期中考試動員主題晨會教師講話稿

第第頁期中考試發(fā)動主題晨會教師講話稿各位教師，同學(xué)們:

大家上午好！

送走九月開學(xué)的勞碌，甩掉十月拼搏的汗水，我們最終迎來意味著收獲的十一月份。由于下周二，我們將進(jìn)展期中考試。下面我對數(shù)學(xué)學(xué)科如何復(fù)習(xí)供給以下建議：

初一班級，注意計算，有理數(shù)和代數(shù)式這兩章是我們的重點(diǎn)，建議同學(xué)們在理解法那么的根底上多加練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)書寫，切忌跳步，落實(shí)根本學(xué)問和根本技能。

初二班級，注意幾何推理，全等三角形，軸對稱圖形，勾股定理這三章是我們的重點(diǎn)，要求同學(xué)們把握推斷三角形全等的條件并能夠標(biāo)準(zhǔn)書寫；在充分理解軸對稱圖形性質(zhì)的根底上把握相關(guān)定理的內(nèi)容，能嫻熟的對定理進(jìn)展三種語言的表述，對于證明題能用標(biāo)準(zhǔn)的幾何語言表述論證的過程；理解勾股定理及其逆定理并能進(jìn)展相關(guān)計算

初三班級，注意綜合學(xué)問的運(yùn)用，其中，一元二次方程與圓是我們這次考試的重點(diǎn)。對于一元二次方程，在解方程局部加強(qiáng)根底性訓(xùn)練，能敏捷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń夥匠?，能理解根本公式并加以運(yùn)用。對于圓，看似冗雜，其實(shí)簡潔，可用“六、四、三、二”加以概括，六：即為六種多解的狀況，四：即為四個常用的定理；三：即為三個計算的公式；二；即為兩種常見的作圖。

另外，建議同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中肯定要留意搜集錯題，整理錯題，對錯題進(jìn)展反思和總結(jié)！數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在肯定程度上就是理解其本質(zhì)，把握其方法和規(guī)律，而不是單純的'依靠“題海戰(zhàn)術(shù)”。最終祝各位同學(xué)在這個比拼才智的戰(zhàn)場上獲得成功?。?！

期中考試發(fā)動主題晨會講話稿：厚積薄發(fā)，走進(jìn)語文學(xué)習(xí)天地

友愛的教師們、同學(xué)們：

上午好！今日，我和大家共享一個話題《厚積薄發(fā)，走進(jìn)語文學(xué)習(xí)天地》。

眾所周知，語文學(xué)習(xí)是慢功夫，需要點(diǎn)滴積累，在不斷地閱讀感悟中，習(xí)得語文學(xué)習(xí)力量，涵育文學(xué)素養(yǎng)。那么，學(xué)習(xí)語文從讀書開頭。

有的同學(xué)就會心生疑心，每天有那么多作業(yè)要寫，那么多學(xué)問要背，哪來的閑暇時間進(jìn)展閱讀，魯迅先生曾說：“時間就像海綿里的水，只要你情愿去擠，總會有的。”才智的人，總是敢于直面困難，想方設(shè)法去解決，給自己開拓一方嶄新的天地。愚鈍的人，總是以各種理由為自己的“停滯不前”找借口，最終，落得悲憫人生，慨嘆命運(yùn)的不公，可憐而又可笑之至！而我此刻想說：“閱讀的時間是歡樂的，閱讀的人生是精彩的，早一天閱讀，早一天遇見更好的自己?！?/p>

一、堅持晨讀和晚閱，培育一個良好的習(xí)慣。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”早讀之前，在家花二非常鐘，大聲朗讀，培育良好的語感。晚上睡前，床頭半小時閱讀，詳細(xì)要求：1、圈點(diǎn)勾畫，積累好詞佳句；2、讀到心靈共情之處，順手登記點(diǎn)滴感悟。日積月累，你的理解力量會深化，文學(xué)素養(yǎng)會豐厚，思維品質(zhì)得以提升。尤其是部編教材中的必讀名著，假設(shè)按上述要求，開展閱讀推開工作，應(yīng)付考試，又有何難？

二、夯實(shí)根底力量，削減丟分點(diǎn)。

字詞默寫、古詩文背誦、文學(xué)常識識記，都需要下硬功夫，定期記憶，循環(huán)默寫。尤其是文言文的實(shí)詞解釋和虛詞用法，如記憶不牢，會直接影響課外文言文閱讀的速度和正確理解程度。當(dāng)你自己學(xué)會歸納文言詞類現(xiàn)象時，你已在腦中儲存了一部文言大詞典。當(dāng)你翻閱課外文言文時，你只要調(diào)動相關(guān)記憶，疏通文意，輕而易舉；內(nèi)容與主旨的探究，得心應(yīng)手。文言的學(xué)習(xí)力量在識記與反復(fù)操練中形成。另外，以周為單位，選擇三四篇文言小故事深化閱讀，不僅有助于穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，還有利于提升文言閱讀水平。

三、建構(gòu)學(xué)問體系，由“學(xué)一文”知“一類文”的解讀與探究。

如：初一的同學(xué)在學(xué)《漫步?????》一文時，有沒有想過寫人敘事類文章的解讀與思索，把握“事、人、情、思”的梳理脈絡(luò)，對應(yīng)“概括大事、分析人物、主旨探究、語言賞讀”的考點(diǎn)，于平日的課堂學(xué)習(xí)中，習(xí)得解題的技法，并能在課后練習(xí)中舉一反三，敏捷運(yùn)用。

初二的同學(xué)在學(xué)習(xí)說明文時，有沒有架構(gòu)說明文的學(xué)問體系，理清考點(diǎn)與力量點(diǎn)，并以此為導(dǎo)航，在題海中有的放矢。

初三的同學(xué)學(xué)習(xí)談?wù)撐囊嗍侨绱?。學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，就已經(jīng)涉及談?wù)撐牡娜繉W(xué)問點(diǎn)與力量點(diǎn)，你們在學(xué)習(xí)時，有過深化思索嗎？答案自然是否認(rèn)的。由于在我們固化思維中，唯有刷題才是提分的王道。其實(shí)不然，題目永久是做不完的，我們只有在做題時，不斷思索，深化探究，學(xué)會學(xué)問的歸整，這樣的做題才行之有效。

四、積累生活素材，嘗試多樣化寫作。

留心觀看生活，做生活的有心人，你會覺察這里的資源庫取之不盡用之不竭。當(dāng)你閑逛街頭，看到某些現(xiàn)象時，你會評論不已、感慨良多；當(dāng)你看到一個不經(jīng)意的善舉，能夠在你的心上緩緩淌過；當(dāng)一個不期而至的故事，與你相遇時，你會久久難忘……請你專心登記這些撥動情感漣漪的瞬間，這將是你寫作的葵花寶典。

還有，我們在閱讀時，也要插上想象的羽翼，勾連自己的生活經(jīng)受，仿其形，抒己志，跟著大師學(xué)寫作，步調(diào)高雅。也可以嘗試這樣的寫作：“一材多用，一文多材，多文一材”等，多樣化的訓(xùn)練，提升思維的靈敏度，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格?？记?，還可以嘗試限時作文訓(xùn)練，采納頭腦風(fēng)暴法，全方位調(diào)動儲存的記憶，擇其優(yōu)而寫！

總之，語文學(xué)習(xí)之路很漫長，你和我結(jié)伴而行，且行且思！最終，還想囑咐同學(xué)們兩句話：第一，保持平和的心態(tài)去學(xué)