幼兒園舞蹈教案

幼兒園舞蹈教案活動目標：

1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲美麗、嚴厲的旋律。

2、會用美麗的動作跟隨音樂表演。

活動預備讓幼兒熟識少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

活動過程一、觀賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

1、小朋友，我們今日來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。

2、剛剛的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告知我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價。

3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段觀賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著美麗的舞蹈）。

2、聽其次段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂是快的）。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

4、在分段觀賞的根底上再讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先預備好的，也可以是加上幼兒想象敘述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：在風景美麗的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天涯，他們完畢了一天開心的勞動，來到了小河邊，唱著悅耳的歌，跳著美麗的舞。其次段音樂可配上：聽，他們越唱越歡快，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌唱歌我們的生活多美妙。

三、引導幼兒在觀賞樂曲過程中熟識它的構造。

1、要求幼兒反復觀賞音樂，開頭的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？

2、引導幼兒觀賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的構造形式。

四、觀賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的美麗、嚴厲。

1、觀賞教師的表演。（教師自編）

2、幼兒徒手仿照教師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的美麗、嚴厲。

幼兒園舞蹈教案篇2

活動目標：

1、依據(jù)音樂節(jié)奏XX|XXX|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳動動作。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

3、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，進展身體動作的敏捷性及思維的創(chuàng)新性。

活動預備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳動動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩嬉戲呢！其實小腳他還有一個本事，就是會跳舞。今日，教師帶來一張奇妙的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子快樂的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進展溝通，請個別幼兒上來展現(xiàn)，鼓舞大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳動動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛剛有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛剛小朋友們想了許多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

幼兒園舞蹈教案篇3

設計思路：

一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳動的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經很少了，為了順當?shù)倪M展這次活動，我通過各種方法，最終找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)分。有些是快速的運動然后立刻停頓；有些是先快然后慢慢地慢下來，最終停頓。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中嬉戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動勝利開展的關鍵所在。

一、活動目標

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停頓的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作制造性的進展表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作嬉戲的歡樂。

二、活動預備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班教師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

（1）你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）小青蛙是怎么跳的？

（3）小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候始終都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

（二）出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。

（1）小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最終停住了，假如你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

（三）我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停頓的節(jié)奏類型進展表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作嬉戲。

幼兒園舞蹈教案篇4

設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要敬重幼兒個人意志的進展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節(jié)奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿意幼兒的學習興趣。而我發(fā)覺生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡潔的節(jié)奏樂器，并進展演奏，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的時機。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜愛的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步把握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進展伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培育幼兒的節(jié)奏感及制造力量。

活動目的：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡潔的樂器，并會用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進展伴奏。

3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作勝利的歡樂。

活動預備：

1、獨木橋，城門（進口處貼有節(jié)奏符號的標志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟識音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進展演奏。

四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡潔的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜愛的樂器，教師巡察指導。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結，舞蹈《歡樂舞》出活動室。

小試節(jié)奏活動后的些許思索

連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新穎”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們肯定的時間自由敲打一會，等新奇勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)覺如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒適和諧，一起總結出一些簡潔的合奏打擊方法，在此根底上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實，效果很明顯。

其次次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開頭配上了節(jié)奏卡，盼望通過圖譜的幫忙，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特別的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫忙幼兒把握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思索：

節(jié)奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

中班幼兒已有肯定的節(jié)奏感知力量，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平常教學中加以引導，培育，打擊樂演奏教學不僅能幫忙幼兒初步把握樂器演奏的一般學問，技能，進展節(jié)奏感，而且能進展孩子們對音色，曲式構造，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒又形覀円罁?jù)幼兒的學習特點，實行多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園舞蹈教案篇5

活動目標：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

活動重點：

用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動難點：

結合音樂大膽表現(xiàn)。

活動預備：

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的.皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和布滿活力的神情，引導幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告知幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再認真地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象觀察：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽漸漸長成了一片綠綠的新葉子。

我們再認真聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導幼兒感受音樂，留意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒留意音樂的變化。

引導幼兒帶手飾，依據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進展表現(xiàn)，并進展表演。

幼兒園舞蹈教案篇6

活動目標：

1、能依據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、安靜的特點，初步學做舞蹈動作。

2、了解舞蹈中的各個方向，學習手臂伸展和擴指動作。

3、體會希望能飛到天上去的心情

活動預備：

1、幼兒提前熟識歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂磁帶

活動過程：

一、教師與幼兒一起觀賞歌曲《小星星》

1、師：今日教師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

2、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說的？小星星在干什么？

二、學習舞蹈《小星星》

1、幼兒觀賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。

2、幼兒學跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動作。

預備動作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內側。

第一段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。

滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。

（做頭部動作時，要求每個動作要潔凈利索。）

掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開頭向左往右畫一個圈。

似乎很多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開頭向右往左畫一個圈。

（做這兩個動作時，身體和頭要隨著手滑動的方向一起搖擺。）

一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做這兩個動作時，眼睛要看向手指指向的方向，動作完成后要保持不動。）

滿天都是小星星：在之前的動作的根底上，左右手穿插搖擺兩次。頭也要跟著從左到右晃動兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉動，頭抬起看自己的手。

其次段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉動。

掛在天空放光明似乎很多：動作同上，只是做相反方向的動作。左手開頭向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉動。

（在完成這幾個動作時，動作要清楚有力度，各個方向動作要明確，稍有停頓感。）

一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時向身體兩側的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴張動作。

滿天都是小星星：在上面最終一個動作的根底上，兩手做穿插揮手臂兩次，頭跟著從左到右搖擺兩次。最終兩手向上伸直做轉腕。

3、教師選擇難點突出的舞蹈動作，讓幼兒單獨重點學習。

4、在幼兒把握這些動作的根底上，請幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動作。

三、幼兒表演舞蹈

1、幼兒帶上頭飾進展表演。引導幼兒依據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流淌的動作。

2、教師重點引導幼兒在表演小星星舞蹈時要表現(xiàn)出快樂、愉悅的心情。

幼兒園舞蹈教案篇7

【活動目標】

1、引導幼兒在理解音樂的根底上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友喜愛大自然的美妙情感，體驗歡快的氣氛。

2、初步培育幼兒與同伴的合作交往力量及自學力量。

【活動預備】

1、圖譜兩張，歌曲《歡快頌》磁帶，錄音機。

2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

【活動過程】

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒開心地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2、練生曲《你好，你早》(仿照小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊悅耳)

3、復習歌曲〈歡快頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈〈歡快頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

師：“剛剛小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡快頌〉的舞蹈動作，首先請大家認真地聽音樂想動作?！?/p>

(2)幼兒分組商議爭論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參加，在小組協(xié)商的根底上創(chuàng)編舞蹈動作)

師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，相互商議，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開頭?！?/p>

(3)引導幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師準時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引導幼兒編出與眾不同的美麗的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒)

師：“剛剛小朋友都編得很仔細，現(xiàn)在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看?！?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作預備。(引導幼兒通過認真觀看圖譜，想象動作)

師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的根底上，初步隨音樂完整練習)

師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳?！?特殊提示幼兒在需要合作舞蹈時兩人能相互協(xié)作好)

音樂連續(xù)播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖?，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5、完畢。

小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂開心地出活動室。)

幼兒園舞蹈教案篇8

【活動目標】

1、通過嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守嬉戲規(guī)章的良好習慣。

【活動預備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

【活動過程】

一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛剛教師發(fā)覺ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：教師這里也有個好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛剛是怎樣跳的呢?(幼兒答復)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：假如把剛剛我們跳的三個步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓教師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭局部可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

師