班級活動的設計和組織

班級活動的設計和組織第1頁/共70頁班級活動的設計與組織重慶市江津師范進修校賀紹洪第2頁/共70頁

班級活動是學生學習個體和群體自我管理和自我發(fā)展的重要載體，是學生心中的一塊生機盎然的沃土，組織開展富有教育意義、學生喜聞樂見的班級活動，對于增強班集體凝聚力、發(fā)揮學生自我教育作用、促進學生個性和諧發(fā)展具有重要意義。第3頁/共70頁第一部分班級活動的概述第4頁/共70頁一、詮釋“班級活動”概念（廣義）班級活動——指在教育者的組織和領下為實現(xiàn)社會主義的教育方針和培養(yǎng)目標，完成學校的教育工作計劃，組織班集體全體成員參加的一切教育活動。

（狹義）班級活動——是指在班主任的組織和領導下，為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育活動。第5頁/共70頁二、班級活動的分類和形式分類：

從功能上分：思想教育類、知識類、娛樂類、實踐類。

形式：

班會、主題教育活動、文體活動、學習活動、實踐活動等。第6頁/共70頁班主任與每一次活動主講人：熊華生專題教育主題案例名稱17.安全教育活動安全教育能不走過場嗎抗震奇跡：四川安縣桑棗中學師生無一傷亡18.成長主題活動如何培養(yǎng)學生的責任感直面危難，培養(yǎng)學生的責任感19.參加藝術節(jié)與運動會如何看待成?。勘荣愂≈?0.溝通與交往主題活動溝通與交往的學問我們也“實話實說”

21.社會實踐活動志愿者活動一定出于自愿嗎?走近老人愛心涌動22.班級管理主題活動化解男女生矛盾的藝術傳女不傳男23.節(jié)日紀念日活動只有親身體驗才刻骨銘心一天的體驗，一生的收獲24.心理健康主題活動心理學是教人自我欺騙嗎?學會積極的自我暗示第7頁/共70頁三、開展班級活動的作用特點：

實踐性、開放性、創(chuàng)造性、自主性。

作用：

1、為學生思想品德的成長提供實踐條件

和生活經(jīng)驗基礎

2、豐富知識，擴大視野。

３、促進學生特長和能力發(fā)展

４、是組織、建設良好班集體的有效方法

第8頁/共70頁作用一：可以大幅度的拓寬學生的視野和活動空間；作用二：培養(yǎng)學生獨立工作和學習、交往的能力；作用三：可以發(fā)展學生的興趣、愛好、特長、有利于及早發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門人才；作用四：同時也可以占領學生課外、校外活動陣地，促進學生身心健康、和諧、全面地發(fā)展；作用五：還可以豐富學生的精神文化生活，促進校園文化的建設，為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。第9頁/共70頁四、開展班級活動的原則：

教育性：引領思想體現(xiàn)在目標、內(nèi)容和過程中主題要集中時代性：從時事、生產(chǎn)和科技、身邊中產(chǎn)生多樣性：內(nèi)容、形式、組織方式多樣主體性：學生是主體“活”起來、“動”起來教師是指導者層次性：皮亞杰：個體心理、思想發(fā)展具有不可超越性第10頁/共70頁個體思想發(fā)展軌跡：

行為習慣倫理道德政治思想人生觀世界觀

實踐性：良好的道德行為、健康的心理主要不是從知識中獲得可操作性：控制規(guī)模和頻率、注意安全、利用各種資源

小學(好學生)中學(好公民)大學(好人才)第11頁/共70頁第二部分談談班級活動的設計與組織第12頁/共70頁一、主題班級活動的設計（一）如何選擇活動題材（二）怎樣確定主題的名稱（三）班級活動方案的具體內(nèi)容第13頁/共70頁（一）如何選擇活動題材1、結合當前德育工作強調(diào)的教育重點選題2、結合學生的困惑選題3、結合新課程的學習延伸需要選題4、結合當前社會生活的熱點問題選題5、結合本地區(qū)特色教育資源選題第14頁/共70頁1、當前德育工作強調(diào)的教育重點

