語文六下《匆匆》第1課時教學(xué)設(shè)計

8.匆匆第一課時教目:1.掌握“藏”“挪”“蒸”等生，理解文中“頭涔涔”“淚潸潸”“徘徊”等詞語的意思。2.正確地朗讀課文嘗試背誦課第一自然段。3.嘗試著理解作者的思想感情出己喜歡或認(rèn)為含義深刻的句子達(dá)己的感受或提出問題。教重：掌握“藏”“挪”“蒸”等生字，理解文中“頭涔涔”“淚潸潸”“徘徊”等詞語的意思。教難：嘗試著理解作者的思想感情出自己喜歡或認(rèn)為含義深刻的句子達(dá)己的感受或提出問題。教過:一談激,入課1.談話激趣同們，因?yàn)橐咔?們都在家里網(wǎng)上學(xué),記得在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有多長時間了嗎(一個多月),時間過得真快,知不覺已經(jīng)一個多月真時間匆匆如流水去復(fù)返呀!”2.說一說有關(guān)時間的詞語、句子詩句。3.今天，我們一起來看看朱自清生是怎樣表達(dá)對時間的感嘆。4.讀讀課題:匆匆“匆匆”是什么意思那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么?二初課,握詞1.自讀課文，完成自讀要求(1)字字響亮句流利盡有,每讀完一個自然段請時提出你在預(yù)習(xí)中還不理解的地方或者拋出一個能引發(fā)同學(xué)們深入思考的問題。(2)思考問題文“匆匆”指的是什么作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有回答(3)畫出自己喜歡的或認(rèn)為含義刻的句子，表達(dá)自己的感受或提出問題。

2.檢查交流。(1)出示生字,檢查讀音。伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、涔涔、潸潸、罷了、蒸融、挪移、跨過(2)說說自己識記生字的方法。加一加、比一比、換一換等方法記住生字。(3)理解語的意思徘徊：文中指在一個地方來回走動。也比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。遮挽：攔阻挽留。游絲蜘所吐的絲飄蕩于空中本課指作者覺得沒在這世界上留下那么一點(diǎn)點(diǎn)有意義的痕跡。頭涔涔形容汗水從頭上不斷向流的樣子課指時間如梭作者卻無力抓住而汗流不止。淚潸潸：流淚不止。本課指時間如梭，作者卻無力抓住而淚流不止。(4)討論題文匆的么?作者在文中提出了一個什么問題有沒有回答。三再課,括容1.這是一篇字字珠璣、詞詞琪琛精美散文。令人賞心悅目的語言要多讀才能品出字里行間的味道來，才能揣摩出作者的情感來。我們再讀一讀課,想想課文主要寫了什么內(nèi)容？作者在文中向我們提出了一個什么問題？2.交流。四精第段讀感1.課文開頭作用了我們司空見慣的現(xiàn)象引出話題一讀作者寫了哪三種事物？從句子中你又讀出了什么?2.交流?！把嘧尤チ?，有再來的時候……”生讀句子，屏幕出示這段話感到作者用一連串的排比和對比的手法突出了時間一去不復(fù)返連串的追問突出了時間一旦逝去就再無蹤跡。對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝去日子的深深的留戀)3.指導(dǎo)背誦。4.仿寫

文中寫了燕子、楊柳、桃花，請你仿照上述句,