長的脖。坐著高，站著低。師：在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對不對呢聽聽人家是怎樣回答的?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。1、把歌詞以兒歌的形式來朗讀2、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞3、用一問一答的形式朗讀歌詞【設(shè)計(jì)意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時(shí)，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會(huì)，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。學(xué)生隨音樂《猜謎謠》律動(dòng)出教室。四、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)后記2、山村來了售貨員（聽賞）長沙市雨花區(qū)砂子塘湘天小學(xué)徐震環(huán)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，學(xué)生進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生能夠提高想象力。。教學(xué)重難點(diǎn)：嗩吶的音色及其表現(xiàn)力教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)（1）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，三月初八是我們青陽鎮(zhèn)的什么日子（集場）師：誰能向大家來描述一下你在集場上所看到的情景呢（生上臺模仿叫賣、購物的情景）（板書：叫賣購物）師：你瞧，XXX同學(xué)模仿的多像，老師相信十年以后我們班肯定會(huì)誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是，同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂器同樣能把人叫賣、購物的聲音模仿出來，大家想感受一下嗎（2）初聽錄音：（出示課題）師：請大家在聽賞中，注意認(rèn)真聽，這首樂曲中什么地方有叫賣和購物聲呢假如你聽出來了，舉手向大家示意一下，好嗎師：同學(xué)們聽得真細(xì)心，確實(shí)樂曲當(dāng)中有一段展現(xiàn)了叫賣、購物的情景，是什么樂器如此神奇，能把人們的活動(dòng)情景告訴我們呢能猜出來嗎（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有興趣來認(rèn)識這件樂器嗎師：介紹嗩吶：A：誰知道，能向大家介紹一下嗎（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造圖片）B：嗩吶我們已經(jīng)初步了解了，那么，剛才我們在聽賞中，哪一句給你印象最深呢C：學(xué)習(xí)叫賣句：（出示樂句）（3）介紹樂曲：師：這首《山村來了售貨員》是一首嗩吶獨(dú)奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，通過第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢或者你還想知道一些什么呢（樂曲的時(shí)代背景）這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年代，也就是老師出生的年代，那個(gè)時(shí)候我們的國家還比較貧窮、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演的那個(gè)小品一樣，（大家知道是一個(gè)什么小品嗎《糧票的故事》），是的，那時(shí)候，買什么東西都得憑票供應(yīng)，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時(shí)有了票還不一定買得到，那象我們現(xiàn)在，超市、小賣部、批發(fā)部等到處都是，只愁沒錢買，不愁買不到。那時(shí)只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣部。我們來想想，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通也就很落后，所以生活在山村里的人們非常缺物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山，上門服務(wù)，把貨物送到山民的手中。（4）再聽錄音、分析曲式結(jié)構(gòu)：這首樂曲比較長，剛才，我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢讓我們來逐段欣賞。A段：A、我們已經(jīng)聽第二遍了，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)了什么樣的情景呢（生回答）B、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰愿意上來表演一番呢（生表演行走）C、誰能給這一段起一個(gè)好聽一點(diǎn)的名字呢（出示：A段挑貨上山）B段：A、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，終于來到了目的地，他會(huì)干什么呢讓我們仔細(xì)聽。（出示B段，聽B段，）B、解釋回聲C、樂曲中嗩吶與樂隊(duì)的對答，使你想到了什么（學(xué)生表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的情景）C段A、終于，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的平靜，這時(shí)候售貨員又會(huì)怎么辦呢B、聽賞C段C、我們有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些相同（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（出示A’段）D、一段我們給它起個(gè)什么名字呢（出示：繼續(xù)趕路）（5）復(fù)聽全曲：A、通過分段欣賞，我們知道樂曲可分三個(gè)樂段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購物、繼續(xù)趕路這一系列情景。現(xiàn)在，老師請你們小組合作，隨著音樂的變化表演挑貨上山、叫賣購物、繼續(xù)趕路的情景，大家愿意嗎B、小組分工合作C、隨著音樂表演、請聽課老師做評委，評選最佳表演者3、拓展欣賞：師：同學(xué)們，馬上就要下課了，但是嗩吶的吆喝叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔，甚至連模仿念白臺詞都十分逼真，大家還想一飽耳福嗎播放《打棗》師：同學(xué)們，我們中國的民族樂器源遠(yuǎn)流長，博大精深，一