教師招聘《小學教育學》真題試題(2023年01月04日-9449)

教師招聘《小學教育學》真題試題每日練(2023年01月04日-9449)1：師生共享，有利于良好師生關系的形成。（）

推斷題

對

錯

2：實行一個模式，用一個標準要求同學，這根本上是對教育上的（）的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現實性

3：“學不躐等”體現了（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

4：課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題

A、現代化

B、綜合化

C、系統化

D、理論化

5：教育政策和教育法的制定機關和程序基本相同。（）

推斷題

對

錯

6：“學為人師，行為世范”的主要內容是（）。

單項選擇題

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

7：教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、領悟學問

B、鞏固學問

C、運用學問

D、檢查學問

8：在學習過程中，越是困難的問題越有利于激發(fā)同學的學習動機。（）

推斷題

對

錯

9：教學反思最集中體現在樂觀驗證階段。（）

推斷題

對

錯

10：反映一個國家協作政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指（）。

單項選擇題

A、教育制度

B、學校教育制度

C、教育體制

D、學校領導制度

11：個體身心進展的一般規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

12：“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。

單項選擇題

A、《學記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

13：童年期的年齡階段是（）。

單項選擇題

A、3—6、7歲

B、6、7歲—11、12歲

C、11、12歲—13、14歲

D、13、14歲—17、18歲

14：秦漢以后盛行的科舉制度使得政治、思想教育的聯系更加制度化。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

15：我國義務教育經費來源的主渠道是（）。

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資款

D、教育專項資金

16：教育力量是老師在對教育本質工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念。（）

推斷題

對

錯

17：教育學作為一門學科的建立始于洛克。（）

推斷題

對

錯

18：學校詢問活動應遵循哪些詢問原則?（）

多項選擇題

A、樂觀關注和信任來訪同學

B、充分支持和鼓舞來訪同學

C、注意來訪同學的主動參加

D、嚴格為來訪同學保密

E、澄清和評估問題

19：赫爾巴特所強調的“舊三中心論”不包括（）。

單項選擇題

A、老師

B、同學

C、教材

D、課堂

20：提出“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。

單項選擇題

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

21：把握學科教材結構是指（）。

單項選擇題

A、把握課本的內容及其相互關系

B、把握課程標準(教學大綱)的內容及其相互關系

C、在討論同學和教材的基礎上確定教學的重點和難點

D、把握特定階段學科學問的內容及其構成關系

22：把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（）

推斷題

對

錯

23：老師職業(yè)道德評價的根本依據是統治階級的利益在教育職業(yè)中的體現。（）

推斷題

對

錯

24：強調學科本位的課程是（）

單項選擇題

A、綜合課程

B、分科課程

C、潛在課程

D、活動課程

25：教育在人的身心進展中起著主導作用。

推斷題

對

錯

26：學校教育是要引導同學把握科學文化基礎學問和基本技能。（）

推斷題

對

錯

27：教育體制政策打算著教育的政治方向，規(guī)定著由誰來辦學、誰來管理學校的問題。（）

推斷題

對

錯

28：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因關心媽媽洗碗打破了5只碗。依據皮亞杰的道德進展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

單項選擇題

A、權威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

29：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、知與行的沖突

B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的沖突

C、同學的上進心與惰性之間的沖突

D、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的沖突

30：孟子是中國古代內發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析

2：答案C

解析這是對教育上的共性與共性的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

3：答案B

解析

4：答案A

解析課程改革就其實質來講，就是課程現代化問題。

5：答案錯誤

解析

6：答案D

解析

7：答案A

解析教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是領悟學問。

8：答案錯誤

解析

9：答案錯誤

解析

10：答案C

解析考查教育體制的含義。

11：答案A,B,C,D,E

解析略。

12：答案A

解析有關此原則最早論述見于《學記》。

13：答案B

解析

14：答案B

解析科舉制產生于隋朝。

15：答案A

解析我國義務教育經費來源的主渠道是國家財政撥款。

16：答案錯誤

解析教育力量是老師完成肯定的教育教學活動的本事，詳細表現為完成肯定的教育教學活動的方式、方法和效率。

17：答案錯誤

解析教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯。

18：答案A,B,C,D

解析學校詢問活動應遵循樂觀關注和信任來訪同學，充分支持和鼓舞來訪同學，注意來訪同學的主動參加嚴格為來訪同學保密的詢問原則。

19：答案B

解析赫爾巴特與杜威；分別是我們傳統的教育思想與現代教育思想的源頭。傳統教育思想的特征：以老師為中心、以教材為中心、以課堂為中心，稱為“舊三中心論”；現代教育思想產生一個“新三中心論”即兒童為中心、活動為中心、以兒童的閱歷為中心，今日中國的新課程改革，就是要從“舊三中心論”轉到“新三中心論”。

20：答案B

解析

21：答案D

解析

22：答案錯誤

解析這是思孟學派觀點，他們在孔子的“學一思一行”的基礎上形成了這樣的熟悉。

23：答案錯誤

解析

24：答案B

解析

25：答案正確

解析教育包括家庭教育、社會教育和學校教育。其中，學校教育以系統化的形成作用于同學對人的身心進展起主導作用。

26：答案正確

解析略。