教師校本研修學(xué)年工作總結(jié)范文

教師校本研修學(xué)年工作總結(jié)范文工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面是我為你整理的老師校本研修學(xué)年工作總結(jié)范文，盼望能協(xié)助到您!

老師校本研修學(xué)年工作總結(jié)范文1

本學(xué)年，我通過(guò)學(xué)習(xí)更新了學(xué)問(wèn)構(gòu)造和實(shí)力構(gòu)造，進(jìn)一步開展了自己的特性特長(zhǎng)，具有顯明的教育、教學(xué)特性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的開展起到添磚加瓦的作用。

二、具體目標(biāo)

1、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的學(xué)問(wèn)，能嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)展電子備課。

②豐富了教研方面的學(xué)問(wèn)，具有必須的理論水平和實(shí)踐實(shí)力。

③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展計(jì)算，使計(jì)算實(shí)力有了提高。

三、詳細(xì)措施

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加探究意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克制被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、教育試驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深化了解并剛好解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)探究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改良，邊改良邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充溢，總結(jié)經(jīng)歷，提高了自己的專業(yè)開展水平。

2、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《根底教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)，廣袤的學(xué)問(wèn)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程開展建立步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組老師互聽互評(píng)，進(jìn)展教學(xué)溝通。

總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了打算。使自己有較大的進(jìn)步。

老師校本研修學(xué)年工作總結(jié)范文2

本學(xué)年，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)實(shí)力

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)產(chǎn)，做一名學(xué)習(xí)型老師。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地效勞于課堂，我進(jìn)展了學(xué)習(xí)。并依據(jù)自己的專業(yè)開展階段和自身面臨的專業(yè)開展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，謹(jǐn)慎閱讀，記好讀書筆記。

2、勤思索，多動(dòng)筆

每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)歷，對(duì)于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起開展，往科研型老師方向開展

1、觀摩研討：以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參與教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞必須的主題，開展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐實(shí)力，一學(xué)年開設(shè)1堂探究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開課《從此時(shí)此刻起先》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的相同好評(píng)。

2、踴躍參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研實(shí)力。踴躍訂閱對(duì)教育教學(xué)有協(xié)助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)經(jīng)歷。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟?qū)W問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。這學(xué)期我擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將接著努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。

老師校本研修學(xué)年工作總結(jié)范文3

__學(xué)年，我校以局工作支配為指導(dǎo)，以提高老師的教學(xué)實(shí)踐實(shí)力和教育科研實(shí)力為目標(biāo)，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)展學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的探究》的引導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，組織老師開展了踴躍的校本研修。老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，取得了明顯的成效全校每位老師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了老師的提升，推動(dòng)了學(xué)校的開展。

一、確立了明確的研修目標(biāo)

隨著二期課改的全面開展，“運(yùn)用‘課程資源’，深化二期課改”成為推動(dòng)新課程改革的新亮點(diǎn)，廣闊老師無(wú)疑成了課程資源的開拓者，為使老師們正確相識(shí)“課程資源”的開發(fā)與利用的價(jià)值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐實(shí)力，我們確立了本項(xiàng)研修專題。

依據(jù)我校倡議的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原那么，我們制定的研修目標(biāo)為：

1、適應(yīng)教育對(duì)老師提出的新要求，使老師形成科學(xué)的課程資源觀，充分相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值，提高我校老師整合課程資源的實(shí)力。

2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，真正行之有效地推動(dòng)課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

3、著力于校本課程的開發(fā)與探究，圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐探究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色，并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。

二、建立了完整的管理機(jī)制

1、完善組織架構(gòu)

我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教育主任李素文為詳細(xì)負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位老師為實(shí)際參加者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體老師參與的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。

2、供應(yīng)研修保障

一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)老師研修經(jīng)費(fèi)，老師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，老師專業(yè)研修有必須比例的費(fèi)用報(bào)銷。

二是資源保障。我們供應(yīng)了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;依據(jù)階段研修需求，供應(yīng)相應(yīng)資源，如：協(xié)作學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬__上課，聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種時(shí)機(jī)，供應(yīng)經(jīng)費(fèi)，參與市級(jí)工程研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動(dòng)。

