教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年12月19日-789)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年12月19日-789)1：平常所說(shuō)的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力氣的一體化

B、老師、同學(xué)、教室

C、歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)的三結(jié)合

D、教科書(shū)、試驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

2：同學(xué)在老師指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)問(wèn)去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法稱(chēng)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、試驗(yàn)法

C、參觀法

D、練習(xí)法

3：堅(jiān)持性善論，主見(jiàn)兒童是德育的主體，德育必需以?xún)和癁橹行?，敬重兒童的進(jìn)展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、仿照模式

B、認(rèn)知模式

C、體諒模式

D、行動(dòng)模式

4：小明聽(tīng)課時(shí)思想開(kāi)小差，聽(tīng)到大家的掌聲才回神，是留意的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、轉(zhuǎn)移

B、分散

C、穩(wěn)定

D、廣度

5：課程方案是以綱要的形式編寫(xiě)的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：老師職業(yè)道德的基本功能有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)老師工作的促進(jìn)功能

B、對(duì)教育對(duì)象的教育功能

C、對(duì)老師業(yè)務(wù)的完善功能

D、對(duì)社會(huì)文明的示范功能

E、對(duì)老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

7：“為了達(dá)到德育目的，在德育過(guò)程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和”是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育的途徑

B、德育方法

C、德育的結(jié)構(gòu)

D、德育的內(nèi)容

8：必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

9：學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教育培育目標(biāo)

B、學(xué)校教育內(nèi)容

C、學(xué)校教育方法

D、學(xué)校教育目的

10：少先隊(duì)的社團(tuán)的組織原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、輔導(dǎo)員組織

B、同學(xué)自我發(fā)起

C、同學(xué)自我管理

D、同學(xué)自我評(píng)價(jià)

E、學(xué)校統(tǒng)一管理

11：課外教育活動(dòng)的組織形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、群眾性活動(dòng)

B、自發(fā)活動(dòng)

C、小組活動(dòng)

D、個(gè)人活動(dòng)

E、社會(huì)活動(dòng)

12：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問(wèn)

D、進(jìn)展共性

13：少先隊(duì)的性質(zhì)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、革命性

B、教育性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

14：老師實(shí)行畫(huà)小紅花，插小紅旗等方式鼓舞同學(xué)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、品德評(píng)價(jià)法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

15：不屬于課堂要素的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、學(xué)習(xí)過(guò)程

C、學(xué)習(xí)情境

D、學(xué)習(xí)信號(hào)

16：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于重視（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐力量的培育

B、思維力量的培育

C、想象力量的培育

D、創(chuàng)新力量的培育

17：人們的思想觀點(diǎn)和世界觀的形成都離不開(kāi)人們的熟悉，都需要以肯定的感覺(jué)為基礎(chǔ)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：我國(guó)最早采納班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、燕京高校堂

D、燕京同文館

19：依據(jù)活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)模，可將課外活動(dòng)分為[]

多項(xiàng)選擇題

A、科技活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、體育活動(dòng)

B、個(gè)人活動(dòng)、群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)

C、參觀、訪問(wèn)和調(diào)查

D、報(bào)告、講座和集會(huì)

20：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、神學(xué)和哲學(xué)

B、哲學(xué)和心理學(xué)

C、哲學(xué)和倫理學(xué)

D、倫理學(xué)和心理學(xué)

21：1902年我國(guó)頒布的第一個(gè)近代學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“壬寅學(xué)制”

B、“癸卯學(xué)制”

C、“六三三學(xué)制”

D、《奏定學(xué)堂章程》

22：“一刀切”這一教育教學(xué)要求違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階段性

B、互補(bǔ)性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

23：老師通過(guò)復(fù)習(xí)已有的學(xué)問(wèn)，從中引出新學(xué)問(wèn)的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：美國(guó)芝加哥高校教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書(shū)里，提出的核心觀點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大予物力資本投資的收益”。這一觀點(diǎn)深刻地說(shuō)明著（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育的經(jīng)濟(jì)功能?

B、教育的文化功能?

C、教育的自然功能?

D、教育的道德功能

25：美國(guó)有用主義教育學(xué)杜威的代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說(shuō)家的教育》

D、《民本主義與教育》

26：對(duì)個(gè)別同學(xué)的教育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、就是要靠班主任

B、就是要靠集體活動(dòng)來(lái)教育

C、是同集體教育相輔相成的

D、主要是對(duì)較差同學(xué)的教育工作

27：良好的師生交往關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、合作

B、友愛(ài)

C、民主

D、公平

28：由于同學(xué)身心進(jìn)展存在著個(gè)別差異，因此要（）。

單項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持老師為中心

B、堅(jiān)持教材為中心

C、實(shí)施因材施教

D、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試

29：范例教學(xué)法的制造者是德國(guó)教育家（）

單項(xiàng)選擇題

A、第斯多惠

B、瓦根舍因

C、赫爾巴特

D、韋特海默

30：作為一個(gè)老師，需要把握教育理論的基本課程主要是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)

B、心理學(xué)

C、學(xué)科教學(xué)法

D、教育心理學(xué)

E、義務(wù)教育法

查看答案

1：答案A

解析教育合力是指學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時(shí)空上親密連接、作用上形式互補(bǔ)、協(xié)調(diào)全都。形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。即所謂三結(jié)合教育。

2：答案D

解析練習(xí)法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)問(wèn)去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法。練習(xí)法的特點(diǎn)是：技能技巧的形成要以肯定的學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，練習(xí)具有重復(fù)性。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛地采納。

3：答案C

解析

4：答案B

解析

5：答案錯(cuò)誤

解析

6：答案A,B,D,E

解析

7：答案B

解析

8：答案B

解析黨的十二大把教育科技列為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。十三大又提出“把進(jìn)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”，十四大再次強(qiáng)調(diào)“必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位”。

9：答案D

解析學(xué)校教育目的貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，對(duì)學(xué)校教育具有指導(dǎo)意義。

10：答案B,C,D

解析

11：答案A,C,D

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

12：答案C

解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問(wèn)。

13：答案A,B,C,D,E

解析

14：答案A

解析本題描述的是品德評(píng)價(jià)法。

15：答案D

解析

16：答案D

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案B

解析

19：答案B

解析

20：答案D

解析對(duì)后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學(xué)》，1835年又出版了另一部重要著作《教育學(xué)講授綱要》。他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

21：答案A

解析

22：答案A

解析

23：答案正確

解析

24：答案A

解析美國(guó)芝加哥高校教授舒爾茨于20世紀(jì)60年月創(chuàng)立人力資本理論，揭示了教育的經(jīng)濟(jì)功能，主要觀點(diǎn)有：教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成為直接的現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)；教育通過(guò)提高勞動(dòng)者素養(yǎng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展；教育實(shí)現(xiàn)了科學(xué)學(xué)問(wèn)的再生產(chǎn)；教育生產(chǎn)新的科學(xué)學(xué)問(wèn)、新的生產(chǎn)力。

25：答案D

解析

26：答案C

解析對(duì)個(gè)別同學(xué)的教育也包括了對(duì)先進(jìn)生和后進(jìn)生的教育