誠信教育生命教育弘揚民族精神教育健康上網(wǎng)教育愛心教育

……第15頁/共70頁愛心教育

↓

感恩月活動

結合學校教育重點選題

舉例

第16頁/共70頁愛心教育

“我愛媽媽”教育活動現(xiàn)場第17頁/共70頁愛心教育

媽媽我為您洗腳第18頁/共70頁愛心教育

為媽媽送上一杯茶第19頁/共70頁愛心教育

為媽媽獻上祝福第20頁/共70頁愛心教育

媽媽您休息，我來做第21頁/共70頁結合學校教育重點舉例

愛心教育以體育鍛煉為核心的班級活動：低段:“我陪媽媽做運動”的親子活動高段:“為媽媽量身定做一項體育鍛煉項目”。以實踐體驗為核心的班級活動：低段:“我與媽媽逛超市”高段:“我?guī)蛬寢寔砝碡敗薄Ｒ詣邮种谱鳛楹诵牡陌嗉壔顒樱旱投?“獻給媽媽的話（畫）”高段:“為媽媽獻上電子賀卡”等。

第22頁/共70頁松源實驗中學

開展的全校性的愛心主題活動第23頁/共70頁第24頁/共70頁2、結合學生的困惑選題

每個成長中的人在對自己了解和認識的過程中會產(chǎn)生困惑，教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學生在生活中的真實需求，并以此為藍本創(chuàng)設問題情景，設計和實施班級活動，引導學生親歷“問題”，讓學生在問題沖突中反思，找到解決問題的途徑和辦法，促進學生的成長。第25頁/共70頁3、結合新課程的學習延伸需要學科教學中蘊涵著豐富的教育資源，有很多可供選擇的好題材，班主任可以大膽創(chuàng)新與實踐，挖掘?qū)W科課程所隱含的德育資源，讓每一個在成長中的孩子在體驗中研究、發(fā)現(xiàn)，并收獲快樂。同時，主題活動與課堂教學的充分結合，可以使我們的班級活動更加豐富、更加充滿活力。舉例:配合語文課教學內(nèi)容延伸舉例:配合品德課教學的延伸第26頁/共70頁4、結合當前社會生活的熱點問題孩子的內(nèi)心是五彩的，多一些關注，多一些理解、耐心和等待，就會多一種教育方法、一個教育機會，就會讓自己和孩子多一分快樂。以學生關心的身邊的、學校的、社會的熱點、焦點問題為主題創(chuàng)設活動，符合學生的心理及成長需要。第27頁/共70頁5、結合本地區(qū)特色教育資源

班級→→

學?！?/p>

村社師生→→

家長→→

村民

第28頁/共70頁（二）怎樣確定主題的名稱

直接點題式：《我當一天農(nóng)村娃》、《班級PK秀》、《和好書交朋友》比喻式：《游戲搭起文明橋》借代式：《感恩的心》、《我和媽媽有個約會》、《生活中的“！”》疑問式：《猜猜我是誰》

第29頁/共70頁（三）班級活動方案的具體內(nèi)容

1、活動名稱；

2、活動目的；

3、活動準備（包括物質(zhì)準備和精神準備）；

4、活動過程（或步驟）；

5、活動總結（或評價）。

第30頁/共70頁二、班級活動的組織（一）組織班級活動要注意的問題（二）讓孩子在班級活動中快樂和發(fā)展第31頁/共70頁（一）組織班級活動要注意的問題1、要有明確的方向和具體的活動目標；2、活動切入點要小，符合實際情況；3、要注意活動內(nèi)容豐富和選擇恰當?shù)男问剑?、要注意體現(xiàn)學生為主體，老師只起指導作用，不能包辦代替。5、要易于操作6、要注意健康與安全第32頁/共70頁不同年段學生的主體能力表現(xiàn)：小學低年級學生