3、標(biāo)準(zhǔn)管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為老師考核供應(yīng)依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè)，便于審核和管理。

二是嚴(yán)格研修工程實(shí)施。我們謹(jǐn)慎檢查老師的研修過(guò)程，對(duì)老師的參加率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);謹(jǐn)慎記錄每次研修內(nèi)容，并剛好總結(jié)，以矯枉過(guò)正;謹(jǐn)慎開展發(fā)動(dòng)、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。

三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成果記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)老師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)成果等與學(xué)校的月考、年度考核干脆掛鉤。

三、制定了充溢的研修內(nèi)容

針對(duì)本研修工程，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)科組依據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個(gè)老師都能謹(jǐn)慎分析自己的實(shí)際狀況，明確自己的研修目標(biāo)，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。依據(jù)培訓(xùn)打算給每位老師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，一本學(xué)習(xí)筆記本，要求老師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己支配自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、采納了敏捷的研修形式

本項(xiàng)研修，針對(duì)不同的研修模塊，我們采納了敏捷、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培訓(xùn)與老師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一支配，分組進(jìn)展。由學(xué)校組織，各教研組特地從實(shí)踐等方面進(jìn)展面授輔導(dǎo)。

自訓(xùn)自練那么采納老師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織老師進(jìn)展教學(xué)觀摩、課題探究，主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了老師的愛好，有效地調(diào)動(dòng)了老師參與培訓(xùn)的踴躍性和自覺性。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合

研修中，我們注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的探討溝通，再到與同事間的共同切磋。全校教師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

3、課題驅(qū)動(dòng)

我校的課題探究與校本研修嚴(yán)密結(jié)合，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)展學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的探究》的牽引下，老師們邊研修，邊提高，邊探究，邊出成效。

4、教學(xué)研討

老師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓他們進(jìn)展實(shí)踐。為了提高老師們運(yùn)用課程資源的實(shí)力，我們開展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓老師們學(xué)習(xí);采納教研組公開課，讓老師們探究;通過(guò)老師個(gè)人研討課，讓老師們實(shí)踐，老師能有針對(duì)性地，依據(jù)其自身開展須要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)展探究，滿意了不同成長(zhǎng)階段老師的開展需求。

五、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深開展，提高了老師的專業(yè)化開展水平，也推動(dòng)了學(xué)校的可持續(xù)開展。在研修中，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

通過(guò)本工程的研修，我校收獲頗豐。

1、課題探究：《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)展學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的探究》穩(wěn)步推動(dòng)。

2、課堂教學(xué)：?jiǎn)跳P霞、張桂花教師參與縣青年老師作課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

今后，我們將接著根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒老師探究和開展的欲望，使校本研修成為老師開展的選擇。

老師校本研修學(xué)年工作總結(jié)范文4

新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為老師可持續(xù)開展的有效平臺(tái),本學(xué)期，我從實(shí)際啟程,把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑啟程。樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增加研修意識(shí)，以探究的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：

1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了很多課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學(xué)思路。

2、以教研活動(dòng)為依托，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改狀況，撰寫心得體會(huì)，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參與校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時(shí)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學(xué)問(wèn)面，見識(shí)面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生愛好起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)展了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)展細(xì)心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。范文網(wǎng)站有一種“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

名言道：“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我探究，不是心情化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能確定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠變更的地方起先，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)決的步伐。

老師校本研修學(xué)年工作總結(jié)范文5

今上午視頻觀摩了魯教師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說(shuō)課，其次節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活潑，美麗的肢體語(yǔ)言，豐富的面部表情，地道流利的口語(yǔ)，幽默詼諧的語(yǔ)言，敏捷多樣的教法，是整個(gè)課堂生動(dòng)好玩，聽這樣的課真是一種享受，值得我們老師來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。

鼓舞學(xué)生勤動(dòng)手，多參加，踴躍創(chuàng)新，加強(qiáng)溝通與合作，使英語(yǔ)課堂真正互動(dòng)起來(lái)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，魯教師的課耐人尋味。

然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中老師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的改變。

一、老師角色的改變：老師不再是“一言堂”，老師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生遵照細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)生角色的改變;學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵照老師的指令，小組長(zhǎng)的支配，有序的進(jìn)展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，劇