三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊8篇

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)還深知要教育好學(xué)生，教師必須身作則時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《培養(yǎng)學(xué)生意志力10種方法》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動懇責(zé)任性較強(qiáng)，樂的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱細(xì)分析教材的編寫意圖認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)問時消化，吸取別人的精華實(shí)踐，不斷總結(jié)時向書本學(xué)習(xí)邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。一、指導(dǎo)事。在課堂上能進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀全冊教學(xué)資過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)值性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學(xué)資源和空間發(fā)揮教材的優(yōu)勢過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事的目的。四、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事和發(fā)散思維貫知識目2結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義練的進(jìn)行相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過步形成估算意識。4結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認(rèn)識線段、射線和直線線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線測量活動中，體會“兩點(diǎn)之間線段最短”“點(diǎn)到直線的垂線段最短”間的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀想象和操作能力，形成初步的空間觀念。情感與態(tài)度目標(biāo)趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)空間與圖形：觀算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)一、班級本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：測量(毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識)加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識邊形，時長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使學(xué)生學(xué)會單位間的換算。使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，展測量的技能，培養(yǎng)估測意識。簡單實(shí)際問題時光觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時光的意識和習(xí)慣合具體情境進(jìn)行估算，并能解決簡單的實(shí)際問題結(jié)果，明白事件發(fā)生的可能性大小是不一樣的，能對一些事件可能性大小進(jìn)行比較四、教學(xué)重點(diǎn)、難識基礎(chǔ)。六、本學(xué)期預(yù)。本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七（1）（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對多數(shù)學(xué)生來說簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要有待加強(qiáng)還要提升整體成績時補(bǔ)充課外知識識面，抽出一定的時間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練習(xí)習(xí)慣質(zhì)。進(jìn)行實(shí)數(shù)的計（一）知識（二）過（三）情感態(tài)度與價礎(chǔ)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問發(fā)觀察等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)評的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主學(xué)習(xí)的意識過鼓勵性的語言激勵學(xué)生，使水同層以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。6優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦他們的知識面，通過專題訓(xùn)練們的綜合分析問題的能力和解決問題鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問問的習(xí)慣們的各方面的能力。知識本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域，其中實(shí)踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域，后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)知識間的縱向聯(lián)具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。本校八年級的這些學(xué)生雖然大多數(shù)剛進(jìn)初中時數(shù)學(xué)底子薄弱，但他們求知欲望強(qiáng)教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，掌握教材體系，要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入研究教材，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際閱讀參考資料，遵循教學(xué)的規(guī)4認(rèn)識東東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖線。4時計時法，會用24時計時法表示時簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)（略。估算意識。2分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量