依賴性強，服從型、活動的自主能力不強。小學中年級學生

依賴較之低年級明顯減少，喜歡嘗試探究性地解決實際問題，但缺乏控制與協(xié)調(diào)能力。小學高年級學生

有較強的自主化水平與主體行動的能力，獲得尊重的需要強烈。第33頁/共70頁在發(fā)揮學生主體性時要注意

第一，對學生要充分放手，充分信任，多用激勵，加強引導。第二，對學生要加強指導，耐心輔導。放手不是放任，自主不是自流。第三，要盡量擴大參與面。第34頁/共70頁

開展班級活動，它最核心的思想是什么？快樂！發(fā)展！伊壁鳩魯（古希臘哲學家）論快樂：快樂是幸福生活的起點和目標；羅素（英國哲學家）論快樂：渴望生存的愉悅，追求生命的快樂，是人的天性，也是人的權利。（二）讓孩子在班級活動中快樂和發(fā)展第35頁/共70頁快樂是什么？

1、快樂，是一種積極的、肯定的情感體驗，是人身心發(fā)展的本能欲望和有意需求獲得滿足后產(chǎn)生的滿意、舒適、高興的心理感受。

2、快樂是一種積極心態(tài)、情緒、是人的一種樂觀精神。

3、快樂欲望是人生來具有并貫穿于人生始終的，是人生追求的目標。

4、快樂是兒童的權利。第36頁/共70頁核心在活動中獲得快樂在快樂中得到發(fā)展第37頁/共70頁低年級孩子心中的快樂英國教育家斯賓塞說：“如果對自己的孩子多一些擁抱、撫摸，有時甚至是親昵地拍打幾下，孩子在對外交往以及智力、情感上都會健康?！钡湍挲g段的孩子渴望得到擁抱、撫摸、牽手、表揚、認可。第38頁/共70頁中年級孩子心中的快樂快樂是他們能自由支配課余時間；快樂是能放飛自己的心靈；快樂是能夠走遍祖國的山山水水；快樂是能夠呼吸潔凈的空氣，沐浴金色的陽光。第39頁/共70頁高年級孩子心中的快樂獻愛心，好心腸；幫助他人心靈美，你受益，我快樂；人人都有樂中樂。快樂是“樹立我為人人，人人為我”的服務意見。一人樂，不足為樂；眾人樂，方稱為樂。要尋找真正的快樂就要從身邊做起。擁有同學間真摯的友誼是一種快樂；給他人一個機會成功，找回自信是一種快樂；經(jīng)過努力獲得優(yōu)異成績，為學校中隊增光又是一種快樂……第40頁/共70頁如何讓學生在班級活動中快樂和發(fā)展

管理的角色意識到位

班主任的“五好”“十要”各年級活動案例精選：

低年級活動建設要領舉例中年級活動建設要領舉例高年級活動建設要領舉例第41頁/共70頁“五好”第一，班主任是孩子最喜歡的——好朋友；第二，班主任是孩子自主自動的——好參謀；第三，班主任是為孩子熱情服務的——好公仆；第四，班主任是引領孩子進步的——好向?qū)?；第五，班主任是維護孩子權利的——好衛(wèi)士。第42頁/共70頁“十要合約”

一要：微笑輔導，禮貌待生；二要：多同學生一起玩；三要：凡事先想想學生們的需要；四要：有事多同學生們商量；五要：經(jīng)常傾聽孩子心聲；六要：讓學生講話，講自己的話；七要：為學生講話，維護他們權利；八要：通過組織，讓學生作主；九要：要求學生做到的，自己先做到；十要：答應學生做到的事，一定要做到。第43頁/共70頁②、各年級活動建設要領

