小學(xué)低年級(jí)心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)-書(shū)包總動(dòng)員

小學(xué)低年級(jí)心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)一一書(shū)包

總動(dòng)員【主題背景】小學(xué)與幼兒園生活相比一個(gè)明顯變化就是書(shū)包里的物品越來(lái)越多，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理書(shū)包能夠培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,有助于學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活?，F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，與非獨(dú)生子女相比，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，獲得更多物質(zhì)條件和長(zhǎng)輩關(guān)注與照顧，但如果長(zhǎng)輩代勞過(guò)多，如學(xué)習(xí)生活物品由長(zhǎng)輩代為整理、業(yè)余活動(dòng)由長(zhǎng)輩代為安排等，會(huì)限制學(xué)生自理能力的發(fā)展。本節(jié)課通過(guò)書(shū)包整理活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理小書(shū)包，教孩子學(xué)會(huì)有序的生活，喚醒他們的自立意識(shí)，改變事事都依賴父母的習(xí)慣?！净顒?dòng)目標(biāo)】L樹(shù)立“自己的事情自己做”的意識(shí)。2.學(xué)會(huì)整理書(shū)包的方法，使書(shū)包整潔有序?！净顒?dòng)方法】角色扮演、討論、競(jìng)賽、游戲體驗(yàn)等?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】組織學(xué)生準(zhǔn)備心理情景劇《小書(shū)包的煩惱》、“整理書(shū)包我最棒”表格等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身游戲：“歡樂(lè)蹦蹦跳”（3分鐘）游戲規(guī)則：老師做游戲的主持人，主持人說(shuō)“歡樂(lè)蹦蹦跳”，學(xué)生問(wèn)“誰(shuí)來(lái)跳？”主持人根據(jù)學(xué)生的性別、衣服等特征，邀請(qǐng)符合條件的學(xué)生起身跳一跳，可循環(huán)進(jìn)行多次。比如，主持人說(shuō)“請(qǐng)穿拉鏈上衣的同學(xué)跳一跳”，符合條件的同學(xué)就站起來(lái)。（為引出主題，主持人最后說(shuō)“請(qǐng)有書(shū)包的同學(xué)跳一跳”，讓全體同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。）游戲總結(jié)：書(shū)包是我們的好朋友。我們天天都離不開(kāi)它。你愛(ài)自己的小書(shū)包嗎？那就驕傲地展示一下自己的小書(shū)包。學(xué)生分享：平時(shí)自己的書(shū)包是由誰(shuí)整理的？二、競(jìng)賽游戲：我會(huì)整理書(shū)包啦（20分鐘）活動(dòng)一：書(shū)包探寶游戲規(guī)則：以小組為單位活動(dòng)，教師說(shuō)一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品（如、語(yǔ)文書(shū)、田字格本、橡皮），讓學(xué)生找出來(lái)，小組內(nèi)最先找到的學(xué)生獲勝（提醒學(xué)生，只有聽(tīng)到“開(kāi)始”命令的時(shí)候，才可以行動(dòng)）。獲勝者交流一下為什么找得快？活動(dòng)二：小書(shū)包的煩惱呈現(xiàn)圖片：卡通的小書(shū)包哭得滿臉淚水。請(qǐng)學(xué)生表演：我是文文的小書(shū)包，當(dāng)他的小書(shū)包可真苦惱呀！主人每天寫(xiě)完作業(yè)，書(shū)、本、鉛筆到處亂放，總等著別人收拾。要是沒(méi)有給他整理，第二天早晨，他就胡亂地裝起來(lái)，把我的肚子撐得特別難受。而且他很不講衛(wèi)生，把廢紙、瓶子、小玩具統(tǒng)統(tǒng)放到我的肚子里，嗚嗚……誰(shuí)來(lái)幫我整理一下??？L提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小書(shū)包解決煩惱呢？2.出示兒歌：小小書(shū)包四方方，學(xué)會(huì)整理有決竅。先把大書(shū)放包底，再把小書(shū)放上方，各種物品分類(lèi)放，養(yǎng)成習(xí)慣我最棒。提問(wèn)：你從兒歌中知道了哪些整理書(shū)包的方法？活動(dòng)三：我是整理小能手讓學(xué)生比賽整理書(shū)包：學(xué)生把自己書(shū)包里的所有物品放在桌子上，接到命令后開(kāi)始整理書(shū)包，書(shū)包整理好后舉手。比一下誰(shuí)整理得最快，整理得最整齊。（建議小組內(nèi)進(jìn)行比賽,比賽結(jié)束后，小組內(nèi)學(xué)生相互參觀彼此的書(shū)包整理情況。）三、拓展游戲：《小書(shū)包的新煩惱》（12分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們能夠既快又好地整理書(shū)包了，現(xiàn)在小書(shū)包又有新煩惱了，請(qǐng)?jiān)谝黄饋?lái)想想辦法。請(qǐng)學(xué)生表演小書(shū)包：最近我的肚子特別不舒服，主人文文總是把課本、練習(xí)本等所有的物品全填在我的肚子里，脹得我喘不過(guò)氣來(lái)…….讓學(xué)生思考，怎樣才能給小書(shū)包減肥?.學(xué)生嘗試給自己的書(shū)包減肥，然后在小組內(nèi)展一展、評(píng)一評(píng)，共同找到書(shū)包減肥的“金點(diǎn)子3,班級(jí)內(nèi)交流“金點(diǎn)子”。.讓學(xué)生在背景音樂(lè)《給書(shū)包減肥》中根據(jù)當(dāng)天課程表重新整理書(shū)包，并讓學(xué)生交流分享書(shū)包整理前后，書(shū)包的變化和自己的感受。教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下子就讓自己的書(shū)包減肥成功了。希望同學(xué)們今后都能成為自己書(shū)包的主人，讓書(shū)包陪伴自己快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。四、活動(dòng)延伸：養(yǎng)成習(xí)慣我最棒（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：下面給同學(xué)們提供一個(gè)養(yǎng)成整理書(shū)包好習(xí)慣的方法，它能夠和同學(xué)們一起記錄成長(zhǎng)的足跡。呈現(xiàn)《整理書(shū)包我最棒》記錄表。讓學(xué)生按照要求記錄自己一周的行為，每天將符合自己情況的小星星涂色。每周在小組內(nèi)評(píng)選出“整理書(shū)包小明星我自己整理書(shū)包我的書(shū)包整理的很整齊我會(huì)按課程表，給書(shū)包減肥。周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆溫馨提示溫馨提示本節(jié)課之前，教師需要了解班級(jí)學(xué)生的書(shū)包整理情況,以便增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性。在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)中，教師可以自主設(shè)計(jì)《整理書(shū)包我最棒》記錄表，采