1小蝌蚪找媽媽 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1小蝌蚪找媽媽說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《小蝌蚪找媽媽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第4周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然界的觀察與理解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)良好的道德情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字能力和閱讀理解能力，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的漢字，理解簡(jiǎn)單的句子和故事內(nèi)容。他們可能對(duì)自然界中的生物有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，對(duì)蝌蚪、青蛙等動(dòng)物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、故事等形式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能通過(guò)角色扮演等方式積極參與課堂互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在識(shí)字方面存在困難，對(duì)生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)不夠熟練，影響了對(duì)故事內(nèi)容的理解。此外，對(duì)于故事中的一些抽象概念，如“媽媽”的情感表達(dá)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》統(tǒng)編版

-信息化資源：動(dòng)畫(huà)視頻《小蝌蚪找媽媽》、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（青蛙、蝌蚪模型）、卡片、黑板或白板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察蝌蚪的變化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)了解的關(guān)于青蛙和蝌蚪的知識(shí)，幫助學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程，以及它們?nèi)绾握业綃寢尅?/p>

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示青蛙和蝌蚪的圖片，讓學(xué)生直觀地看到它們的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，加深對(duì)故事的理解。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的關(guān)于青蛙和蝌蚪的知識(shí)，以及他們?cè)谏钪杏^察到的動(dòng)物行為。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模仿故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)故事內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和找到媽媽的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物，了解它們的習(xí)性和成長(zhǎng)過(guò)程。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用自己的話(huà)復(fù)述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并畫(huà)出故事中自己喜歡的場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀察家里的寵物或小區(qū)里的動(dòng)物，記錄它們的日常行為，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與青蛙、蝌蚪相關(guān)的科普視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，收集關(guān)于青蛙、蝌蚪的資料，為下一節(jié)課的展示做準(zhǔn)備。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蛙日記》：這是一本以日記形式記錄青蛙生活的書(shū)籍，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解青蛙的生活習(xí)性和成長(zhǎng)過(guò)程。

-《動(dòng)物成長(zhǎng)記》：這本書(shū)以圖文并茂的方式介紹了多種動(dòng)物的成長(zhǎng)故事，包括青蛙、蝌蚪、蝴蝶等，適合學(xué)生自主閱讀。

-《自然科學(xué)啟蒙》：這是一套科普讀物，涵蓋了動(dòng)物、植物、天文、地理等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以幫助學(xué)生拓展科學(xué)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶(hù)外觀察青蛙、蝌蚪等動(dòng)物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，并撰寫(xiě)觀察日記。

-動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加以動(dòng)物為主題的競(jìng)賽，如青蛙知識(shí)競(jìng)賽、昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的興趣。

-動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，參與植樹(shù)造林、清理環(huán)境等公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察蝌蚪的呼吸、探究青蛙的聽(tīng)覺(jué)等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-動(dòng)物繪畫(huà)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己最喜歡的動(dòng)物，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-動(dòng)物故事創(chuàng)作：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的短篇故事，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程：卵→蝌蚪→青蛙

-小蝌蚪與青蛙媽媽的關(guān)系：尋找、認(rèn)出、團(tuán)聚

②重點(diǎn)詞：

-蝌蚪：幼體形態(tài)，水生動(dòng)物

-青蛙：成體形態(tài)，兩棲動(dòng)物

-尋找：尋找母親的過(guò)程

-認(rèn)出：辨別出母親的過(guò)程

-團(tuán)聚：最終與母親團(tuán)聚的結(jié)果

③重點(diǎn)句：

-“小蝌蚪游啊游，漸漸地長(zhǎng)出了后腿?！?/p>

-“小蝌蚪變成了小青蛙?！?/p>

-“小青蛙找到了媽媽?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在講解《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，我嘗試將故事與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓他們觀察家中的寵物或小區(qū)里的動(dòng)物，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動(dòng)畫(huà)視頻和圖片，將抽象的故事內(nèi)容形象化，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，同時(shí)也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者理解有困難。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴(lài)講解和圖片展示，缺乏更多互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：除了講解和圖片展示，可以引入游戲、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得更豐富的體驗(yàn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面進(jìn)行