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低年級活動建設要領：低年級活動建設舉例●

中年級活動建設要領：中年級活動建設舉例●

高年級活動建設要領：高年級活動建設舉例第44頁/共70頁低年級活動建設要領

突出形象性，用活動中具體目標、標志充分吸引兒童的注意力，贏得他們參與的熱情，提高他們參與的興趣，從而讓孩子在活動中獲得快樂。舉例第45頁/共70頁形象性舉例

：情景再現(xiàn)自組小隊我能行第46頁/共70頁游戲性舉例感悟：不能只關注書本而不關注學生，只關注預定方案，而不顧學生的即時反應。

充分考慮到班級活動設計的游戲性,巧妙地讓學生玩出了樂趣，玩出了自律，玩出了合作與進取。

第47頁/共70頁示范性舉例鏡子

如果學生生活在批評中，那是您情感失控；如果學生生活在鼓勵中，那是您自尊自重；如果學生生活在恐懼中，那是您失去寬容；如果學生生活在友誼中，那是您有美好的心胸；如果學生生活在敵視中，那是您待人不公；如果學生生活在受歡迎的環(huán)境中，那是您愛深情重；人格是最高的學位，您的一舉一動都在學生這面鏡子中。第48頁/共70頁中年級活動建設要領首先，要及時加強組織教育。其次，要加強活動性。第三，強調(diào)興趣性。第四，注意規(guī)范性、自律性。第五，發(fā)揮自動化。第六、注重個別差異，加強引導。舉例第49頁/共70頁以“自主”為地基，以“自動”為動力─—構建一個快樂活動新天地第50頁/共70頁菜單式活動方案外交部a.OM乒乓拉力賽b.跨中隊足球賽c.”小小健美操“別動隊學習部小小課題研究組：心手相連幫組：a.探索金子塔的奧秘a.招聘人才b.垃圾分類b.開展互助行動c.減肥俱樂部編輯部a.招聘：美工、主編、諸各3名b.小小記者新聞發(fā)布會c.編輯《星星舞月光》的隊刊后勤部a.護蛋工程：保護一天雞蛋b.小鬼當家（爸爸媽媽“下崗”，“我上崗”）c.垃圾特搜隊環(huán)保部a.校園護樹隊計劃b.變廢為寶小小展示c.給撿回的廢電池安個家d.假日活動：我與環(huán)保行第51頁/共70頁廣告快訊你聽說過周總理用“乒乓外交”使中美兩國建交的光輝戰(zhàn)績嗎？你曾經(jīng)為我們的中隊總是與別的中隊發(fā)生矛盾而苦惱嗎？歡迎點擊我們的“頭腦OM乒乓拉力賽”。在這場特殊的乒乓比賽中，只能用各種創(chuàng)新的點子把乒乓求“打入”對方的網(wǎng)兜。如果你想在智慧的較量中結識更多的好友，那么心動不如行動，趕快來“QQ中隊”外交部報名比賽！第52頁/共70頁高年級活動建設要領第一，突出自治性。第二，發(fā)展自動化。第三，發(fā)揮創(chuàng)造精神。舉例第53頁/共70頁“我們一起來”——以快樂活動增強中隊凝聚力神風中隊的“神風女音樂會”?！吧窆P如風”的宣靚書法展。第54頁/共70頁第一部分班級活動的種類與特點種類：主題班隊課主題活動一般活動特點：教育性、層次性、趣味性、時代性、體驗性等第二部分班級活動的設計與組織設計：如何選材結合德育工作強調(diào)的教育重點結合新課程的學習延伸需要結合社會熱點問題結合地區(qū)特色教育資源怎樣確定主題名稱直接點題式、比喻式、借代式、疑問式等活動方案的具體內(nèi)容名稱、目的、準備、過程、總結、評價等組織：組織班級活動要注意的問題重點——不同年段學生的主體能力表現(xiàn)如何組織班級活動——讓孩子在班級活動中快樂和發(fā)展各年段學生心中的快樂管理者的角色轉(zhuǎn)變——“五好”、“十要”各年段活動建設的要領困惑第55頁/共70頁班主任心語老師的一雙眼睛看不住幾十雙眼睛，但是，老師的一顆心卻能拴住幾十顆心。第56頁/共70頁班主任心語人心是虛空的，給他愛，他便美好；給他恨，他便丑惡。孩子的心靈多是美好的，因為他們在愛的氛圍里成長。第57頁/共70頁班主任心語和孩子交流，你不妨：身體低一點，聲音小一點，距離近一點，道理淺一點。第58頁/共70頁班主任心語班主任在給學生下達一條禁令時，要相應地提出十條鼓勵措施。第59頁/共70頁班主任心語愛打架的孩子，多半是因為“肌膚饑渴”，班主任應多給他們愛撫。第60頁/共70頁班主任心語粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學生，訓斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思